實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)5篇

實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)5篇實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間兩周的保育實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在這兩周里，我第一次親熱接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。

先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到暖和、寬松、開心的環(huán)境。大部分的幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，心情易緊急，不穩(wěn)定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在肯定的條件下對(duì)幼兒的心理進(jìn)展起決定作用，如何使幼兒心情穩(wěn)定，在幼兒園里如在家里一樣，從不情愿去幼兒園到喜愛去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著手：

1、建立充滿愛和親熱的關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝〞，剛到幼兒園，一種劇烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，老師應(yīng)擅長(zhǎng)觀看幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到暖和，來(lái)園站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說聲：“×××你早！〞“×××你好！〞并輕聲問：“你喜愛什么？〞按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對(duì)喜愛獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后漸漸引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，漸漸使他和其他孩子們一起游戲，對(duì)個(gè)別喜愛獨(dú)攬玩具的幼兒，老師留意正面引導(dǎo)，讓他明白“玩具應(yīng)當(dāng)大家一起玩〞的道理。

2、制定合理的作息制度對(duì)原活動(dòng)時(shí)間支配緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整，支配為幾個(gè)大環(huán)節(jié)，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有肯定的余地，以教師本身的寬松心情去感染

幼兒，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)。

3、依據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境干凈、美觀、富有情趣性的氣氛是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩艷麗的“小貓釣魚〞、“龜兔賽跑〞等；墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇異的口袋〞掛在墻上，里面放著：“小卡片〞、“小圖書〞、“小玩具〞等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識(shí)識(shí)、講講，既利于語(yǔ)言進(jìn)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀看植物發(fā)芽、生長(zhǎng)；在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、熱帶魚；在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時(shí)去觀看、觀賞，培育幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

4、提供豐富的教玩具擺布玩具是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，通過玩具的擺布，可培育孩子的動(dòng)手動(dòng)腦。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜愛的玩具，如“游戲盒〞、“小鴨游水〞等，并采納各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參加游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。

再談?wù)勅绾闻嘤變荷钭岳砗涂谡Z(yǔ)表達(dá)能力。早鍛煉中，預(yù)備小毛巾，便于幼兒活動(dòng)出汗時(shí)隨時(shí)洗擦；提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝；午睡時(shí)，為小便的孩子預(yù)備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來(lái)拿掉，削減感冒患病率；教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動(dòng)用。

幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培育，如培育先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗潔凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。〞讓孩子邊仿照邊念，在仿照中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過培育訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。

這個(gè)年齡的幼兒說話不連貫，只會(huì)講簡(jiǎn)潔的語(yǔ)和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完好的句子表達(dá)意思。教師利用一切機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言培育，采納個(gè)別與集體的方法。特殊利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經(jīng)受過的事，星期五啟發(fā)幼兒想象，讓他們表達(dá)出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)提示，糾正他們的語(yǔ)句。

以上就是我在幼兒園這兩周以來(lái)的心得體會(huì)。我信任在以后的實(shí)習(xí)、工作中肯定會(huì)有所提高的。

實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)篇2

在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的缺乏。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不簡(jiǎn)單，光靠如今學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚缃窕叵肫饋?lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。

實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)篇3

我剛到幼兒園的時(shí)候，看著孩子們一張張熱情高漲，天真無(wú)邪的小臉，我深深地被感染著，應(yīng)對(duì)新的工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我在想怎樣才能做好幼兒的保育工作？隨著時(shí)間的飛逝，實(shí)習(xí)生活順利結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼兒教師的不易，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1。幼教工作需耐煩、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，同時(shí)也需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)；把握幼兒的年齡特點(diǎn)；性格差異，因人而異，因材施教。

2。應(yīng)了解和把握大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分，另外，作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作之外，還應(yīng)做好與保育員，其他教師及家長(zhǎng)的合作與協(xié)調(diào)。

3。要試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任，同時(shí)又應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。

4。以身作則，為幼兒樹立典范。幼兒教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在仿照，所以我們平常要端正自我，注重平常的習(xí)慣。

5。要從小班開始抓常規(guī)，班上的常規(guī)不好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程，以后工作時(shí)，必需要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自我的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6。安全警鐘長(zhǎng)鳴。無(wú)論是室內(nèi)還是室外，課中，活動(dòng)中，還是休息，安全都是放在第一位的，異樣是留意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求，并且必需要多強(qiáng)調(diào)。

實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自我的缺乏：1。我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不夠豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽晕曳挪婚_，沒有很好的用小朋友最能夠理解的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與他們溝通；2。沒有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有較好的做到因材施教，應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新奇事物，新的學(xué)問；3。教學(xué)組織管理水平有待提高，這些還要在以后的教學(xué)生活中進(jìn)行磨練。

作為一個(gè)新教師，必需要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自我的工作，注重閱歷的積累，注重觀看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自身本領(lǐng)，做一名合格的幼兒教師。

實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)篇4

回顧過去三個(gè)月來(lái)的時(shí)間，作為一名保育實(shí)習(xí)生，我在此次實(shí)習(xí)的xxx幼兒園里充分學(xué)習(xí)并完成了自身的實(shí)習(xí)期的工作和學(xué)習(xí)。在工作和學(xué)習(xí)上，我都充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名保育工還有諸多缺乏的地方。為此，我也始終在一步步的完善自己，讓自己能在工作中做的更好，更杰出的照看好班上的孩子們，并得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

如今，實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然結(jié)束了，但我也該好好的梳理一下自己近期的收獲以及缺乏的地方。以下是我的自我總結(jié)：

一、思想品德方面

作為一名保育員，我在思想上喜愛祖國(guó)、喜愛工作，對(duì)待幼兒，我能良好的保持自身的“關(guān)懷、耐煩、細(xì)心、以及引導(dǎo)心〞。做到在幼兒園生活中主動(dòng)引導(dǎo)幼兒們學(xué)會(huì)良好的行為習(xí)慣，杜絕體罰等不正確的手段方法。

同時(shí)作為工，我在工作方面也始終嚴(yán)格的要求自己，加強(qiáng)自身的思想鍛煉，讓自己能不斷提高自身能力，同時(shí)加強(qiáng)自我管理性。努力做好本職工作的同時(shí)，也適應(yīng)了實(shí)習(xí)中社會(huì)環(huán)境。

二、保育工作狀況

作為一名新人，我雖然很喜愛幼兒園里快樂的環(huán)境和氣氛。但無(wú)論是對(duì)于這個(gè)環(huán)境中要留意的事情亦或是自身的保育工作，我都有許多還不了解的地方。為此，在實(shí)習(xí)最開始的時(shí)候，我十分依靠其他老師的指教和幫助。并且在自己的工作中始終嚴(yán)格根據(jù)老師們的教育去做，努力在實(shí)踐工作中提高了自己的能力。

工作上，我嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的規(guī)定，主動(dòng)幫助并引導(dǎo)小朋友們?cè)谟變簣@內(nèi)保持良好的生活習(xí)慣，教育他們飯前便后的洗手，照看好幼兒的午休，以及清掃教室、食堂等幼兒活動(dòng)場(chǎng)所，消毒幼兒的常用器具和玩具等等。

每天的工作其實(shí)都差不多，很繁瑣，但卻需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待。但盡管如此，每天看著幼兒們帶著微笑和我們說：“老師好！〞這些枯燥似乎又不算什么了。

三、實(shí)習(xí)工作中的缺乏

照看幼兒的保育員工作不僅僅好像只有學(xué)問就能做好的工作，這點(diǎn)我也同樣在實(shí)習(xí)的工作中認(rèn)識(shí)到了。那次因?yàn)槲易陨硗茢嚅啔v的缺乏，導(dǎo)致沒能留意到一名幼兒的身體不舒適，結(jié)果造成了失誤，好在最終并不是很嚴(yán)重。但此次的教訓(xùn)也的確讓我記憶深刻！

在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑诠ぷ髦杏^看留意幼兒的身體狀況，并主動(dòng)提高自身的閱歷和學(xué)問，確保不會(huì)再出現(xiàn)這樣的問題！

實(shí)習(xí)保育員的工作總結(jié)篇5

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任教師和教師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自我在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問，積累了不少閱歷。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很生疏，心里明白應(yīng)領(lǐng)先和小朋友一齊玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和理解我。但由于害怕，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一齊玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎樣辦。每次一聽見教師叫我去與小朋友一齊玩，我就可怕起來(lái)，因?yàn)槲也幻靼讘?yīng)當(dāng)怎樣超越我自我心理障礙，才能與小朋友一齊溝通一齊游玩，更不用說讓我去試教了。經(jīng)過x教師、x教師的鼓舞和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自我心理障礙，漸漸地進(jìn)入了教師的主角，能與小朋友一齊游玩溝通并開始上課了。開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多簡(jiǎn)單埃可是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又開始可怕起來(lái)。指導(dǎo)教師幫我說了開頭語(yǔ)，接下來(lái)的課就由自我上了。由于可怕，上課時(shí)的說話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我整理了殘局，經(jīng)過與班主任指導(dǎo)教師的溝通后，我明白了怎樣建立自我在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到之后的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提示和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自我漸漸熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候

就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力仔細(xì)聽課。可是在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與教師和幼兒的