留守兒童幫扶服務(wù)活動(dòng)總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)留守兒童?幫扶服務(wù)?活動(dòng)總結(jié)?在這炎?熱的__?__月，?我參加了?大學(xué)生暑?假關(guān)愛(ài)留?守兒童社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，也讓?我在這個(gè)?暑假過(guò)的?充實(shí)而有?意義。?在這次活?動(dòng)，我們?下鄉(xiāng)對(duì)一?些留守兒?童進(jìn)行了?采訪及慰?問(wèn)?；顒?dòng)?中，我們?小組采訪?了___?_個(gè)留守?兒童，年?齡都比較?小的孩子?，他們的?父母都是?外出打工?，一年很?難回家?guī)?趟，路途?的遙遠(yuǎn)，?車費(fèi)昂貴?，只為多?省下的錢?給孩子買?好吃的和?穿的。生?活總是那?么讓人無(wú)?奈，父母?想念著孩?子們，同?樣，孩子?也想念自?己的父母?，他們都?能理解，?只有更努?力才會(huì)更?好。有?理想，必?有失去的?東西，更?多是無(wú)奈?，當(dāng)我面?對(duì)我面前?的留守兒?童的我感?觸及深，?是的，我?們都在追?求著美好?的生活，?有時(shí)候，?為了，理?想，為了?家人，為?了過(guò)上好?的生活，?不得不遠(yuǎn)?走他鄉(xiāng)，?在外漂泊?，奮斗，?留下的年?邁的父母?，幼小的?子女。我?能體會(huì)得?到他們們?身上承擔(dān)?的壓力與?艱辛。?看到這些?孩子們，?我突然覺(jué)?得自己比?他們幸福?很多，從?小呆在父?母身邊，?受盡父母?的寵愛(ài)，?隨著年齡?的增長(zhǎng)，?也越來(lái)越?叛逆。有?時(shí)候還會(huì)?埋怨自己?的父母這?也管，那?也管的。?現(xiàn)在聽(tīng)到?這些孩子?們的回答?時(shí)才明白?過(guò)來(lái)有人?管著是多?么幸福的?一件事情?，我知道?了現(xiàn)在擁?有的就應(yīng)?該去珍惜?，不要等?到失去才?來(lái)后悔。?沒(méi)有調(diào)?查，就沒(méi)?有發(fā)言權(quán)?”，只有?自己親身?經(jīng)歷過(guò)才?會(huì)體驗(yàn)到?書(shū)本上沒(méi)?有的知識(shí)?與感受。?暑期社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?為大學(xué)生?提供了一?個(gè)走出校?園、踏上?社會(huì)，展?現(xiàn)自我絢?麗的舞臺(tái)?，也是一?次讓大學(xué)?生能投身?社會(huì)、體?驗(yàn)生活、?服務(wù)人民?的絕好機(jī)?會(huì)。就從?我們這次?深入下車?鄉(xiāng)留守兒?童的調(diào)研?活動(dòng)來(lái)說(shuō)?，了解到?由于他們?缺少父母?的關(guān)愛(ài)與?教導(dǎo)，時(shí)?常想念他?們的爸爸?媽媽，以?致有些孩?子形成了?孤僻的性?格，心中?不免一陣?心痛。但?是俗話說(shuō)?“窮人的?孩子早當(dāng)?家”，他?們中的絕?大多數(shù)在?這種情況?下仍然能?夠努力學(xué)?習(xí)，為了?夢(mèng)想而奮?斗，我不?禁又感到?欣慰，為?他們感到?高興。?我所做的?這一切就?是讓留守?兒童在遠(yuǎn)?離父母的?日子里也?能健康快?樂(lè)地成長(zhǎng)?，農(nóng)村留?守兒童是?一個(gè)相當(dāng)?長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)?都會(huì)存在?的現(xiàn)象，?那么，只?要留守兒?童存在，?關(guān)愛(ài)留守?兒童這項(xiàng)?活動(dòng)就必?須深入、?持久地、?有聲有色?地開(kāi)展下?去。留?守兒童幫?扶服務(wù)活?動(dòng)總結(jié)（?二）為?更好地關(guān)?愛(ài)留守兒?童，給孩?子們營(yíng)造?一個(gè)健康?成長(zhǎng)的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境，我校?按照留守?兒童之家?的工作要?求，充分?認(rèn)識(shí)到關(guān)?愛(ài)留守兒?童工作的?重要性、?緊迫性，?我校從實(shí)?際出發(fā)，?加強(qiáng)了對(duì)?留守學(xué)生?的管理教?育工作，?使留守兒?童把學(xué)校?當(dāng)成了自?己的家，?為切實(shí)做?好關(guān)注教?育，關(guān)注?留守兒童?的這一工?，將活動(dòng)?總結(jié)如下?。一、?成立關(guān)愛(ài)?小組，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為加強(qiáng)對(duì)?留守兒童?工作的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、?管理及跟?蹤工作，?學(xué)校十分?重視對(duì)留?守學(xué)生的?教育工作?，成立了?以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，中?層干部和?各班班主?任為成員?的關(guān)愛(ài)留?守兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組。?各負(fù)其責(zé)?，確保關(guān)?愛(ài)留守兒?童活動(dòng)工?作的順利?開(kāi)展，確?保留守學(xué)?生留得下?、學(xué)得好?、健康快?樂(lè)地成長(zhǎng)?。二、?健全關(guān)愛(ài)?制度，明?確責(zé)任?為了讓確?保關(guān)愛(ài)留?守兒童工?作落到實(shí)?處，學(xué)校?制定了一?系列的管?理制度。?1、完?善留守兒?童檔案和?聯(lián)系卡。?學(xué)校對(duì)所?有學(xué)生進(jìn)?行了認(rèn)真?的調(diào)查研?究，摸清?了學(xué)校的?留守兒童?，建立了?每個(gè)留守?兒童的檔?案和聯(lián)系?卡，清楚?父母姓名?、外出打?工的地址?、聯(lián)系電?話;清楚?代理監(jiān)護(hù)?人的姓名?、聯(lián)系方?式，便于?老師與家?長(zhǎng)、代理?監(jiān)護(hù)人聯(lián)?系溝通，?配合教育?，共同形?成了以留?守兒童為?中心的關(guān)?愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。?并收集學(xué)?生學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、日?常行為表?現(xiàn)、情感?表現(xiàn)等材?料，3?、建立“?家校”聯(lián)?系制度?為及時(shí)了?解掌握各?方面情況?，有針對(duì)?性的對(duì)留?守學(xué)生進(jìn)?行教育和?管理，學(xué)?校建立定?期聯(lián)系制?度。學(xué)校?對(duì)代理監(jiān)?護(hù)人每月?進(jìn)行一次?家訪，每?月與家長(zhǎng)?通一次電?話。三?、營(yíng)造關(guān)?愛(ài)氛圍，?開(kāi)展關(guān)愛(ài)?活動(dòng)四?、感受溫?暖，快樂(lè)?成長(zhǎng)學(xué)?校投入大?量資金建?設(shè)留守學(xué)?生之活動(dòng)?室，配備?了電腦、?親情電話?、活動(dòng)器?材、圖書(shū)?等設(shè)施設(shè)?備。對(duì)他?們的學(xué)習(xí)?、生活給?予關(guān)心，?學(xué)校定期?和不定期?舉行主題?班會(huì)、班?隊(duì)活動(dòng)，?舉辦演講?比賽、文?藝演出、?等各種活?動(dòng)，使他?們?cè)鰪?qiáng)學(xué)?習(xí)、生活?的信心，?體會(huì)到學(xué)?習(xí)的快樂(lè)?、成長(zhǎng)的?快樂(lè)。?五、取得?可喜成效?六、今?后工作打?算1、?倡導(dǎo)全校?師生，為?留守兒童?獻(xiàn)出自己?的愛(ài)心。?開(kāi)學(xué)典禮?上，為貧?困留守兒?童搞一次?校園爸爸?媽媽活動(dòng)?，讓他們?感受到家?的溫暖。?2、結(jié)?合教師開(kāi)?展的“教?師幫扶”?活動(dòng)，在?師生之間?開(kāi)展“手?拉手、同?成長(zhǎng)”為?主要形式?的結(jié)對(duì)互?助活動(dòng)。?3、實(shí)?行代理家?長(zhǎng)制，滿?足留守兒?童的心理?需要。各?教師代理?兩位留守?兒童的家?長(zhǎng)，定期?與學(xué)生交?談，了解?其生活和?心理上的?需要，給?學(xué)生以家?庭般的溫?暖，從而?使其安心?學(xué)習(xí)。?4、各班?組織本班?“留守兒?童”開(kāi)展?“兩地書(shū)?親子情”?活動(dòng)，讓?學(xué)生把學(xué)?習(xí)、生活?中的樂(lè)趣?和困難告?知父母，?能與父母?更好地溝?通。(學(xué)?校免費(fèi)提?供信封)?學(xué)校在_?___月?份將開(kāi)展?一次“給?遠(yuǎn)方父母?一封信“?為主題的?征文活動(dòng)?。5、?