數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)范?文本人?在教學(xué)期?間認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?主動(dòng)鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用，順?利完成本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?我就這一?學(xué)期所做?的一些工?作總結(jié)如?下：一?、提高教?學(xué)質(zhì)量，?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?1、課?前精心備?課。認(rèn)真?鉆研教材?，弄清楚?教材的基?本思想、?基本概念?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，怎?樣才能教?好。了解?學(xué)生原有?的知識(shí)水?平，了解?他們的興?趣、需要?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施??？紤]教?法，解決?如何把教?材內(nèi)容傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?組織好課?堂教學(xué)。?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的注?意力，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、認(rèn)真?做好總復(fù)?習(xí)工作1?、注重學(xué)?生解題中?的錯(cuò)誤分?析1、?在總復(fù)習(xí)?中，學(xué)生?在解題中?出現(xiàn)錯(cuò)誤?是不可避?免的，針?對(duì)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，幫?助學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)分?析，強(qiáng)化?學(xué)生的薄?弱點(diǎn)，同?時(shí)，通過(guò)?錯(cuò)誤來(lái)發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?從而采取?措施進(jìn)行?補(bǔ)救。從?錯(cuò)誤中度?揭示了學(xué)?生掌握知?識(shí)的過(guò)程?，認(rèn)真總?結(jié)解題過(guò)?程中的重?要的部分?，使學(xué)生?領(lǐng)略解決?問(wèn)題中的?探索、調(diào)?試過(guò)程，?培養(yǎng)學(xué)生?解題的能?力。2?、關(guān)心學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生特別?予以關(guān)心?，采取相?應(yīng)措施，?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?指導(dǎo)他們?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，幫?助他們解?決在學(xué)習(xí)?過(guò)程中遇?到的的困?難，使他?們經(jīng)過(guò)努?力，成為?一名合格?的初中畢?業(yè)生。首?先，找他?們促膝談?心，把愛(ài)?傾注給學(xué)?生，通過(guò)?熱心、體?貼、耐心?的幫助，?使學(xué)生體?會(huì)到師生?之間真摯?情感，從?而激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?信心。?其次，在?課堂教學(xué)?中，特別?在題目的?選擇上要?有梯度，?符合他們?的認(rèn)知水?平，逐步?使他們學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?所提高。?同時(shí)，有?計(jì)劃、有?針對(duì)性地?做好輔導(dǎo)?工作。?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?本學(xué)期?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，積極向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開(kāi)?展。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)克服?不足總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)?繼往開(kāi)來(lái)?，以促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓.總結(jié)?如下：?一、努力?提高課的?質(zhì)量，追?求復(fù)習(xí)的?效益1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?的考試說(shuō)?明和考試?綱要，嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計(jì)劃，?確保教學(xué)?進(jìn)度的嚴(yán)?肅性.高?三年級(jí)在?明確學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期?以來(lái)經(jīng)常?進(jìn)行備課?組集體備?課，教學(xué)?案一體化?，將長(zhǎng)計(jì)?劃和短安?排有機(jī)結(jié)?合，既體?現(xiàn)了學(xué)期?教學(xué)的連?貫性，又?體現(xiàn)了階?段教學(xué)的?靈活性。?2、準(zhǔn)?確定位復(fù)?習(xí)難度，?提高課堂?復(fù)習(xí)的針?對(duì)性。我?們把臨界?生這個(gè)群?體作為高?考復(fù)習(xí)的?主要對(duì)象?，根據(jù)臨?界生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?能力層次?來(lái)設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)，?不片面地?追求高，?難，尖，?而是在夯?實(shí)基礎(chǔ)的?前提下，?逐步提高?能力要求?，從而突?出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?不斷優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，力促課?堂質(zhì)量的?有效性。?首先，針?對(duì)復(fù)習(xí)課?特點(diǎn)，明?確復(fù)習(xí)思?路，構(gòu)建?了二輪復(fù)?習(xí)四合一?的課堂模?式：能力?訓(xùn)練+試?卷講評(píng)+?整理消化?+鞏固。?能力訓(xùn)?練做到在?一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上?，排查出?學(xué)生的考?點(diǎn)缺陷，?有針對(duì)性?地進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練;?試卷講評(píng)?做到在錯(cuò)?誤率統(tǒng)計(jì)?和錯(cuò)誤原?因分析的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行講評(píng)，?講評(píng)的對(duì)?象明確定?位為中轉(zhuǎn)?優(yōu)學(xué)生，?評(píng)講效果?的衡量標(biāo)?準(zhǔn)就是看?中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)?生有沒(méi)有?真正搞懂?;整理消?化首先確?保各學(xué)科?當(dāng)堂消化?的時(shí)間;?錯(cuò)誤率較?高的題目?在一定的?時(shí)間長(zhǎng)度?內(nèi)，以變?形的形式?進(jìn)行鞏固?訓(xùn)練，同?時(shí)在周練?中予以體?現(xiàn).二?、讓學(xué)生?切實(shí)做好?題，發(fā)揮?訓(xùn)練的功?能1、?實(shí)行下水?上岸制，?提高練習(xí)?質(zhì)量。下?水是為了?上岸，教?師做題是?為了選題?。為此，?本人對(duì)給?學(xué)生做的?題目自己?先過(guò)一遍?，加強(qiáng)對(duì)?選題的工?作，練習(xí)?材料沒(méi)有?照搬現(xiàn)成?資料，同?時(shí)整個(gè)年?段的題目?是備課組?集體研討?而成;要?先改造，?后使用，?力求做到?選題精當(dāng)?，符合學(xué)?情。2?、有效監(jiān)?控訓(xùn)練過(guò)?程，確保?訓(xùn)練效度?.訓(xùn)練上?特別重視?訓(xùn)練的計(jì)?劃性，明?確每周訓(xùn)?練計(jì)劃.?認(rèn)真統(tǒng)計(jì)?分析，對(duì)?于重點(diǎn)學(xué)?生更是面?批到位.?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?，并定期?進(jìn)行訓(xùn)練?.此外?，對(duì)考試?這一環(huán)節(jié)?，嚴(yán)格考?試流程，?狠抓考風(fēng)?考紀(jì)，重?視考試心?理的調(diào)適?，答題規(guī)?范化的指?導(dǎo)和應(yīng)試?技能的培?養(yǎng)，努力?消除非智?力因素失?分。及時(shí)?認(rèn)真地做?好每次考?試的質(zhì)量?分析，并?使分析結(jié)?果迅速，?直接地指?導(dǎo)后面的?復(fù)習(xí)工作?。3、?強(qiáng)化基礎(chǔ)?過(guò)關(guān)，實(shí)?施分層推?進(jìn).針對(duì)?學(xué)生基礎(chǔ)?相對(duì)薄弱?的現(xiàn)狀，?實(shí)施基礎(chǔ)?題過(guò)關(guān)的?方法，在?夯實(shí)基礎(chǔ)?的前提下?，實(shí)驗(yàn)班?適當(dāng)提升?訓(xùn)練難度?，同時(shí)實(shí)?行必做題?和選做