教師年終考核總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第9頁共9頁教師年終?考核總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、工?作思路?本學(xué)期，?初中英語?教研工作?繼續(xù)以全?面實施素?質(zhì)教育為?宗旨，以?提高英語?教學(xué)質(zhì)量?為核心，?突出以人?為本的英?語教學(xué)思?想，以課?堂教學(xué)和?校本教研?為中心，?以提高教?師研究教?材、探索?教法、以?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的改?進與教師?教學(xué)方式?的優(yōu)化為?重點，規(guī)?范新課程?行為目標(biāo)?，依托網(wǎng)?絡(luò)教研，?加大初中?英語教師?培訓(xùn)的力?度，為提?高英語課?堂教學(xué)質(zhì)?量奠定基?礎(chǔ)。二?、工作目?標(biāo)以提?高初中英?語教學(xué)質(zhì)?量為中心?，加強理?論學(xué)習(xí)，?不斷的更?新觀念，?切實做好?教師培訓(xùn)?工作，努?力提高教?師自身素?質(zhì)，教育?理論素養(yǎng)?和教學(xué)水?平，促進?教師專業(yè)?發(fā)展，繼?續(xù)以課堂?教學(xué)和校?本教研為?切入點，?扎實開展?行之有效?的教研活?動。切實?加強對教?學(xué)的研究?、指導(dǎo)和?服務(wù)工作?。積極開?展校本研?訓(xùn)、充分?開展網(wǎng)絡(luò)?教研活動?，加強對?課改難點?、重點的?研究。著?力提高英?語課堂教?學(xué)實效，?抓實英語?學(xué)科教學(xué)?常規(guī)，確?保課堂實?效、高效?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，促進?學(xué)生發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)?生綜合運?用語言的?能力。?三、主要?工作1?、加強教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真研讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?，不斷更?新教育教?學(xué)觀念。?要求英?語教師應(yīng)?在認(rèn)真研?讀課程標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)?上，深入?鉆研教材?教法，更?新教學(xué)觀?點，轉(zhuǎn)變?教師教的?方式與學(xué)?生學(xué)的方?式，重視?教師專業(yè)?素質(zhì)的培?養(yǎng)。要求?學(xué)校教研?組組織教?師經(jīng)常開?展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，深入?學(xué)習(xí)各類?教育教學(xué)?理論、課?程理論、?課程標(biāo)準(zhǔn)?和專業(yè)知?識，制訂?英語教研?組相對獨?立的學(xué)習(xí)?計劃，并?要求每周?一次進行?英語集體?備課和理?論探討，?注意英語?學(xué)習(xí)知識?體系的調(diào)?整，注重?以話題為?功能，強?調(diào)學(xué)生綜?合語言運?用能力的?培養(yǎng)，在?教學(xué)中堅?持以學(xué)生?的學(xué)習(xí)為?中心，幫?助學(xué)生發(fā)?展多元智?能。各校?英語教研?組要高度?重視教師?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和理論?學(xué)習(xí)工作?，進一步?完善學(xué)習(xí)?制度，使?廣大英語?教師養(yǎng)成?讀書、學(xué)?習(xí)、記筆?記和反思?的良好習(xí)?慣。鼓勵?教師參加?自學(xué)考試?，提高英?語教師學(xué)?歷層次。?2、扎?實做好初?中英語教?師培訓(xùn)工?作以人?為本，加?強教師隊?伍、教研?隊伍的培?訓(xùn)與提高?，提升師?資水平和?教研質(zhì)量?。為了促?進教師轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，深刻?理解課程?標(biāo)準(zhǔn)的各?項要求，?改進教師?教學(xué)方法?，積累教?學(xué)經(jīng)驗，?并發(fā)揮區(qū)?、市級骨?干教師的?帶頭作用?，促進教?師專業(yè)發(fā)?展，幫助?教師深入?學(xué)習(xí)各類?教育教學(xué)?理論、課?程理論、?課程標(biāo)準(zhǔn)?和專業(yè)知?識，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)自學(xué)?能力，注?重個案教?學(xué)，積累?典型案例?，學(xué)習(xí)推?廣。提高?教師課堂?教學(xué)能力?。通過教?師的語音?、口語、?聽力、專?業(yè)知識、?計算機操?作、遠(yuǎn)程?教育資源?的運用及?對教材教?法與設(shè)計?的系統(tǒng)培?訓(xùn)，促進?英語教師?業(yè)務(wù)水平?、理論水?平和教學(xué)?技能的不?斷提高，?進一步提?高教師的?教學(xué)基本?功及教學(xué)?能力。本?學(xué)期擬用?____?個周、每?周___?_個小時?、共計_?___小?時的集中?學(xué)習(xí)，促?進初中英?語教師英?語綜合能?力的提高?。3、?努力創(chuàng)造?條件，加?強研討交?流，為教?師專業(yè)發(fā)?展搭建平?臺積極?參與和促?進校本研?訓(xùn)。采取?下校調(diào)研?、聽評隨?堂課、舉?辦專題講?座、課例?研討、教?學(xué)觀摩等?方式，以?問題解決?為載體，?積極探索?校本教研?新途徑。?本學(xué)期?擬定了七?、八、九?年級英語?卷面分析?暨英語教?研組長會?議，通過?教研員的?卷面分析?，組織任?課教師進?行研討，?對試卷及?學(xué)生答卷?進行評析?，并對自?己本校的?學(xué)生得分?及卷面分?析進行匯?報交流，?使與會英?語教師對?我市的英?語教學(xué)現(xiàn)?狀有所了?解，對今?后的教學(xué)?提出建議?。同時，?教研組長?工作匯報?交流，也?為學(xué)校之?間搭建了?互相學(xué)習(xí)?交流的平?臺。擬定?了七年級?英語“同?課異構(gòu)”?教學(xué)研討?活動，通?過此活動?為教師搭?建相互學(xué)?習(xí)、相互?交流的平?臺。平時?充分利用?教研網(wǎng)絡(luò)?、專題研?討、課題?研討等，?開闊教師?視野，啟?迪教師智?慧，廣泛?交流，形?成教研合?力，推動?校本教研?的健康發(fā)?展。4?、加強網(wǎng)?絡(luò)教研，?拓展教研?渠道本?學(xué)期要利?用教師培?訓(xùn)中教材?教法培訓(xùn)?資源，加?強對英語?教師的教?學(xué)案例、?教學(xué)設(shè)計?、教學(xué)反?思、教學(xué)?體會、教?學(xué)論文、?教學(xué)課件?、測試試?題的收集?和整理，?力爭使資?料成冊匯?總，建立?初中英語?教學(xué)資源?庫，建好?頁、學(xué)科?博客，利?用網(wǎng)絡(luò)交?流教師課?改的問題?，給教師?提供校際?間的交流?和學(xué)習(xí)的?平臺，盡?可能的提?供有效有?用的教學(xué)?資源。積?極開展網(wǎng)?絡(luò)教研，?拓展教研?渠道，擴?大教研覆?蓋面，提?高教研效?率，使校?本研訓(xùn)網(wǎng)?絡(luò)化、常?規(guī)化。?5、加強?兼職教研?員、青年?教師、骨?干教師的?培養(yǎng)工作?，促進青?年教師專?業(yè)技能的?提高，抓?好青年英?語教師隊?伍的建設(shè)?本學(xué)期?將繼續(xù)加?強兼職教?研員、青?年教師、?骨干教師?的培養(yǎng)工?作.要求?學(xué)校教研?組擬訂青?年教師、?骨干教師?的培養(yǎng)計?劃，對他?們的做課?、說課、?教案、課?件制作、?教學(xué)反思?，有計劃?的跟蹤指?導(dǎo)，定期?或不定期?的進行檢?查、課堂?調(diào)研，以?促進青年?教師的全?面發(fā)展，?促使他們?能適應(yīng)新?時期，新?課改發(fā)展?的需要。?同時，教?研員要重?點指導(dǎo)兼?職教研員?、引導(dǎo)他?們適當(dāng)?shù)?參與組織?教研活動?，發(fā)揮兼?職教研員?、骨干教?師的引領(lǐng)?、輻射帶?動作用。?6、加?強教研組?建設(shè)，充?分發(fā)揮基?層教研組?的作用，?以課堂教?學(xué)和校本?教研為中?心，認(rèn)真?開展課例?研究及課?堂教學(xué)問?題研討工?作要繼?續(xù)扎實有?效的開展?集體備課?活動，進?一步改進?和完善集?體備課的?內(nèi)容和方?法，增強?集體備課?的科學(xué)性?和實效性?，充分發(fā)?揮集體智?慧，把教?師的獨立?思考與合?作交流進?行有機的?結(jié)合，認(rèn)?真開展課?例研究及?課堂教學(xué)?問題研討?工作。組?織各校教?師開展課?例研究工?作，以隨?堂課、研?討課、匯?報課、公?開課、觀?摩課為主?要范例開?展課例研?究、教學(xué)?案例研究?，結(jié)合各?學(xué)校教學(xué)?實際，扎?實開展教?研活動。?同時，要?引導(dǎo)和鼓?勵教師在?研究中發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?，寫教育?敘事或案?例分析，?從實踐上?升到理論?。教研員?要通過課?堂調(diào)研，?對教學(xué)問?題進行分?類征集，?對教師教?學(xué)中的問?題要給予?及時的梳?理、研究?和指導(dǎo)。?加強畢業(yè)?班教學(xué)工?作的指導(dǎo)?與分析，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。擬?定了九年?級綜合復(fù)?習(xí)試題網(wǎng)?絡(luò)交流活?動，使九?年級英語?教師相互?學(xué)習(xí)，取?他人之長?，補自己?之短，調(diào)?整自己的?教學(xué)，促?進復(fù)習(xí)工?作的有效?開展。?7、強化?課題研究?工作，加?強課題研?究的指導(dǎo)?本學(xué)期?將繼續(xù)參?與基層學(xué)?校開展的?課題研究?，積極參?與他們在?課題實驗?中遇到的?問題的研?討，了解?學(xué)校課題?實驗的課?題、內(nèi)容?。強化課?題研究工?作，加強?課題研究?的參與和?指導(dǎo)，力?求形成“?教研室-?-教研組?--教師?”一條龍?的教育科?研格局。?教師年?終考核總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一年來?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_，嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，落實?教育局、?學(xué)校工作?部署，以?重實際，?抓實事，?求實效為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點，?以新課程?改革為契?機，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實課?程計劃，?落實教學(xué)?常規(guī)，落?實教學(xué)改?革措施，?大力推進?素質(zhì)教育?，使所任?班級教學(xué)?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將一年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識?，樹立新?的理念?1、堅持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機?遇。將理?論聯(lián)系到?實際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。2、?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會?到“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點?，承認(rèn)學(xué)?生個性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長條?件的理念?落到實處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動的出發(fā)?點和歸宿?。重視了?學(xué)生獨立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項工作?的中心，?也是檢驗?一個教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?在堅持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運用學(xué)?校現(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點。在制?定教學(xué)目?的時，非?常注意學(xué)?生的實際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對?中年級學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強求?一律。有?意識地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽、?觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會同?時存在優(yōu)?點和缺點?兩方面，?對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯?而易見的?，對后進?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績。?所以，一?年來，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會比今天?好。2?、因勢利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進?生找到優(yōu)?、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)?點，克服?缺點。其?次以平常?的心態(tài)對?待：后進?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點進步?時得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動之以?情。首先?做到“真?誠”二字?，即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有假?”，那么?教師所做?的一切都?會被看作?是在“演?戲”。其?次做到“?接受”，?即能感受?后進生在?學(xué)習(xí)過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯誤的?想法和指?責(zé)等，信?任他們，?鼓勵他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字，?即通過學(xué)?生的眼睛?看事物。?因為做?到了以上?幾點，所?以我在后?進生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會，晨會?進行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。2?、發(fā)揮“?小干部”?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級管理制?度，對學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?協(xié)同對學(xué)?生進行學(xué)?習(xí)目的教?育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)的?意志，教?會學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好?各門功課?，并掌握?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護視力，?指導(dǎo)開展?豐富多彩?的班級活?動，積極?參加學(xué)校?組織的各?項活動，?搞好班