2023年四年級語文教學工作總結個人(通用14篇)

第頁共頁2023年四年級語文教學工作總結個人(通用14篇)四年級語文教學工作總結個人篇一本班學生活潑好動，書寫差、學習習慣沒有養(yǎng)成。假如想大面積進步教育教學質量，必須結合學生的諸多特點進展配套的學法指導。針對于思維靈敏、好勝心強的特點，對癥下藥，采取嚴要求、多鼓勵，多措并舉，以促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的缺乏，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本班共有30名學生，期中有三分之一的學生是學困生，本學期我根據每位學生不一樣的情景進展因材施教。1、認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗。自入職20余年來，我一向秉承著對學生負責、對家長負責、對社會負責的理念，堅持上好每一節(jié)課。讓學生在課堂中帶著興趣學習，甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活潑，讓學生學得有滋有味，使學生在語文學習中享受學習的興趣，從而全方位開展學生的語文素養(yǎng)。2、教書重在育人。針對本班學生知識積累薄弱的缺點，我在班里要求所有學生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記，對于優(yōu)秀的讀書筆記進展適時的展評，給他們精神獎勵，讓他們感受到此項學習活動的樂趣，既收獲了知識，又提升了在學生心目中的位置。在平時的教學中，我也非常注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。3、課內課外皆是課堂。學生的全面開展，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握根底知識的同時，對課本知識進展延伸，把課內課外知識有機的結合。班級所建立的圖書角，大大提升了學生的閱讀興趣，每到課間總有大局部學生坐在教室津津有味地讀書，非常欣慰。同時我也會利用書中學到的知識點讓學生多多寫話練筆，一學期過去，學生較開學前有了較大的進步。同時，我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如:鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集所喜歡的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅使學生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本領，促進了學生的全面開展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領。在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生進取性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮本領較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解本領還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。同時，我對課程標準的指導思想缺乏深化研究，異常對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有必須的差距。學生的閱讀和寫作本領還有待于進步，異常是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復下列問題抓不住要點。1.進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2.進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。3.教學中重視學習方法的指導，異常是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步經過課題研究，經過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)?？傊?，好的語文老師就應當多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論學習方法，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義，我相信我在總結和反思之后，能將下學期的語文教學工作做得更好!四年級語文教學工作總結個人篇二一學期的教學工作完畢了，回憶過去的工作，有得有失，為了能從教學工作中總結經歷，汲取教訓，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結：我這學期擔任的是四年級的語文教學工作，班級人數17人，其中1名學生為____，一局部學生學習興趣較濃重，多數學生不愛學習，成績差。由于我班學生知識根底程度參差不齊。為了進步學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文才能。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習根底較好的學生，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，下學期還將大力推廣應用。本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了進步。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞匯搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。4、進展講演比賽。班級中進展的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文才能得到了增強，為來期的學習打下了根底。四年級語文教學工作總結個人篇三本學期，我在學校的領導下，在老老師的幫助指導下，根據新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試；詳細做了以下幾方面的工作。開學伊始，我以教學方案為根據，制定了實在可行的教學方案。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資、認真?zhèn)湔n、上課、做好修改，向課堂教學要質量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。1、在個人備課的根底上進展集體備課，研究教學目的、教學重點、難點和關鍵，討論教法，教研氣氛濃重和諧。本學期，我屢次參加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動形式，進展備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃重和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。2、著眼進步成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。孟一凡、李會、等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。3、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析^p工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學理論中加以彌補。4、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。5、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。1、課程標準的指導思想缺乏深化研究，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。2、現代信息技術應用教學不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。3、學生的閱讀和寫作才能還有待于進步，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復下列問題抓不住要點。1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。四年級語文教學工作總結個人篇四真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；貞洷緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀才能，還是寫作才能都上了一個臺階，同時，他們的根底知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：一、根本情況：這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有51人，大局部同學成績穩(wěn)定。二、教學工作：課前，我精心備課，認真準備，嚴密結合《課程標準》制定教學方案，同時也要求學生認真預習，獨立考慮，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進展有的放矢的講解，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進展教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質以及學生的各項才能。課后，我認真修改作業(yè)，找到學生的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，催促學生做好復習穩(wěn)固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教育：在語文課中，結合生活實際和語文教材，學生進展數學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。四、教學成果俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也獲得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我一定找出自己的缺乏，克制缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經歷的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，進步自己的教育教學程度，便于今后更好地開展教育教學工作。四年級語文教學工作總結個人篇五一學期，一眨眼就飛快地過去了，回憶這一學期的語文教學工作，回憶一期的教學經歷，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的學生來自于不同的學校，根底也不一樣，學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面開展，我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據學生的實際情況，結合教學任務與新課程標準，努力地開展教學工作。如今把這一學期的語文教學工作總結如下：小學生對待學習，往往側重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，非常注意運用合適兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于承受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會考慮。除此之外，我經常利用班隊會給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進展課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈敏多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分，特別是在我們這個班級的學生里更是如此。對于學有余力的學生，我在上課的時候專門針對他們出一些比擬難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起，利用中午的時間，特別對這些拔尖學生進展輔導，在學期末的語數綜合競賽中，我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學習暫時有困難的學生，我更是付出了大量的努力。有的學生根底不好，再加上換了新的學校新的環(huán)境，對學習更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的時機，每天抽出時間來對他們的學習進展輔導，并且讓他們在學校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長進展聯絡，獲得配合，我們班的吳波，經常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學們的監(jiān)視下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司?，卻換來了全班同學的進步與進步。學生作業(yè)是反應課堂教學效果的途徑之一，老師只有修改作業(yè)，才能發(fā)現問題，進展知識的補漏措施，才能進展個別指導，共同進步。修改字詞，發(fā)現愛寫錯的字；修改課后的考慮題，發(fā)現學生對問題的理解不夠透徹；修改讀書筆記，發(fā)現不知怎樣去汲取別人的精華局部為自己所用；修改作文，發(fā)現作文中出現語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數學生不會審題，作文離題，針對這種情況，我巧用電教媒體強化生活情景，向學生提供詳細形象的寫作素材，彌補平時不細心觀察生活的缺陷，使學生在話可說，有情可抒。作文評改時，老師讀出好、中、差學生的作文，讓學生從構造布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作順序等進展講評，這樣一來，學生不但進步修改興趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養(yǎng)學生作文欣賞才能。復習迎考前，做好學生復習迎考的思想發(fā)動工作，并讓他們制定考前復習方案和目的。同時，扎實、精心設計復習內容，在每堂復習課上，落實每單元的根底、閱讀、寫作的重點內容，并教給學生一定的方法。學生每堂課感到既緊張又有收獲。雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，獲得了一定的成績，教學質量檢測成績優(yōu)異。一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的，所以在這一學期中，也存在很多的缺乏。因為學生比擬多，對每一個學生的照顧還不是很全面。在側重優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的，成績又比擬平庸的學生，應該對這局部學生也花上一定的精力。總之，在這一學期我把精力都花在了學生和教學工作上，但是成績和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個學生都學有所獲。四年級語文教學工作總結個人篇六本學期，繼續(xù)推進語文教學改革，不斷進步自身語文素養(yǎng)和專業(yè)才能，多方面進步學生的語文綜合才能，提升語文素養(yǎng)，在以下幾個方面做出了新的探究：開學初，語文教研組全體老師采用集體學習和分組學習相結合的的方式認真研讀《語文新課程標準》，準確把握課程總目的、階段目的、年級目的的各項要求，制訂了實在可行的教學方案。抓住教學重難點高效組織課課堂，敏銳地挖掘寫作點，網絡寫作和手寫習作并軌前行。魯教版教材安排了把八組內容，在年級組集體備課的根底上，我根據班級情況合理安排時間，整合教材，把語文教學的工具性和人文性落實在課堂教學中。重點單元、重點文章精講多思；略讀文章，重在培養(yǎng)學生的閱讀才能。實驗教材我們重點進展了《走進頑童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的橋》等幾個單元的學習。對于本冊教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達的不同，我們都進展了系統(tǒng)地訓練，學生的寫作訓練點非常多，寫作的熱情也非常高漲。比照兩套教材的單元內容，雖然在內容上無法整合在一起，但是培養(yǎng)學生語文學習的興趣確實息息相關的。所以，我把寫作的點結合在一起，使學生學得很有效，有不少佳作已經發(fā)布在書香校園中。在做好單元延伸閱讀的同時，本學期我們扎扎實實地開展了《親愛的漢修先生》的整本書閱讀。除了采用以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀交流方式，我們還參加了深圳、甘肅、淄博三地四校的遠程合作閱讀活動，通過五份學習單，我們把整本書閱讀活動真正推向深化。學生通過書信與遠方的同學交流，進步了習作才能、溝通才能，建立了一個互動的語言學習的平臺?！都僭O給我三天光明》，我們先期采用自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法。除了結合課文的練筆，我們還通過班級活動創(chuàng)造寫作的訓練點。期中測試后，我們還通過寫“每日簡評”的方式進步學生的觀察力、表達力。〔一〕工作頭緒多，有時感覺顧此失彼。下學期開場，我要嚴格做好周方案，每周，使工作更有層次性、條理性，進步效率?！捕硨Π嗉壷幸痪植繉W習才能較弱的孩子的指導工作不到位，四年級下學期重點培養(yǎng)學生的自學才能，逐漸幫助他們建立學習的自信心。對不同層次的孩子做分別指導、分層評價，使他們感受學習的快樂，養(yǎng)成好習慣?！踩硞€人專業(yè)才能有待于進一步進步。不僅是讀書、看課，關鍵是有獨立考慮才能，對教學有敏銳的感悟才能。這是下學期我要不斷努力解決的問題。四年級語文教學工作總結個人篇七本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：本學期我擔任的是四年級語文教學工作。老師與學生之間都比擬熟悉，管理較容易。學生的語文根底一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進展單獨輔導。父母外出打工的很多，根本上沒時間管孩子，家庭教育比擬薄弱。(一)制定教學方案開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)精心備課。備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。在備課時，我認真理解、分析^p學生的實際情況，詳細問題詳細分析^p，盡量做到因材施教。(三)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練。(四)針對學困生，我制定了一些詳細的方案和目的，對這局部學生進展有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有才能進步，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有的程度;第二組是肯學，但由于才能不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。(五)為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進展自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。3、課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實學好根底知識。3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。4、多與學生家長溝通，配合管好學生。四年級語文教學工作總結個人篇八本學期，在學校的領導下，在老老師的幫助指導下，根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，現對自己一學期的教學工作做以下總結。開學初，我以教學方案為根據，制定了實在可行的教學方案。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)修改，向課堂教學要質量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。一是在個人備課的根底上進展電子備課，研究教學目的、教學重點、難點和關鍵，討論教法，教研氣氛濃重和諧。本學期，我屢次參加學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動形式，進展備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃重和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。二是著眼進步成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析^p工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學理論中加以彌補。四是在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。五是以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮才能較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解才能還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法?？傊玫睦蠋熅蛻摱嘞驴喙Ψ蛉パ芯拷虒W教材，多花心思去和孩子們接觸，討論學習方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目的而奮斗！四年級語文教學工作總結個人篇九一學期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：從參加新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。現代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用信息課上的網絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。情感調動到位了，學習效率自然而然就進步了。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些根本的語文理論才能。四年級語文教學工作總結個人篇十時間過得真快，一學期的教學工作又完畢了?；貞涍@一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反思的地方，為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結：1、加強備課探究，設計有效課堂教案學期初，我就對本冊教材深化鉆研、掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內容；有連接而明晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有適宜精當的練習。不斷總結經歷，汲取教訓，改良教法，不斷進步。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己可以更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在教研活動中不斷受益。2、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面開展〔1〕良好的學習習慣。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記?！?〕寫工整字，做標準作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導，統(tǒng)一標準作業(yè)格式。3、認真修改作業(yè)，進展知識補漏措施學生作業(yè)是反應課堂教學效果的途徑之一，老師只有修改作業(yè)，才能發(fā)現問題，進展知識的補漏措施，才能進展個別指導，共同進步。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。4、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進展檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。5、強化閱讀教學，進步理解才能教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我采取觀看課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的詳細形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。6、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生開展。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。鼓勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設時機，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所進步。同時做好家訪工作，及時與家長聯絡，獲得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)視學生完成家庭作業(yè)，有才能的家長參與輔導，對學生的生字進展聽寫檢查，家校合力共同進步教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于根底作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比擬籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際嚴密聯絡起來，充分利用生活中的語文資，比方電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習才能還有待于進一步引導和進步，從根本上進步學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面進步學生的語文素養(yǎng)?？傊?，經過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的教育教學程度。四年級語文教學工作總結個人篇十一這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原那么尊重關愛每一位學生，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務?，F將本學期的語文教學做一個總結以促進、進步以后的工作。我接手這個班級已經兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大局部同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有濃重的興趣。但是個別學生因根底差，還有，四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些變化，局部學生自律性較差，導致這局部學生學習習慣較差，成績不穩(wěn)定。1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評選出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還安排課代表和同學們一起讀書、背課文及根底知識，帶動所有同學學習。2、標準學生的書寫習慣，進步書寫質量。寫作業(yè)本時，我在班里巡視，書寫不認真的我會適當的撕掉一張以警示大家要認真寫字。以加分的方式表揚優(yōu)秀的，有進步的同學。這樣，同學們的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之標準了。3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習作業(yè)，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評。4、重視培養(yǎng)習作興趣，積累好句子。習作課中，先讓學生理解作文題目的意思，我加以引導，學生自主描繪自己的寫作思路，表現優(yōu)秀的表揚并加分鼓勵。課程完畢后，學生自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。5、利用班級微信群與家長溝通交流。工作之余，嚴密聯絡家長，及時理解學生對家庭作業(yè)完成的情況和家長對學生學習的態(tài)度。在群里互動學習，同學們之間互相競爭，看誰掌握的最快最結實。1、個別學生的學習習慣比擬差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。2、局部學生的閱讀才能不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教學活動中，進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。一份耕耘，一份收獲。經過一學期的語文教學工作，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，在以后的工作中，我會努力進步自身素養(yǎng)，更好地完成教學工作。四年級語文教學工作總結個人篇十二本學期我擔任四年級一班的語文教學，由于教學經歷尚淺，我認真學習，在本組老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作?，F將本學年的教學工作作一個小結，借以促進進步。我班共有42人，大局部學生都喜歡讀書，但有局部學生的根底太差，字詞掌握承受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解，根據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進展理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國的欺凌，我就給學生補充當時的國情及典型事例，充分感受____的博大胸懷和遠大志向。以課堂學習為核心，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣。由于班中局部學生字詞掌握不結實，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分數的進步，我采取以下措施：1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句3.加強平時對寫作的訓練。隨著學生讀說寫相結合，我班的寫作在一定程度上有了進步。我班共分11個小組，在討論交流探究的學習方式中，組內競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進展交流討論。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節(jié)，課下讓他們去搜集里邊的資料。通過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕，比擬主動，有興趣去學習和探究。每天除了堅持做好常規(guī)工作外，催促學生的晨檢，還堅持做好室內外衛(wèi)生。剛開場的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來經過多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規(guī)律，發(fā)動全班同學共同維持。以上就是我本學期的工作總結。由于許多地方還存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導下，進步自己的業(yè)務程度和教學程度，創(chuàng)造出更好的成績。四年級語文教學工作總結個人篇十三學校的光陰總是過的特別快，好似昨天還在忙著準備教案，給孩子們上課，今天暑假就已經開場了了。這一學期來我努力總結自己，發(fā)現自己的缺乏。一下是我的一篇小學4年級語文老師工作總結。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的`熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比方，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更家能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、藥’、立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細的表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了更加廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等