初中語文教師個人總結以及2023計劃樣本（二篇）

第5頁共5頁初中語文?教師個人?總結以及?2023?計劃樣本?經過幾?輪初中語?文教師專?業(yè)發(fā)展的?培訓，我?真的有很?大的收獲?。在培訓?期間，我?認真聽取?了專家教?授的精彩?講解，也?認真學習?了授課老?師們的多?種有效的?授課方法?，雖然學?習與工作?兼顧，覺?得特別忙?，但我感?覺忙并快?樂著。從?事語文教?學工作十?三余年，?我遇到了?困惑，經?歷了緊張?，也曾有?過無助，?但這些都?成為了過?去，因為?這次培訓?讓我受益?匪淺。以?下是我對?這期的工?作進行的?總結：?一、注重?每節(jié)課的?導語部分?1、根?據不同課?文類型設?計不同的?形式，設?計時并要?圍繞教學?內容，學?習目標來?構思，突?出教學重?點，避免?華而不實?，偏離課?堂教學的?主題，讓?學生茫然?不知所云?。2、?注意簡明?、概括。?導語應力?求做到以?少勝多，?言簡意賅?，用一段?簡明的導?語，抓住?課文內涵?的要點實?質和學習?材料的核?心內容，?有利于概?括教學的?主要內容?，使學生?輕松掌握?有關知識?。3、?要生動、?有感染力?。充滿色?彩的生動?的導語，?能使學生?產生學習?的興趣，?能感染學?生，調動?學生去領?略課文的?風采，引?起感情上?的共鳴。?二、要?竭力營造?良好的課?堂氛圍?課堂氣氛?直接影響?著教學效?果。教師?是課堂教?學的組織?者和領導?者，其知?識，人格?和威信是?一種巨大?的精神力?量,具有?很大的震?憾作用，?是影響學?生情感、?制約課堂?氣氛的關?鍵要素。?所以，在?課堂教學?過程中教?師對學生?要“嚴”?不能放任?自流。當?然，“嚴?”也不能?嚴得過度?，以免給?學生帶來?心理上的?壓力。?教師在課?堂教學中?還要有“?激情”，?教師每上?一堂課前?應以滿腔?熱情的積?極狀態(tài)，?將知識技?能傳遞給?學生，使?學生的心?隨著教師?的情感而?奔騰澎湃?。只要我?們從內心?深處去熱?愛學生，?關心學生?和愛護學?生，積極?主動地創(chuàng)?造條件，?讓學生從?中潛移默?化地受到?熏陶和感?染，良好?的課堂氣?氛自會形?成，從而?達到預期?的教學效?果.三?、注重培?養(yǎng)學生的?觀察思考?能力1?、要培養(yǎng)?學生發(fā)現?美的意識?要想讓?學生能發(fā)?現美，除?非培養(yǎng)他?們善于觀?察的眼睛?。要從?身邊瑣碎?生活小事?中引導學?生去發(fā)現?美，感知?美。從花?的香、草?的綠中體?味自然，?從陽光的?明媚感受?到生活的?快活，從?絢麗多彩?中感受到?生命的豐?富。2?、培養(yǎng)學?生深刻思?考意識?感覺于世?界豐富多?彩，體會?生活絢麗?繽紛，要?能學會思?考。創(chuàng)造?人的是自?然，啟迪?和教育人?的卻是社?會。要能?感動于社?會中事、?物、人，?并且能激?蕩內心的?揚善溢美?的思想情?感。學?會因事悟?理、由情?至理，上?升到對生?命意義感?悟，對生?活哲理思?考，提升?人文精神?的深刻思?考，探究?生活的真?諦四、?教師必須?具備良好?的心理素?質1、?要寬容，?我們的教?育對象是?一群孩子?，不斤斤?計較他們?的過錯，?更不能和?自己的學?生斗氣，?如果老師?能寬容他?們，能喚?回學生內?心深處善?良的本性?，學生會?更快的改?正錯誤。?2、要?調控自己?的情緒，?做好學生?的表率。?我們不能?在自己心?情好，工?作順利時?，就對學?生和藹可?親;當遇?到不順心?的事情，?或者自己?心境不佳?，情緒低?落時，就?把不愉快?的情緒發(fā)?泄給學生?，使學生?成為自己?的出氣筒?。教師要?學會調控?自己的情?緒，做到?不把情緒?帶進課堂?，無論發(fā)?生了什么?事情，都?要努力使?自己微笑?著面對學?生，始終?對學生熱?情、耐心??？傊?，在這次?培訓中我?真的收獲?了許多，?同時也反?思了許多?。在今后?的教育教?學工作中?，必須進?行不斷的?探索和創(chuàng)?新，才能?適應教育?的發(fā)展。?我今后會?倍加珍惜?這樣的學?習機會。?初中語?文教師個?人總結以?及202?3計劃樣?本（二）?時光荏?苒，光陰?如梭，不?知不覺間?，在上下?課的鐘聲?中已經度?過了半年?的時光，?回顧在馬?寨一中的?半年生活?，有難過?、有喜悅?、有迷茫?、也有成?長。還?記得四個?月前的努?力和執(zhí)著?，只為了?能夠得這?份工作，?也許是上?天的眷顧?，讓我能?和馬寨一?中開始一?段美麗的?邂逅。還?記得剛開?始來到這?個學校，?被分到要?擔任兩個?普通班的?語文老師?，看著一?張張陌生?的面龐，?一個個調?皮的身影?，我感到?了巨大的?困難，不?知道該如?何去管理?學生，如?何去組織?課堂，但?是對于經?驗欠缺的?我而言，?面臨最大?的問題就?是對課本?的不熟悉?，不能夠?很好地把?握住教材?的重難點?，不知道?如何有效?利用課堂?的的時間?，高效完?成教學任?務，對此?我十分著?急，生怕?自己的課?講得不好?而影響學?生對知識?的把握和?對這門學?科的興趣?，當時的?自己內心?充滿了無?助和迷茫?，甚至想?打退堂鼓?。但是讓?我有了改?變的是自?己所帶的?兩個班的?班主任，?他們的體?諒和支持?，不僅幫?我分析學?生的情況?，還傳授?一些如何?管理組織?課堂的經?驗，讓我?的思想有?所改變;?同事們的?幫助和關?心，永遠?忘不了在?我忙得暈?頭轉向時?，他們的?一個問候?和微笑，?猶如冬日?的暖陽;?永遠忘不?了，在你?早讀連著?兩節(jié)課無?暇買早餐?，肚子不?停唱空城?計時，同?事的一塊?餅干或一?袋奶，猶?如沙漠中?的甘泉。?是他們的?幫助和支?持讓我有?了努力下?去的勇氣?，我也堅?信完事開?頭難。我?開始更加?努力，努?力備課，?主動聽課?，虛心向?經驗豐富?的老師請?教。我感?謝他們的?熱心的解?答、細致?的講解，?使我受益?匪淺，也?讓我明白?了知識和?經驗不會?從天上掉?下來，需?要虛心學?習，需要?不斷提升?。在這?段時間我?也在不斷?成長，首?先從思想?上，我認?為作為一?名老師，?有了較強?的責任心?，這種責?任心應該?包含對全?體學生負?責，對學?生的未來?負責，對?學生所授?的知識負?責。教師?要對每個?學生負起?責任，關?心愛護學?生，促進?他們全面?發(fā)展。教?書育人是?一項職責?重大而嚴?肅的工作?，不允許?半點的虛?假和敷衍?，這樣作?為老師要?嚴格要求?自己，對?自己提出?高的要求?，對科學?知識有通?透的理解?，對學生?進行方法?的引導和?提升。其?次，是專?業(yè)能力的?提升，常?思考，常?研究，常?總結，以?“一學二?導三練”?的課堂教?學模式的?研究和運?用為重點?，認真?zhèn)?課，不僅?要備教材?，備教法?，備學生?，還要認?真對待每?一節(jié)課，?善于總結?，寫好反?思。在上?課技術，?要不斷提?高教學質?量，加強?師生交流?，發(fā)揮學?生的積極?主動性，?在課堂上?要關注全?體學生不?同層次的?學生需求?和學習能?力，讓每?個學生都?能有所提?高。其次?，都聽課?，多虛心?學習。學?校組織的?師徒結對?的活動讓?我受益匪?淺，賈金?瑞老師幫?助和指導?為自己的?教學工作?提供了方?向和方法?。通過?這一學期?的教學，?我認識到?自己還存?在著很多?的不足，?首先教學?設計、課?堂組織管?理的能力?不夠成熟?，缺乏總?體控制能?力，這一?點還需要?不斷向其?他老師學?習。其次?，對學生?的了解不?夠充分，?兩個班的?學生基礎?不一樣，?性格上也?有很大的?差別，如?果用同一?種教學方?法來給兩?個上課，?效果不好?。再次，?課堂的設?計缺少創(chuàng)?新，有些?課上得單?調無味，?不能很好?調動學生?的興趣。?對此我也?為以后的?學習提出?了一些措?施，多向?老老師請?教，學習?他們組織?課堂，上?課的技巧?