《留學巴黎》 省賽獲獎

留學巴黎

冼星海（1905年——1945年），偉大的人民音樂家、作曲家，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學習，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運動。創(chuàng)作真實反映了本世紀三四十年代中國人民拯救民族危亡進行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數百首。

1、閱讀課文，了解這位音樂大師求學的艱苦歷程。

2、學習作者不懼困難、堅毅拼搏的精神。

3、理解作者的愛國情操。學習目標

1、誦讀課文，查閱工具書，掌握生字詞的含義。

整體感知

1、請給下列畫線的字注音：奢望西崽瑣屑

迷惘窮拙廿歲眩暈

揩

僥幸

2、指出下列詞語中的錯別字：衣寇楚楚走頭無路shēz?ixièw?ngzhuō冠投字詞積累niànkāijiǎoxuàn3、結合文意解釋下列詞語：瑣屑：迷惘：忌刻：流離失所：瑣碎。

由于分辨不清而不知怎么辦。嫉妒刻薄。流轉離散，無處安身。字詞積累

謀篇立意

本文記敘了冼星海在法國巴黎留學時刻苦學習的動人事跡，他以驚人的毅力勤奮學習，終于成為了人民的音樂家。說明了人生的苦難往往孕育著藝術的成功的道理。2、課文以時間為順序寫了作者留學巴黎的哪些經歷？

一、為藝術而留學巴黎。

二、在巴黎艱辛的生活。三、創(chuàng)作《風》并考入巴黎音樂學院作曲班。四、學成回國。思考：整體感知研讀討論

表面原因是作曲班畢了業(yè)，實則是作者看到了祖國的危急存亡，他要把自己的力量貢獻給國家。他這樣選擇表現了他拳拳的愛國之心。

文章寫法國女青年作曲家挽留作者留在法國，作者為什么拒絕？談談你的認識。研讀討論

這句話從結構上可以看作是過渡句，起承上啟下的作用。另外，正是對祖國的懷念和熱愛，才支撐“我”歷經磨難，努力學習。橋兩側是……“對祖國的懷念也催迫著我努力”，這句話單獨成段，作用是什么？愛國情懷談談那些經歷最讓你感動?研讀討論作者一到巴黎，就遇到了兩位肯幫助他的老師--奧別多菲爾先生和路愛日?加隆先生。但提到他們的時候，作者用平白的直敘一筆帶過。照常理而言，這二人于作者有恩，為什么從文中看不出抒情的語句呢？

研讀討論在作者當時心中，肯定會激起思緒，但沒有描寫如何受到感動，只是簡單敘述，很概括，一筆帶過。因為作者在文章里要講的動人事情太多，這一點比起后來許多事情，顯得比較次要。所以才惜墨如金。

研讀討論第三自然段與第二自然段相比較，同樣是敘述留學巴黎的事情，在敘述特點上有什么區(qū)別呢？

是不是在記流水帳？它能讓你感動嗎？為什么？研讀討論

一個是概括敘述，一個是具體敘述。不是流水帳。字里行間，都讓人感動。作者從事的這些工種，雖然“卑賤”，但是沒有一個重復。只有有堅忍的精神，才能夠做遍這些“卑賤”的工作，生活再苦，也不放棄對音樂的追求。研讀討論通過第二和第三自然段的比較，我們看到作者對于他在巴黎艱苦求學的回憶，有的是一筆帶過，有的雖然也很簡單，但還是較具體的敘述了一次事件。這兩種記敘方式，前一種概括，后一種較具體。同學們還能在課文中找出幾處這兩類的記敘嗎？研讀討論無論是概括類的還是具體類的敘述，都顯得直白，沒有什么明顯的技巧修飾，那么，這樣的敘述方式能吸引你嗎？說說理由。研讀討論本文吸引人、打動人的主要原因在于“動人的力量來自生活本身”。其一，大音樂家曾如此窮困、饑餓、勞累，受盡屈辱，著實震撼讀者。其二，身陷貧賤，不失大志；忍辱負重，執(zhí)著追求；艱難困苦，玉汝于成。其三，動人之處還在于遇上了一批好人，包括……這也成為激勵作者不懈努力的力量源泉，動人所在?？傊?，因為事件本身動人，所以直白的敘述照樣具有震撼人的效果，而且更能表現作者對此的自信以及突出內容本身的重要性。

研讀討論

吸引人的原因主要是內容本身震撼人。直白的敘述手法更能突出內容的重要，也能夠表現多量事件，并且具有語言明快的優(yōu)點。

課文幾乎都是直白的陳述，也沒什么明顯的章法技巧，這樣好不好？為什么？

1、作者對創(chuàng)作《風》的描寫，和前文的平白直敘有什么區(qū)別？

2、你們覺得這樣的描寫和抒情好不好？為什么？

研讀討論描寫逼真，生動具體形象地再現了音樂家當時艱苦的生活環(huán)境，使人被他不畏艱難繼續(xù)創(chuàng)作的精神所打動。同時，通過描寫仿佛看到作者內心的洶涌澎湃，人生的苦、辣、辛、酸、不幸匯成一首生命的交響曲。和抒情相結合，使得它成為全文的高潮部分。

研讀討論

1、冼星海只身到法國留學，在學習生活中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

2、冼星海在巴黎留學取得了哪些成就？

研讀討論條件艱苦困難重重生活窮困常處在失業(yè)和饑餓中忍辱負重四處打工愛國激情不怕困難頑強拼搏

結合你的學習生活實際，談談從冼星海的留學經歷中你獲得了怎樣的啟示？體驗反思拓展延伸1、講述自己積累的刻苦求學的故事。宋濂《送東陽馬生序》2、請寫一句關于立志的名言。1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。2、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。3、含淚播種的人一定能含笑收獲。

4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。5、再長的路，一步步也能走完，再短的路，