滬教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《童年的朋友》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《童年的朋友》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是，通過閱讀《路燈》、《猴子和小鳥》、《來吧，讓我們唱歌》三篇課文，使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)文本的含意，理解作者的感情表達(dá)，體驗(yàn)自己的生活感悟，同時(shí)能夠運(yùn)用自然拼讀技能和一定的語法知識(shí)讀懂課文，提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。2.教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)文本的含義，理解作者的感情表達(dá)，體驗(yàn)自己的生活感悟；學(xué)生能夠運(yùn)用自然拼讀技能和一定的語法知識(shí)讀懂課文。3.教學(xué)難點(diǎn)本單元的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)生能夠理解作者的感情表達(dá)，并對(duì)文本進(jìn)行深入闡釋。學(xué)生能夠在自然拼讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用基本的語法知識(shí)，更準(zhǔn)確、流利地閱讀課文。4.教學(xué)方法本單元的教學(xué)方法為：聽讀訓(xùn)練法、思維導(dǎo)圖法、解釋性閱讀法、合作學(xué)習(xí)法。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)過程第一課《路燈》（一）（課時(shí)1）導(dǎo)入：聽讀課文并復(fù)述故事大意。學(xué)習(xí)：學(xué)生聽讀課文，通過精聽與閱讀理解故事內(nèi)容。講解：解釋課文中的難點(diǎn)詞匯和句子，并與學(xué)生進(jìn)行翻譯和思考。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生按照認(rèn)真理解課文并完成思維導(dǎo)圖。合作學(xué)習(xí)：小組討論，對(duì)所做思維導(dǎo)圖進(jìn)行分享。第二課《路燈》（二）（課時(shí)2）導(dǎo)入：學(xué)生回憶前一課所學(xué)內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。講解：分析故事主題，強(qiáng)化角色形象。學(xué)習(xí)：朗讀課文，加深對(duì)文本的理解。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成課文點(diǎn)撥。合作學(xué)習(xí)：小組討論，對(duì)所做的點(diǎn)撥內(nèi)容進(jìn)行分享。第三課《猴子和小鳥》（課時(shí)3）導(dǎo)入：學(xué)生講述自己見過的動(dòng)物，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行精聽并朗讀課文，了解作者的意圖。講解：解釋難點(diǎn)句子，讓學(xué)生更深入理解課文。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成思維導(dǎo)圖。合作學(xué)習(xí)：小組討論，對(duì)所做思維導(dǎo)圖內(nèi)容進(jìn)行分享。第四課《來吧，讓我們唱歌》（一）（課時(shí)4）導(dǎo)入：點(diǎn)唱英文歌《Ifyouhappy》的經(jīng)典歌曲。講解：學(xué)生了解唱歌的好處，以及聽歌的技巧。學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行精聽和流暢朗讀課文，了解課文的意義和音樂節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成課文練習(xí)。合作學(xué)習(xí)：小組討論，對(duì)所做的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分享。第五課《來吧，讓我們唱歌》（二）（課時(shí)5）導(dǎo)入：點(diǎn)唱中文童謠《一閃一閃亮晶晶》引導(dǎo)學(xué)生思考中文歌曲的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。講解：學(xué)生了解中文童謠和歌曲特點(diǎn)。學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行精聽和流暢朗讀課文，了解課文的意義和音樂節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成中文歌謠的演唱。合作學(xué)習(xí)：小組合唱，分享唱歌的技巧和感受。2.教材評(píng)價(jià)《童年的朋友》作為滬教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)的第一單元，主旨鮮明，內(nèi)容生動(dòng)有趣，選文恰當(dāng)，具有很強(qiáng)的趣味性、可讀性和可思考性。在閱讀故事的過程中，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)文本的含義，理解作者的感情表達(dá)，體會(huì)生活感悟；在學(xué)習(xí)課文過程中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用自然拼讀技能和一定的語法知識(shí)，更流暢、準(zhǔn)確地閱讀，提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。此外，教材設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程分工明確，在聽、說、讀、寫各方面均一一得到了應(yīng)有的鍛煉和提高，讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)，感受語文之美。不過，在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方案，做到更好的教育效果。三、教學(xué)反思在語文教學(xué)過程中，我體會(huì)到了以下幾個(gè)方面的想法：教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用心去思考，他們會(huì)產(chǎn)生自己的思考和感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生大開眼界，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中取得信息，信息就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)。