小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告20

小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告20

學(xué)校：XXX學(xué)校年級(jí)：一年級(jí)班級(jí)：XX班單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)第三單元及格優(yōu)良率：80%、28%參加考試人數(shù)：49人平均分：71分總分：998分本單元的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，進(jìn)步顯著，但由于學(xué)生單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度。為此，我采取了組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，題型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。填空題部分得分率為86%，主要原因是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。計(jì)算題得分率為90%，分析學(xué)生的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高?？磮D列式計(jì)算得分率為79%，主要原因是學(xué)生不會(huì)讀題或聽(tīng)讀不懂題意，理解題意能力方面差。這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)方向。拿起試卷，看起來(lái)孩子寫(xiě)得挺干凈，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，例如數(shù)字6，有的孩子寫(xiě)的6不像6。還有，數(shù)字的大小書(shū)寫(xiě)不一致。改寫(xiě)：雖然孩子的試卷看起來(lái)整潔，但是細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如數(shù)字6不夠清晰，大小寫(xiě)不一致等問(wèn)題。不認(rèn)真聽(tīng)課是孩子考不好的主要原因，有些本不該錯(cuò)的題因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大意、不認(rèn)真思考也是孩子考試不理想的原因，尤其是第六題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多。改寫(xiě)：孩子們不認(rèn)真聽(tīng)課是導(dǎo)致考試不理想的主要原因之一，有些本應(yīng)正確的題目因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師的題目解讀而出錯(cuò)。此外，孩子們的馬虎、粗心和缺乏認(rèn)真思考也是影響考試成績(jī)的因素，尤其是第六題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多。有些孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活，導(dǎo)致做題不夠靈活。改寫(xiě)：一些孩子缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，因此在做題時(shí)缺乏靈活性。細(xì)節(jié)決定成敗，因此在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)孩子在書(shū)寫(xiě)規(guī)范、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣、說(shuō)話完整的習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。此外，孩子們?cè)谧鐾觐}目后也需要按照老師教的方法進(jìn)行檢查，這也是需要注意的細(xì)節(jié)之一。改寫(xiě)：在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子書(shū)寫(xiě)規(guī)范、善于思考和表達(dá)的習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面的能力。此外，孩子們?cè)谕瓿深}目后也需要按照老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行檢查，這也是需要注意的細(xì)節(jié)之一。我們可能存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過(guò)分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，而忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。改寫(xiě)：我們可能沒(méi)有充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，過(guò)分注重知識(shí)的掌握而忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的輔導(dǎo)。學(xué)生需要提高靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及舉一反三的靈活性的思維能力。改寫(xiě)：我們需要幫助學(xué)生提高靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)舉一反三的思維靈活性。我們需要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏的廣度，而不是只注重知識(shí)點(diǎn)的掌握。改寫(xiě)：我們應(yīng)該注重學(xué)生知識(shí)的廣度，而不只是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，制作有趣的教具，以此提高教學(xué)的有效性。改寫(xiě)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我們應(yīng)該提高課堂教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，制作各種有趣的教具，以此提高教學(xué)的有效性。我們應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽(tīng)課、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。改寫(xiě)：我們應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)課、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勤于思考、樂(lè)學(xué)善問(wèn)等等。我們需要關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，以此提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。改寫(xiě)：我們需要關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思