個人秋季學(xué)期(十篇)

第頁共頁2023年小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期(精選十篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇一在關(guān)乎人生、關(guān)乎國家命運的教育中，老師的角色是什么？這是一個既老又新的問題。所謂“老”，就是數(shù)千年的教育中，不斷有人探究，并做出不同的答復(fù)，從古代“師傅”型角色，到近代“園丁”型角色，再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色，這一切探究和答復(fù)說明老師角色是一個老問題；所謂“新”，就是面臨社會由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，教育的性質(zhì)、功能在發(fā)生根本性的變革，人的生物學(xué)與社會學(xué)角色發(fā)生本質(zhì)性變化，引發(fā)老師角色做出新的重大轉(zhuǎn)型。那么，老師角色必須做出什么轉(zhuǎn)型呢？要答復(fù)這個問題，必須對老師曾經(jīng)或正在擁有的角色進展剖析。古代“師傅”型角色是簡單、機械教育的產(chǎn)物，是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色，雖然較“師傅”型有進步，因為教育對象規(guī)模擴大了，同時在“園丁”的含義中也包含了對于自然規(guī)律、自然法那么的尊從，使老師工作逐步走上藝術(shù)化、科學(xué)化之路。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期，人們常常把老師角色視為“雕塑家”，完成塑造學(xué)生的身體與靈魂的任務(wù)(當然更主要的是塑造靈魂)，這又是一個進步，因為它比“園丁”更復(fù)雜了，更有創(chuàng)造性了。但是，這一角色在現(xiàn)代化進程背景下又落后了，不合時宜了，因為現(xiàn)代化背景下的社會是尊崇主體、喚醒人性、張揚個性、鼓勵自我生長與合作開展的社會，教育也不例外，其中師生____變化，學(xué)生的地位與作用提升，由俄國教育家烏申斯基所說的教育的對象變?yōu)榻逃闹黧w，作為主體的學(xué)生其自主性、能動性和創(chuàng)造性得到尊重、開發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生再也不是老師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實說明，老師所“雕塑”出來的學(xué)生往往是形式單調(diào)的“小大人”，缺乏少年兒童的天性。這樣的學(xué)生是不符合現(xiàn)代化建立需要的。因此，老師的角色面臨新的歷史性轉(zhuǎn)型，這就是要轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧！昂献髡摺毙屠蠋熃巧珒?nèi)涵豐富，至少主要有如下三點：首先，從教育活動來看，它已不是單向的老師活動，而是師生合作完成的活動，學(xué)生作為主體，主動參與教學(xué)活動，而不是被動地承受教育。第二，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看，學(xué)生與老師是平等的教育主體，老師要尊重學(xué)生的興趣、愛好、特點和開展要求，并積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與教育活動，而學(xué)生要伴隨教育活動的展開和深化，作為主體，積極配合老師的教育活動，完成自我學(xué)習、自我養(yǎng)成、自我成長的任務(wù)。師生平等并不意味著老師減少工作和放棄責任，相反老師負有使學(xué)生逐步增強主體意識、培養(yǎng)其主體才能、擴大其興趣、愛好，鼓勵其表現(xiàn)個性的職責。這種職責與過去角色中的類似作用的根本區(qū)別是：這是從學(xué)生開展出發(fā)，最后落實到學(xué)生所需要的開展上，而過去那么是從大人出發(fā)，最后落實到大人所需要的開展上。第三，從教育教學(xué)的活動形式與方式上看，老師與學(xué)生是雙向、多向互動的，老師影響學(xué)生，學(xué)生也影響著老師，學(xué)生與學(xué)生之間也互相影響，因為都是平等的教育主體，有其自主性、能動性和創(chuàng)造性。從影響形式和方式的詳細內(nèi)容來看，老師與學(xué)生是有區(qū)別的，老師對學(xué)生的影響更多的是言傳、身教和個性、人格的感染，而學(xué)生對老師的影響可能更多的是自身開展特點的表現(xiàn)、開展要求的表達、自我學(xué)習的設(shè)計與完成、對老師影響的反應(yīng)與調(diào)節(jié)等。因此，討論式教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)那么成為主要的師生影響的形式或方式。上述三點內(nèi)涵對老師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求，尤其是對如今倍受人們關(guān)注的“師德”提出了新的更高的要求。我國教育自古到今一直很重視師德問題，甚至把它放在老師資格條件的首位。這是非常值得發(fā)揚光大的好傳統(tǒng)。那么，新形勢下，適應(yīng)新角色的要求，老師應(yīng)具備什么樣的師德呢？這個問題已經(jīng)受到特別重視，并且有了很好的探究。例如，1997年國家教委和全國教育工會在《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準(試行)》中提出，現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是：“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴謹治學(xué)”、“團結(jié)協(xié)作”、“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”，這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢的要求，例如“法”的要求，“廉潔”的要求等，對師德建立有重要指導(dǎo)作用。而在國外，也有許多研究和成果值得借鑒，例如美國對老師的師德不斷提出新的要求，在不斷推進老師專業(yè)化的進程中，提倡老師要樹立符合時代要求的“專業(yè)精神”，這種“專業(yè)精神”是老師價值觀、學(xué)生觀、教育觀、職業(yè)道德與人格的綜合反映?！皩I(yè)精神”就是老師角色轉(zhuǎn)化過程中所提出來的一種新要求。此外，美國還根據(jù)教育公平、均等的時代要求，提出老師對待學(xué)生的8點道德準那么：沒有正當理由，不得回絕學(xué)生的各種意見；不準成心歪曲或不教自己負有責任的學(xué)科、科目的內(nèi)容；面對有害于學(xué)習、安康、平安的各種情況，必須為保護學(xué)生而作相應(yīng)的努力；在執(zhí)行作為教育者的職責時，不準毫無必要地使學(xué)生為難，或挫傷學(xué)生的心靈；不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由，制止學(xué)生參加特定的活動，或阻止其受到特定活動的關(guān)心，或在照顧和利益上區(qū)別對待；不得著眼于個人利益來利用教育者與學(xué)生的關(guān)系；教育者通過工作獲取的情況，不得公開向人泄露。除了沒有物色到適宜的老師外，不得對自己所擔任的年級學(xué)生個別指導(dǎo)并承受報酬。這八條準那么反映的是對于學(xué)生主體的尊嚴、人格、需求等的尊重，顯示出老師角色的轉(zhuǎn)化。不同時代，老師的角色有不同，不同老師角色，有不同的師德要求，這是一條規(guī)律。“合作型”角色的老師在師德上除吸收官方和非官方提出的一切有益的道德要求外，這里特別強調(diào)如下幾點：第一，老師要有現(xiàn)代專業(yè)精神。主要包括正確的教育觀、學(xué)生觀和專業(yè)觀。教育觀指：要把教育視為一種成長與開展，其出發(fā)點和歸宿點都是成長與開展，首先是學(xué)生的開展，再就是社會的開展。學(xué)生觀是：學(xué)生是教育的主體，具有自主性、能動性和創(chuàng)造性，一切要使教育適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生適應(yīng)教育；辦學(xué)生需要的教育，而不是輸送適應(yīng)教育的學(xué)生。專業(yè)觀指：要把老師視為一種專業(yè)行為，把教育視為一種高度專業(yè)化的事業(yè)。作為專業(yè)，要有專業(yè)精神、專業(yè)資格和專業(yè)道德等。這“三觀”是奠定老師確立和扮演好“合作者”角色的根底。第二，老師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界，主要屬于老師的專業(yè)倫理范疇，所以，是現(xiàn)代師德的重要組成局部。創(chuàng)新精神反映的是老師敢不敢創(chuàng)新、勇不勇于創(chuàng)新的問題，是膽識、意志和無私無畏的綜合表達，是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結(jié)合。只有具有創(chuàng)新精神，老師才能敢于沖破舊的條條框框，從陳舊的角色中解放出來，敢于擔當新角色，發(fā)揮新作用，做新惹事物的促進派。第三，老師要有合作精神。主要是教與學(xué)的合作。要與學(xué)生合作好，首先老師要放下架子，“先做學(xué)生，后做先生”，虛心理解和對待學(xué)生。其次，老師要有積極主動的合作態(tài)度，在早期階段，老師的合作往往起著幫助、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的作用，但要合適學(xué)生特點和要求。再次，老師要敢于承當責任，在與學(xué)生的合作過程中，假如有什么不順利、不恰當、甚至不成功，老師要敢于承當責任，甚至是全部責任，決不能推過攬功。這是有現(xiàn)實針對性的，在許多情形中，老師批評學(xué)習成績不良的學(xué)生時，往往指責道：“你怎么學(xué)的，這么笨！”實際上老師應(yīng)勇于自責：“我怎么教的，這么笨！”這三點綜合起來構(gòu)成了一種合適老師新角色的“合作精神”。第四，老師要有奉獻精神。古代有把老師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻，反映了老師的奉獻精神。在現(xiàn)代化建立的進程中，尤其是在市場經(jīng)濟的背景下，老師的奉獻精神又有了新的內(nèi)涵，一些地方也做出了不同的建議，例如建議老師要回絕收費性家教，回絕推銷違背規(guī)定的學(xué)習材料，回絕向?qū)W生收取任何不該收的費用，等等，“金錢關(guān)系”作為物質(zhì)關(guān)系的表達進入了師德的內(nèi)容之中，被列入回絕的范圍。但是，作為“合作者”角色的老師的奉獻精神還有更深化更高層次的內(nèi)涵，這就是在與學(xué)生合作的教育活動中，老師要盡心盡力，承當主要的教育勞動，甚至艱辛困難的勞動，也就是奉獻身與心，奉獻時間與空間，奉獻精力、甚至財力(自己花錢做事)，任勞任怨，無怨無悔，這是現(xiàn)代老師的天職，也是福分，是愛心。以上四種精神，是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。那么，如何建立這樣的師德呢？我們認為，有效的途徑和方法主要是：第一，更新觀念，以適應(yīng)新角色。老師要通過不同形式的學(xué)習，把握現(xiàn)代教育的新理念，與時俱進，以適應(yīng)新型角色的要求。第二，樹立典范，示范引路。通過樹立具有現(xiàn)代角色形象和師德程度的老師典范，做出示范，引導(dǎo)所有老師學(xué)習典范，落實行動，爭做“合作者”型的新型老師。第三，加強理論鍛煉，不斷體驗、升華。師德建立主要是通過自我行動、自我鍛煉而完成的，因此，現(xiàn)代老師要勇于理論，自我教育，在教育行動中體驗師德的真諦與快樂，完善自己的師德構(gòu)造。第四，對外開放，中西結(jié)合。要創(chuàng)造條件，讓老師走出國門，到國外去看，去學(xué)習，直接汲取國外老師的優(yōu)秀品質(zhì)小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇二新學(xué)期開場了,很開心又見到了相處已久的小朋友，也倍感肩上責任沉重。過去的一個學(xué)期和同學(xué)們在一起有歡樂；有壓力，有進步。新的學(xué)期作為班主任的我希望同學(xué)們能成長的更快樂，學(xué)習的更開心。首先我不能忽略對學(xué)生思想品德的關(guān)注：培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國是我義不容辭的責任，在管理班級和教學(xué)的過程中一定要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，讓學(xué)生們懂得團結(jié)互助，與同學(xué)融洽相處。更要積極關(guān)注每個學(xué)生的個人道德行為，讓他們從小就有一顆美麗仁慈的心，懂得尊老愛幼，節(jié)儉節(jié)約等等。有人認為學(xué)校是教學(xué)的陣地，當然也不能忽略對學(xué)生人格和品德的教育，要既教書又育人，這樣才能培養(yǎng)出真正的人才。深化理解掌握學(xué)生的思想,本學(xué)期至少與每位學(xué)生有一次認真的談話,理解學(xué)生的心理變化,發(fā)現(xiàn)問題,及時彌補。力爭作好每位學(xué)生的思想工作,使他們進步認識,不斷上進。其次就是要有一定的班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。日常工作中,也應(yīng)該不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束,自我管理的思想,讓學(xué)生充分認識自我管理的意義和重要性,力求到達通過自覺的行動,使自我得到完美的開展。矛盾在小朋友間是不可防止的，在處理矛盾時要公正合理,一視同仁,對全班每一個學(xué)生負責,做到一碗水端平,不厚此薄彼,愛甲煩乙。課間,多與學(xué)生溝通,理解學(xué)生的心理動態(tài),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓學(xué)生感到老師是他們最親近的人,努力做學(xué)生的良師益友,慈母嚴父。努力為學(xué)生創(chuàng)造被理解,被關(guān)心,被尊重的寬松氣氛,讓學(xué)生深化感受到"家"的溫暖,感受到同學(xué)的關(guān)心,感受到老師的保護，讓每一位學(xué)生陽光安康的成長。在擔任班主任的同時我承當著語文教學(xué)任務(wù)，在語文的教學(xué)中課堂教學(xué)仍然是我的主陣地，為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注，處處表達語文課特色，并根據(jù)學(xué)生的特點進展教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進展一系列的學(xué)習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動力。課后及時反應(yīng)，記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改良方法。還要經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進生的工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體?？傊?方案只是開場,施行才是重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任,特別是一名新的班主任,我將擁有愛心,信心,細心,恒心,還有"將心比心",努力作好自身的本職工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氣氛,盡自身的最大努力管理好班級,做一個"多心眼"的人,讓學(xué)生開心,讓學(xué)校放心,讓家長寬心。小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇三為了更好的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中可以有的放矢的施行教學(xué)，我特將本學(xué)期的工作方案安排如下：以全面貫徹施行黨的教育方針政策為宗旨，以加強師德建立為根底，進一步進步老師職業(yè)道德程度，增強教書育人的責任感，始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學(xué)習，進步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習、生活。團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻。尊重同志、團結(jié)同志，搞好協(xié)作，顧全大局。正確對待個人和集體的關(guān)系，維護集體榮譽，熱心公益活動。作為青年老師，要虛心拜師，誠懇請教，互相學(xué)習，互相支持，心往一處想，勁往一處使，促進素質(zhì)教育的全面施行。1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵理解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前語言重復(fù)且口頭禪多的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。(3)及時寫好課后小結(jié)，為今后的教學(xué)打好根底。2、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，甚至有局部學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在對后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評課，虛心承受和學(xué)習各位老師的建議和方法，博采眾長，進步自己的教學(xué)程度。以上是我對這個學(xué)期工作所做的方案，希望自己可以順利而圓滿的完成。小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇四本學(xué)期，我決心透過不斷地加強學(xué)習與理論，在努力進步自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作奉獻自我的力量。以下是我的個人方案：我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德標準》是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了標準性的要求。以前，我缺乏對《標準》的學(xué)習，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠，因此會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會《標準》中的各項資料，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違背師德的行為。師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，老師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。但凡要求學(xué)生做到的事情，自我務(wù)必做到。雖然我的`孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自我克制。在工作中，時刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，用心參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習典范，同時，也用自我的實際行動樹立起自我在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛橐幻蠋?，肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自我的頭腦。隨著時代的前進，學(xué)生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開場呼喚新時代的新型老師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，今后，我要繼續(xù)加強學(xué)習，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力進步自我的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快進步教學(xué)程度；同時，深化學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，理解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自我廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素質(zhì)的人民老師。老師師德高尚的重要表達就是把自我的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任一年級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負擔比擬重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴得有度，個性是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的時機，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自我對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜光陰，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認識自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自我的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育?？傊視淖晕易銎?，維護人民老師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原那么，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇五小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇六???????????????у??????????????????е????????????????????????????????????￡??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????θу??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????э??????????????????????????????э???????????????????????????????????????????????????????????????????i??????????????????????????????????????????????????????????????????????????1??????????????????????ρ??????????????????????????????????????????ρ??????????????н???????????????????????仰????????ū????????????????????????????????????????????磬??????????щ??????????????á???????????????е??????????????????????????????????????????????????????щ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ε??????????????????????????????y????????????????????????????????????????????????????????у?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????úü???????????????????????????????????(3)???д??κ?с?????????????????????2?????????????????????κ????????с????????????棬??????????????????????????????????????в??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????е?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3?????????????ρ????σ?????????????λ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ɡ?小學(xué)老師工作方案個人小學(xué)老師工作方案個人秋季學(xué)期篇七???????????????????????????????????????磬?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????у????????????????????????????μ???????ν?????????????????????у?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ν??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????仯?????????????????μ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????е?????????????????????????????????е???????????????????????????????????????????????????????????н??????????????????????????????????????????????????????????ɡ?????????????????????????????????????????·????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(???????????????????)??????????????????????????????????????????д??????????????????????????????????????????????????????????????????μ????????????塢????????????????????????????????????????????????????????????????????仯????????λ??????????????????????????????????????????????????????壬??????????????????????????????????????????????????????????????λ?????????????????????????????????????????????????????????????????????с?????????????????????????????????????????????????????????????????????μ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????壬????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????壬?????????????????????á?????????????????????????????????????????????????????????????????????壬???????????????????????????????????ɡ????????????????????????ζ???????????????????σ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????е?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????壬???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ɡ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????λ???????????????????????????????????????????????????μ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????λ??????????÷???????????????????????￡???????????????????????????????????????????????????????????????????????磬1997?????????????????????????с?????????1淶(????)??????????????μ????????????????????????????????????????????????????????????????э??????????????????????????????????????????????????????????щ?????????????硰????????????????????????????????????????á????????????????о???????y????????????????????2???????μ?????????????????????????у???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????8???????????????????????t???????????????????????????????????????ε???????????????????к???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????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