電氣工程及其自動化專業(yè)調(diào)研報告

精選文庫精選文庫#力系統(tǒng)綜合實訓(xùn)室和變電運行仿真實訓(xùn)室實訓(xùn)等方式完成專業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，并安排學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行電力設(shè)備調(diào)試維護(hù)的頂崗實習(xí)。第四階段為第十學(xué)期，學(xué)生利用企業(yè)和學(xué)校兩種環(huán)境和資源，重點提升專業(yè)綜合能力。專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)設(shè)備配置應(yīng)建設(shè)與課程內(nèi)容相匹配的實訓(xùn)室，形成成熟和完善的電氣工程及其自動化專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)體系。電氣試驗設(shè)備測定實訓(xùn)室需增加接地電網(wǎng)，實訓(xùn)室內(nèi)部需進(jìn)行安全規(guī)范設(shè)計，增設(shè)鋪地高壓絕緣橡膠板、試驗室不銹鋼圍網(wǎng)、電子報警圍欄、安放教學(xué)板和試品展臺設(shè)計。電力系統(tǒng)綜合實訓(xùn)室需增加線路測控屏、110KV母線保護(hù)屏、UPS及蓄電池屏、低頻低壓減載屏和模擬倒閘、信號和開關(guān)屏。校外實習(xí)基地應(yīng)具有相對穩(wěn)定性和多功能性，數(shù)量應(yīng)在10?20之間，能滿足《電氣圖紙的識繪》和《電氣設(shè)備選型、安裝與檢修》課程教學(xué)和識崗及頂崗實習(xí)任務(wù)以及青年教師企業(yè)鍛煉的需要。專業(yè)師資儲備為滿足教學(xué)工作的需要，專業(yè)生師比應(yīng)為18:1。本專業(yè)教學(xué)團隊由校內(nèi)教師和校外兼職教師組成，校內(nèi)專業(yè)教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，或具有3?5年企業(yè)工作經(jīng)歷。聘用企業(yè)技術(shù)骨干和技術(shù)能手兼職上課，同時傳幫帶青年教師，加深與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，使專職教師能更好更快地掌握行業(yè)企業(yè)對職業(yè)崗位知識和技能的需求，及時更新和豐富教學(xué)內(nèi)容。（二）電氣工程及其自動化專業(yè)對目前人才培養(yǎng)方案的修改意見通過調(diào)研鄂爾多斯電業(yè)局、包鋼集團、包頭高新變電站、內(nèi)蒙古京隆發(fā)電有限責(zé)任公司、內(nèi)蒙古電力科學(xué)研究院、華電集團烏達(dá)熱電有限公司、內(nèi)蒙古君正自備電廠、烏海市電業(yè)局、呼和浩特市盛鼎電氣有限責(zé)任公司等十六家企事業(yè)單位，針對調(diào)研情況進(jìn)行總結(jié)分析，對目前人才培養(yǎng)方案修改意見如下：通過調(diào)研，細(xì)化確定職業(yè)崗位（群）的過程，增加變電運行工崗位；典型工作任務(wù)的篩選體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，將人才培養(yǎng)模式貫穿始終；強調(diào)雙證書（學(xué)歷畢業(yè)證書、相應(yīng)的崗位資格證書和技能等級證書），為就業(yè)上崗創(chuàng)造必要的條件；課程體系以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為準(zhǔn)繩，以學(xué)生職業(yè)成長為主線，以工學(xué)結(jié)合為切入點，將國家電網(wǎng)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，增加《職業(yè)素質(zhì)教育》、《電力企業(yè)文化》等素質(zhì)教育類課程，培養(yǎng)學(xué)生干一行愛一行的職業(yè)精神；引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)核心課程和職業(yè)資格證書的“課證銜接”；改革課程考核和評價方式，以項目任務(wù)為載體，實施中將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入到技能操作中；加大專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程《電路分析》、《電機及電力拖動》等課程的學(xué)時比例，新增《電力系統(tǒng)分析》、《電力系統(tǒng)