2022年部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元-語(yǔ)文園地六 教師用書(shū)教案

1.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。朗讀、背誦?古朗月行?(節(jié)選)。(重點(diǎn))不同的活動(dòng)方式。教學(xué)要求教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。借助拼音朗讀兒歌；背誦兒歌；進(jìn)一步感受方位詞；初步了解借助太陽(yáng)區(qū)分方向的方法。展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課件。一談話(huà)導(dǎo)入教師：今天，老師要和同學(xué)們?nèi)ァ罢Z(yǔ)文園地六〞里玩，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地里可好玩了，可以做游戲，可以旅游觀光……怎么樣？只要你們認(rèn)真玩，就可以得到好多獎(jiǎng)品呢，你們?cè)敢鈫幔慷O(píng)果秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘蘋(píng)果，這些蘋(píng)果應(yīng)該裝到哪個(gè)筐里呢？2)指導(dǎo)學(xué)生看圖思考：為什么將帶“星〞字的蘋(píng)果裝入寫(xiě)有“花〞的果籃里？為什么將帶“地〞字的蘋(píng)果裝入寫(xiě)有“清〞的果籃里？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴的提示，討論得出結(jié)論：是按漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)的。連一連?！盎è暿巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有星、只、色、塵?！扒濞暿亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有明、葉、把、地。4.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字。三認(rèn)方向借助拼音朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。指名讓學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀，分組讀。背誦兒歌。學(xué)生試著圈出兒歌中的方位詞“前、后、左、右、東、西、南、北〞，進(jìn)一步感受方位詞。借助插圖或帶著學(xué)生到操場(chǎng)上，通過(guò)實(shí)踐，幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)區(qū)分方向的方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些區(qū)分方向的方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生朗讀兒歌，從中學(xué)習(xí)方位詞，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分方向。

四展示臺(tái)3)說(shuō)說(shuō)你在生活中還認(rèn)識(shí)了哪些字。五課堂小結(jié)我們?cè)凇罢Z(yǔ)文園地六〞里玩得真快樂(lè)，收獲真大呀！讓我們下節(jié)課繼續(xù)旅行。1.1.2朗讀、背誦?古朗月行?(節(jié)選)。和大人一起讀?誰(shuí)會(huì)飛?，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。課件。一激趣導(dǎo)入我們的旅行又開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？二日積月累讓我們到古詩(shī)園地里暢游一番吧!5)教師范讀，指名讀，同桌合作讀，小老師帶讀。思考：在作者眼中，月亮是什么樣子的？指名答復(fù)。背誦古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：借助拼音會(huì)讀、會(huì)背古詩(shī)，通過(guò)看插圖和反復(fù)朗讀詩(shī)句，了解古詩(shī)的意思。

三和大人一起讀借助拼音讀一讀。指名讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。指導(dǎo)朗讀：一個(gè)人讀問(wèn)句，一個(gè)人讀答語(yǔ)。6)鳥(niǎo)會(huì)唱。鳥(niǎo)兒怎樣唱？嘰嘰喳喳唱不停。四課堂總結(jié)課后，同學(xué)們要把學(xué)到的兒歌和古詩(shī)背給大人聽(tīng)喲。在古詩(shī)教學(xué)中，不要讓學(xué)生一句一句地翻譯，重在體會(huì)詩(shī)人把月亮比作什么，通過(guò)看