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文檔簡介

2023年以教育為話題作文以教育為話題的作文1生命是我們每個(gè)人一生中最珍貴的東西,一定要加倍珍惜它。每個(gè)人可能都知道生命的寶貴,但在災(zāi)難面前有時(shí)卻束手無策。今天,我們前山小學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,大家懷著這種對生命的關(guān)愛下面是我為大家整理的以教育為話題作文,供大家參考。

以教育為話題的作文1

生命是我們每個(gè)人一生中最珍貴的東西,一定要加倍珍惜它。每個(gè)人可能都知道生命的寶貴,但在災(zāi)難面前有時(shí)卻束手無策。今天,我們前山小學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,大家懷著這種對生命的關(guān)愛到湖頭消防中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)有關(guān)消防知識。

也許是好奇心的緣故,沒用上二十分鐘,我們就到了湖頭消防中隊(duì)。邁著歡快的腳步,不等老師催促,我們就一窩蜂地?fù)磉M(jìn)了大門。門前是一個(gè)不太開闊的籃球場,幾輛消防車整齊地停放在里面,許多消防設(shè)備從車廂里露出來。我們一邊貪婪地看著這里的一切,一邊情不自禁地跟著隊(duì)伍向前走。在老師的指導(dǎo)下站成幾隊(duì),聽消防隊(duì)長致歡迎辭。

接下來是知識講座,在這段難忘的時(shí)光里,我們學(xué)到了不少知識:引發(fā)火災(zāi)的常見原因、對不同物質(zhì)滅火的正確方法、發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該采取的措施、家居防火以及火災(zāi)逃生等。教官一面用幽默風(fēng)趣的語言使我們輕松地學(xué)習(xí)到實(shí)用的消防安全知識,一面用近年全國各地發(fā)生的典型火災(zāi)使我們更震撼地感受到火,災(zāi)的無情與殘酷。他最后強(qiáng)調(diào),當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí),實(shí)在逃不出火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)應(yīng)躲在衛(wèi)生間里,用被子堵住門口,用水澆撲進(jìn)來的火苗,撥119時(shí)除了說清地點(diǎn)還要說明起火物質(zhì)……

在廣場上開始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。消防叔叔用實(shí)物向我們演示普通干粉滅火器的使用方法。叔叔在一個(gè)裝著舊報(bào)紙的鐵桶里倒進(jìn)一點(diǎn)汽油,接著用打火機(jī)點(diǎn)燃,一時(shí)大火熊熊,火苗歡舞著,異常興奮。那是一個(gè)老隊(duì)員,黝黑的臉上浮現(xiàn)出歲月的滄桑。他老練地按住消火栓的下端,拔掉安全鎖。接著他從容鎮(zhèn)定地拿出噴口對準(zhǔn)火苗噴去。一時(shí),火苗躥出兩人多高,我們嚇得直往后退。此時(shí),火還未完全撲滅,他臉上卻沒有絲毫的緊張。這回,他冒著大火的炙烤逼近火桶,再次向火苗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。一陣濃烈的白煙向我們襲來。地上滿是黃白色的粉末,火已經(jīng)不見了……

在走出大門的同時(shí),一輛消防車也駛出去與我們告別。一定是執(zhí)行任務(wù)吧!通過這次活動,我們更直觀、更深刻地懂得了火災(zāi)的危害性、防患的重要性以及在險(xiǎn)情中的應(yīng)對措施,糾正了在*常生活中錯(cuò)誤的做法,在同學(xué)們之間引發(fā)了熱烈的討論。這次活動對促進(jìn)消防安全工作,提高消防責(zé)任和安全意識起到了積極的強(qiáng)化作用。

珍愛生命,遠(yuǎn)離火災(zāi),從我做起!

以教育為話題的作文2

周四下午兩點(diǎn),我們四到六年級的學(xué)生和家長們聚集在操場上。我們會做什么?原來,學(xué)校要舉辦感恩教育講座,邀請我校學(xué)生家長參加。

講座開始,只有一位校領(lǐng)導(dǎo)說:“今天我們學(xué)校有感恩教育講座,請以最熱烈的掌聲歡迎主講人——左文老師?!庇谑谴蠹夜恼?,看向門口。可能是佐文先生太謙虛了吧。他從另一邊偷偷摸摸,直到老師告訴我們卓文老師已經(jīng)上臺了。我們沒有意識到。校領(lǐng)導(dǎo)把話筒遞給鄒文老師。就聽左文老師說:“大家好,我是左文老師,今天我們來開這個(gè)感恩教育講座。首先給大家講一個(gè)故事:不久前一個(gè)地方發(fā)生了地震,事情就這樣發(fā)生了。就在這時(shí),正在上課的一位女老師感覺到地面在劇烈晃動,這位女老師意識到發(fā)生了地震,趕緊讓學(xué)生們躲到課桌底下。水泥在天花板上,木板掉下來,正要撞到三個(gè)不著急躲在桌子底下的孩子,女老師飛向了三個(gè)孩子,用身體蓋住了三個(gè)孩子。剪成兩段,最后救援人員找到了,看到女老師的雙手淚流滿面。此時(shí),我感到非常難過,仿佛我也在那里。

鄒文老師讓大家都站起來,讓老師站在我們面前,讓我們面對老師十次,“老師,您辛苦了?!蓖ㄔ捊Y(jié)束后,左文老師讓我們依次抱住老師。擁抱的那一刻,我哭了,因?yàn)槲蚁肫鹆宋业睦蠋熛裥燎诘膱@丁一樣培育了我們祖國的花朵。對我們來說,她的頭發(fā)是灰色的。最后我們回到座位上,向老師鞠躬詢問了十秒鐘。

然后左文老師叫我們向右轉(zhuǎn),舉起右手,握緊拳頭,在父母面前喊了十聲“爸爸,媽媽,我愛你”。我大喊大叫,淚流滿面。我的眼睛出來了,因?yàn)槲艺J(rèn)為我的父母會不惜一切代價(jià)讓我接受最好的教育,以培養(yǎng)我成為一個(gè)人才。過了一會兒,左文老師讓一些同學(xué)上臺,其中我,左文老師問我:“誰陪你上這個(gè)感恩教育講座?”“是媽媽?!薄澳悄銓δ銒尯拔迓?,媽,我愛你,好嗎?”然后,我對觀眾席上的媽媽喊了五聲“媽媽,我愛你”。喊完后,我發(fā)不出聲音。我也看到媽媽哭了。我無法形容此時(shí)的心情,只能用實(shí)際行動報(bào)答父母。觀眾也被我的哭聲感動了。很多學(xué)生哭了,家長也流下了眼淚。

這場感恩的教育講座將給我留下終生的啟迪和永恒的回憶。

老師評語:你真誠的文字,讓讀者感同身受,仿佛身臨其境。最美的文章是表達(dá)你的真實(shí)感受。希望一顆感恩的心能陪伴你健康成長!

以教育為話題的作文3

跟著信息技能,特別是互聯(lián)網(wǎng)技能的高建開展,常識獲取的辦法發(fā)生了根本性改變,教與學(xué)都突破了時(shí)刻、空間的約束,常識獲取的途徑也愈加靈敏與多樣化。

姑蘇的線上教育便是其間的佼餃者。海量的材料,精密的分類,她給予了姑蘇學(xué)子高度的挑選權(quán),讓我們可以依據(jù)自己的愛好,自主地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)刻,也打破了傳統(tǒng)教育固定時(shí)刻、固定地址對學(xué)生和教師的限制,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺乏。

記住是在初一,那時(shí)的我成果還算不錯(cuò),加之上課時(shí)仔細(xì)聽講,回家仔細(xì)溫習(xí),在學(xué)習(xí)上并不是特別費(fèi)勁。但有時(shí)我想要拓寬一下新的常識點(diǎn),可是校外的補(bǔ)習(xí)班大多時(shí)刻很長,或許無法完結(jié)校內(nèi)作業(yè)。

但漸漸地,我發(fā)現(xiàn)考試越來越難,卷子上都是些*常上課不會著重的類型。我的成果逐漸地開端下滑!我非?;艔垼瑧峙峦瑢W(xué)訕笑自己,懼怕跟不上現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的腳步。我努力地尋覓自己的問題所在,但苦于很多的辦法都試過了,便是找不出合適的辦法。

后來校園里和網(wǎng)上都在宣揚(yáng)教育局主辦的線上教育的開播。在教師的引薦下,我刻不容緩地嘗試了。

陽光打在書桌一角,臺上教師侃侃而談,班上同學(xué)奮筆疾書,曾認(rèn)為,這便是教育的姿態(tài)。而科技的前進(jìn),卻讓我有幸遇見你,有了不一樣體會,更好地生長。跟著運(yùn)用頻率的增多,我對線上教育中心的了解越來越多。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。在一次偶爾與教師的互動中,讓我體會了線上教育的功用。與教師的交流中,我也可以對教師所講的內(nèi)容由更深層次的了解。記住有次在上數(shù)學(xué)課時(shí),我有一個(gè)關(guān)于浮力的問題不明白,由于怕他人訕笑我,便一向沒有問詢教師,直到后來看到許多的同學(xué)都在線上談?wù)撝袉柫?,便抱著試試的心思在問答中將這個(gè)問題提交出去。很快教師就回了,教師將這道題的解題過程都細(xì)說了一遍,還讓我觸類旁通的做了其他標(biāo)題。直到我徹底了解停止。

在當(dāng)今的社會上,想要在課外學(xué)習(xí)更多的課內(nèi)常識,面臨大型考試比他人更有掌握的,大約只要在外面上其他補(bǔ)習(xí)班了,但相對的補(bǔ)習(xí)班價(jià)格非常昂揚(yáng),一般的家庭不肯出那么大的一筆錢。不過幸虧這時(shí)線上教育渠道建立了這樣不需要錢,在家就可以承受課外的教導(dǎo)和進(jìn)步。讓家境不同的學(xué)生承受到盡或許相對公正的教育。

科技的五顏六色絢爛著教育的畫板,你帶給我如此光輝的收成,這個(gè)夏天,和你的故事終是我生命中一抹亮色。

以教育為話題的作文4

“感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律,然而在當(dāng)今社會,感恩意識的缺失卻已是普遍現(xiàn)象,在如此時(shí)代背景下,很有必要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育?!辈诲e(cuò),這是一種美德。既然是美德,那就要有德行方面的修養(yǎng),要學(xué)會感恩,珍藏感恩的禮物,那種禮物是金錢買不到的。

感恩是*傳統(tǒng)的習(xí)俗,而磕頭是每年過春節(jié)時(shí)拜年必須做的禮節(jié),這是約束,只不過,現(xiàn)在你不做也可以的,至少人家說你沒禮節(jié)。如果你不希望走后被人家說的話,你就做做。

《詩經(jīng)》里說,“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤,匪報(bào)也,永以為好也?!?,投桃報(bào)李就是感恩,可是卻并不是為感恩而感恩,而是為了“永以為好”,即尋求一種和諧美好的人際關(guān)系。

這是大眾化的,不是每個(gè)給父母的感恩之節(jié),也不是給父母的頭。我們需要的是對父母的體貼,對父母的珍惜,對父母的理解。這樣才會感恩,仁義也盡到了,作業(yè)也完成,兩全其美??墒?,學(xué)校說這是作業(yè),既然是作業(yè)就應(yīng)該有交的期限,到時(shí)間了就必須交,因此,這些孩子就要拿上自己對父母的關(guān)愛、體貼和珍惜來到學(xué)校,完成任務(wù)交差。

這樣是感恩嗎?是真情的體恤嗎?到底有沒有恩?誰都知道啊,他們是為了完成老師布置的作業(yè),而不是純粹的感恩。

說到底,我們?yōu)椤案卸鳌倍M(jìn)行的“感恩教育”,可能無法達(dá)到“感恩”的目的,我們?nèi)狈Φ氖恰叭说慕逃报D―讓學(xué)生學(xué)會“感恩”的首要前提是要其成為一個(gè)“人”,給他們以“人的教育”。

親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情,它融于我們生活的細(xì)節(jié)之中,教育者如果僅僅把它當(dāng)成一種作業(yè)和任務(wù)讓學(xué)生去完成,其結(jié)果是可想而知的。

上面的這是論壇的結(jié)果。也許,就這樣吧!如果把教育教成這樣的話,那就是學(xué)校的可悲,父母的遺憾,孩子的無奈。

“我以為,給父母磕頭盡孝,應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的行為,它必須在特定的事情發(fā)生之后,在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規(guī)定的給父母磕頭盡孝,不僅會流于形式,更會使學(xué)生覺得可笑而對此不給予理會?!边@才是我們要說的!

感恩:父母需要的是真誠,是孝心,是關(guān)照!呼吁教育,請不要把孩子束縛在“感恩哲學(xué)”中吧,解脫他們的身上沉重的枷鎖,讓他們們的靈魂回歸自由,從心而發(fā),真正學(xué)會感恩!

以教育為話題的作文5

我是高二一班的王欣桐,今天我講話的主題是:感恩。

葉落歸根,是為了感恩大地曾經(jīng)的滋養(yǎng);烏鳥反哺,是為了報(bào)答母親當(dāng)初的哺育,心存感激,滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。*人教人向善,講求“善有善報(bào)”,教育人要感恩,講求“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”。因?yàn)楦卸?,才會有真摯的友情;因?yàn)楦卸?,才會有無私的親情;因?yàn)楦卸鳎抛屛覀兌蒙恼嬷B;因?yàn)楦卸?,才會有這個(gè)多姿多彩的生活。

下面是一個(gè)關(guān)于感恩的故事,手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi),挨家挨戶地推銷商品。傍晚時(shí),他感到疲憊萬分,饑餓難挨,而他推銷的卻很不順利,以至他有些絕望。這時(shí),他敲開一扇門,希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子,她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶,令男孩感激萬分許多年后,男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女,因?yàn)椴∏閲?yán)重,當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o策,便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后,驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前,在他饑寒交迫時(shí),熱情地給過他幫助的年輕女子,當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果,一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí),在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣七個(gè)字:手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。

感恩是一種情感,感恩是一種責(zé)任,感恩是一種生活態(tài)度,一個(gè)人,不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn),只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它,就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人,一個(gè)能擁有親情、友情的人,一個(gè)生活快樂、幸福的人!

最后,我想有三句話與同學(xué)們共勉:

常懷一顆感恩之心,它會讓我們擁有良好的行為習(xí)慣;

常懷一份感恩之情,它會讓我們在學(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn);

常懷一種感恩之念,它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。

我的講話結(jié)束,謝謝大家。

以教育為話題的作文6

在公車上聽到老婆婆對補(bǔ)課的抱怨。

“我孫子十三歲,沒一天放假的,星期六上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班。我女兒忒厲害了,不讓孩子休息,暑假里還讓小孩讀書,都不讓他來鄉(xiāng)下玩幾天。”

回憶自己幼時(shí),因在農(nóng)村,我們的娛樂無非是與田野有關(guān)。捉迷藏,蕩秋千,玩游戲,原先樸素的原始的經(jīng)歷與城里孩子相比,還真是幸福多了。只是長大后,發(fā)現(xiàn)周圍人都有各自的特長,彈琴,繪畫,書法,好生羨慕并不免產(chǎn)生悔意:為何爸媽沒有培養(yǎng)我呢,想再學(xué)卻已晚了。

念及老婆婆的言語,真是一份付出一分收獲。各種特長背后是多少個(gè)日日夜夜??!

如此一來便有些糾結(jié):父母為培養(yǎng)孩子是否應(yīng)該以犧牲孩子歡樂為代價(jià)?類似的還有:我們是否應(yīng)該為應(yīng)試而拋棄一些愛好臥薪嘗膽呢?

孩子有愛好糖果的天性,因此我們不舍歡樂。即使在臥薪嘗膽之時(shí),我們依舊不甘,不干舍棄,不甘被迫。但沒有舍棄便沒有獲得,與其在糾結(jié)中度日,不如狠下心痛快了結(jié)。我要什么,我就去做什么!徘徊不前沒有結(jié)果!

只是緊接又出現(xiàn)一個(gè)問題:很多時(shí)候,我們并不知道“要什么”。在緊張學(xué)習(xí)過程中,我們無暇亦無心去思考。在爭分奪秒,與分?jǐn)?shù)肉搏之下,我們漸成習(xí)慣:需要被管理,被監(jiān)督,被催促。我們失去了思考的自覺心。而在難得思考之中,也因尚未成熟的心智,無法辨清何方是岸,何方是水。所以才需要教育吧,一種更本真的教育,作為指引方向的燈塔。只是可惜,應(yīng)試教育恰恰忽略了教育的本質(zhì)——指導(dǎo)性。以分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn),這沒有錯(cuò),只是在太強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)之后,所有事只為終極目的便將教育扭曲,將學(xué)生打造成考試機(jī)器?;蛟S如今并非產(chǎn)生多大壞影響,但可以肯定的是也沒多大好影響。

教育,以標(biāo)準(zhǔn)(分?jǐn)?shù))為首;

學(xué)生,以標(biāo)準(zhǔn)答案為是;

那么唯分是圖的孩子們,你還指望他們?nèi)绾蝿?chuàng)新呢?

當(dāng)然,唯分是圖并不僅僅由教育體制決定,內(nèi)因還是在于我們自己。倘若大家都有莊子的翅膀,飛離塵俗,這些俗物又怎會成為羈絆?葆有一顆*和之心,不再汲汲于分?jǐn)?shù)便不會為其壓制吧。但又為何非要認(rèn)定這便是壓制呢?若有一種積極樂觀的態(tài)度,你便能乘著任何方向的風(fēng)去向遠(yuǎn)方。

如此一來,關(guān)鍵在于心態(tài)。

以教育為話題的作文7

每一個(gè)家庭都有家風(fēng)和家訓(xùn),同樣,我們家也有屬于自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。

我們家的家風(fēng)很普遍也很簡單,就是讀書學(xué)習(xí),每天寫完作業(yè)簽完字后,我都要繼續(xù)做家里的作業(yè),等把所有的作業(yè)做完以后,我就開始讀一些名著或課外讀物之類的書。而我媽媽遇見考試的時(shí)候則是埋頭苦學(xué),每天學(xué)習(xí)到很晚,老是覺得時(shí)間不夠,等我都洗漱完要睡覺的時(shí)候還在復(fù)習(xí),有一次,我到很晚都沒有睡著,看看表都十一、二點(diǎn)了,我媽仍在復(fù)習(xí)。有時(shí),我媽不用考試,就開始看書,看的那叫個(gè)快,簡單來說,我看一本書的時(shí)間我媽能看兩本書。最后來說說我爸,他不看書則以,一看起來那就是一本看完,雖然看的盡是官場之類的小說,但起碼也是書,而且看起書來特別勤奮。這就是我們家的家風(fēng)——讀書學(xué)習(xí)。

勤奮才能讓人上進(jìn),在爸爸媽媽的影響下,我也愛讀書,勤思考,學(xué)習(xí)成績一直很好。養(yǎng)成了好習(xí)慣。

我們的國家是由千千萬萬個(gè)幸福家庭組成的,每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。只有我們每個(gè)人認(rèn)真遵守好自己的家風(fēng)和家訓(xùn)我們的祖國才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強(qiáng)大。

以教育為話題的作文8

世界上的力量是無窮無盡的。父母親給予的愛是我們健康成長;友誼的力量使我們擁用歡聲笑語;但今天,我要說的是一種更為偉大的力量,是教育的力量是我們的祖國日漸強(qiáng)大;是教育的力量使社會充滿了文明;是教育的力量使我們懂得了如何尊敬別人;如何團(tuán)結(jié)友愛。但是,在教育的含義中,不僅是父母給予的教導(dǎo),它更包括了我們辛勤付出卻不求回報(bào)的教師,是老師的千千教悔使我們懂得了做人的道理,是老師的淳淳教導(dǎo)給予了我們無邊的知識,讓我們在知識的王國里自由自在地翱翔。

教師——一種光榮的職業(yè),一個(gè)神圣的稱號;教育——一個(gè)漫長的過程,一種自豪的任務(wù),當(dāng)我們站在世界的高峰,享盡人生的榮譽(yù)時(shí),我們的恩師卻已白發(fā)蒼蒼。

教師,一個(gè)多么神圣的稱號。他們像園丁一般,送出了一批又一批人才,為國家塑造了一個(gè)有一個(gè)棟梁;老師,向那春日柔和的陽光,融化了一座座冰山,塑造了一個(gè)個(gè)靈魂。

老師,您不是哲理家,但您的教誨卻使我們終身受益;您不是歌唱家,但您的聲音卻時(shí)時(shí)縈繞在我們耳畔;您不是雕刻家,但您卻雕刻了一個(gè)又一個(gè)純潔的靈魂。教育,是老師教育了我們,當(dāng)我們成功奔馳在*坦馬路上時(shí),請不要忘記,是恩師教育了我們。

以教育為話題的作文9

近無論是網(wǎng)絡(luò)還是電視等新聞媒體,都無一例外的在報(bào)道著前段時(shí)間發(fā)生在杭州的那起慘痛的交通事故。人們的視線暫時(shí)從經(jīng)濟(jì)危機(jī)上重新轉(zhuǎn)移到了交通安全上來。正是由于相當(dāng)一部分司機(jī)安全意識淡薄才釀成了一起又一起的人間慘劇。且不說駕駛員的不負(fù)責(zé)任,還是行人的對錯(cuò)。我們是不是更應(yīng)該把視線轉(zhuǎn)向活著的人身上呢?如何反思現(xiàn)在社會上存在的問題,更如何從事故中吸取教訓(xùn)。正所謂說“亡羊補(bǔ)牢,猶未晚矣”。所以我覺得“交通安全知識”應(yīng)該當(dāng)做

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