《人體工學》課程教學大綱

人體工學課程教學大綱Ergonomics學時數(shù)：48其中：實驗學時：0課外學時：0學分數(shù)：3適用專業(yè)：藝術設計專業(yè)一、課程的性質、目的和任務本課程是藝術設計專業(yè)的必修專業(yè)基礎課。學生通過學習《人體工程學》對將來從事室內設計專業(yè)或相關的專業(yè)能合理的把握尺度及比例。本課程的基本任務是：研究各種工作環(huán)境中人的因素，及人和設備的相互作用，以便使人更有效地改善生活及工作環(huán)境，從而提高人的健康水平和工作效率。二、課程教學的基本要求了解人體工程學的定義和主要內容。掌握人體的常用尺寸和比例，并學會運用人體測量數(shù)據(jù)。掌握人體與設備及空間的比例關系。了解人在室內空間的一般行為心理。在室內設計實踐中熟練地運用人體尺度，使設計更科學更合理，更符合人的使用需求。三、課程的教學內容、重點和難點第一章緒論一、人體工程學的誕生及命名二、人體工程學的任務與內容三、設計與人體工程學的關系重點：人體工程學的任務與內容難點：設計與人體工程學的關系第二章人體測量一、人體比例二、人體測量三、常用人體測量資料四、設備與身高的比值重點：常用人體測量資料難點：設備與身高的比值第三章人體形態(tài)尺度一、肢體活動范圍二、人體靜態(tài)尺度三、人體動態(tài)尺度重點：人體靜態(tài)尺度難點：人體動態(tài)尺度第四章人體尺度與室內空間一、人體工程學與室內空間人體工程學的室內應用人體與室內住宅的關系二、人體尺度與室內空間人體尺度與客廳人體尺度與臥室人體尺度與餐廳人體尺度與廚房人體尺度與浴室重點：人體工程學與室內難點：人體尺度與室內空間第五章人的行為心理與空間一、心理空間二、人在空間的定位三、捷徑效應四、人的恐懼心理重點：人在空間的定位難點：人的恐懼心理第六章市場調研一、功能空間尺度數(shù)據(jù)調研與采集二、家具尺度數(shù)據(jù)調研與采集三、廚衛(wèi)設備數(shù)據(jù)調研與采集四、其它設備數(shù)據(jù)調研與采集重點：人在空間的定位難點：人的恐懼心理第七章室內尺度案例設計一、案例概況設計分析二、功能空間平面分布三、空間尺度分配四、室內家具尺度設計五、室內造型比例設計重點：功能空間平面分布難點：室內造型比例設計四、課程各教學環(huán)節(jié)要求（一）大綱的內容為基本教學內容，但可根據(jù)教學所需的學時多少而調整。（二）本課程教學環(huán)節(jié)主要以講授人體基本尺度，包括動尺度態(tài)與靜態(tài)尺度以及與室內設備空間的比例關系為主。并通過作業(yè)訓練，加深對本課程內容的理解和掌握，并能在實際設計中熟練運用。五、學時分配教學內容各教學環(huán)節(jié)學時分配作業(yè)題量備注章節(jié)主要內容講授實訓上機討論習題其它小計第一章緒論11第二章人體測量及比例22第三章人體形態(tài)尺度22第四章人體尺度與室內空間441-2第五章人的行為心理與空間22第六章市場調研12121調研報告第七章室內尺度案例設計25251-2綜合設計合計48483-5六、課程與其它課程的聯(lián)系本課程應安排在學生學習造型基礎課及設計基礎課之后，在專業(yè)課開放之前必須要上的階段，本課程主要是運用人體尺度、比例去把握室內空間的大小分布，過道及設備尺寸等的解決室內設計課程的尺寸問題。七、教材與教學參考書（一）教材：張月.室內設計人體工程學.