Unit 10 Wind Period 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版深圳用英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit10WindPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10WindPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit10WindPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

本課選自滬教牛津版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，以“風(fēng)”為主題，通過(guò)介紹風(fēng)的特點(diǎn)、作用以及與人們生活的關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解風(fēng)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析風(fēng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握與風(fēng)相關(guān)的詞匯，如：wind,breeze,gust,storm等。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)掌握描述風(fēng)的大小和方向的句型，如：“Thewindisblowingstrongly.”或“Thewindiscomingfromthenorth.”

-功能句型：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如詢問(wèn)風(fēng)向、風(fēng)速等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-風(fēng)的描述：理解并運(yùn)用英語(yǔ)描述風(fēng)的大小和方向，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯，尤其是那些與風(fēng)相關(guān)的抽象詞匯。

-語(yǔ)境理解：理解句子的語(yǔ)境，例如區(qū)分“agentlebreeze”和“astrongwind”在實(shí)際情境中的不同感受。

-聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中準(zhǔn)確理解關(guān)于風(fēng)的描述，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言的抽象性和文化差異而成為難點(diǎn)。

例如，在講解“strongwind”和“gentlebreeze”時(shí)，教師可以通過(guò)展示不同風(fēng)速下的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀理解這兩個(gè)詞匯的差異。在詞匯運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)角色扮演或小組討論的形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯。在聽(tīng)力理解上，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，回答關(guān)于風(fēng)的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同風(fēng)速的圖片、風(fēng)向圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如風(fēng)速計(jì)、氣球等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于風(fēng)的科普視頻，并記錄下視頻中提到的風(fēng)的相關(guān)詞匯和描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“風(fēng)的描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“風(fēng)是如何影響我們生活的？”、“你見(jiàn)過(guò)哪種類(lèi)型的風(fēng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)發(fā)言來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)展示自己對(duì)風(fēng)的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“風(fēng)的描述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于風(fēng)的故事，引出風(fēng)的特點(diǎn)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)的相關(guān)詞匯和描述，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示不同風(fēng)速的圖片，講解“strongwind”和“gentlebreeze”的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)的描述技能。例如，讓學(xué)生分組討論風(fēng)對(duì)日常生活的影響，并分享各自的看法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對(duì)“gust”這個(gè)詞匯不理解，教師可以解釋其含義并舉例說(shuō)明。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)的描述知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)的描述技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“風(fēng)的描述”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)不同風(fēng)速的情況。

提供拓展資源：提供與風(fēng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于氣象學(xué)的書(shū)籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)風(fēng)的理解程度，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)日記或小論文的形式來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的風(fēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的基本概念

-風(fēng)是大氣中空氣流動(dòng)的現(xiàn)象。

-風(fēng)的速度和方向是描述風(fēng)的主要特征。

2.風(fēng)的形成原因

-地球表面受太陽(yáng)輻射不均，導(dǎo)致溫度差異，形成氣壓差異。

-氣壓差異引起空氣流動(dòng)，形成風(fēng)。

3.風(fēng)的分類(lèi)

-按風(fēng)速分類(lèi)：微風(fēng)、輕風(fēng)、清風(fēng)、疾風(fēng)、大風(fēng)、烈風(fēng)、暴風(fēng)、颶風(fēng)。

-按風(fēng)向分類(lèi)：北風(fēng)、南風(fēng)、東風(fēng)、西風(fēng)、西北風(fēng)、東北風(fēng)、西南風(fēng)、東南風(fēng)。

4.風(fēng)的作用

-對(duì)氣候的影響：風(fēng)可以改變氣候類(lèi)型，影響降水分布。

-對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：風(fēng)可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)，但也可能造成風(fēng)蝕、風(fēng)沙等災(zāi)害。

-對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：風(fēng)可以影響航海、航空、建筑等。

5.風(fēng)的測(cè)量工具

-風(fēng)速計(jì)：用于測(cè)量風(fēng)速。

-風(fēng)向標(biāo)：用于測(cè)量風(fēng)向。

6.風(fēng)的描述詞匯

-強(qiáng)烈、輕微、持續(xù)、間歇、順風(fēng)、逆風(fēng)、順風(fēng)而行、逆風(fēng)而行。

7.風(fēng)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)

-風(fēng)和日麗：形容天氣晴朗。

-風(fēng)吹草動(dòng)：形容事情有輕微的變動(dòng)。

-風(fēng)吹雨打：形容經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)。

-風(fēng)雨同舟：形容共同度過(guò)困難。

8.風(fēng)的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)

-風(fēng)起云涌：形容形勢(shì)變化迅速。

-風(fēng)卷殘?jiān)疲盒稳菔虑檠杆俳鉀Q。

-風(fēng)平浪靜：形容環(huán)境安寧。

-風(fēng)雨交加：形容困難重重。

9.風(fēng)的詩(shī)歌和文學(xué)作品

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-《浪淘沙·北戴河》：浪淘沙，風(fēng)卷殘?jiān)啤：ｉ熖炜?，任鳥(niǎo)飛翔。

10.風(fēng)的科普知識(shí)

-風(fēng)的形成與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

-風(fēng)速與氣壓梯度、摩擦力、地形等因素有關(guān)。

-風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響深遠(yuǎn)。

11.風(fēng)的實(shí)驗(yàn)探究

-制作簡(jiǎn)易風(fēng)速計(jì)：利用紙條、橡皮筋、剪刀等材料，制作一個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)速計(jì)，觀察風(fēng)速的變化。

-觀察風(fēng)向：利用風(fēng)向標(biāo)或自制的風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)向的變化。

12.風(fēng)的繪畫(huà)和手工制作

-以風(fēng)為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

-制作風(fēng)鈴、風(fēng)車(chē)等手工藝品，感受風(fēng)的魅力。典型例題講解1.例題一：詞匯運(yùn)用

題目：請(qǐng)將下列句子中的空格處填入合適的詞匯。

"Thewindis______today.It'smakingtheleaves______."

答案：strong,flutter

2.例題二：句型結(jié)構(gòu)

題目：根據(jù)給出的句子，用正確的句型完成下列句子。

"Thewindisblowingstrongly."

(a)Whatisthewinddoing?

(b)Whereisthewindcomingfrom?

答案：(a)Thewindisblowing.(b)Thewindiscomingfromthenorth.

3.例題三：描述風(fēng)的大小

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下風(fēng)速。

(a)微風(fēng)

(b)疾風(fēng)

(c)颶風(fēng)

答案：(a)Thewindisagentlebreeze.(b)Thewindisblowingstrongly.(c)Thewindisafiercehurricane.

4.例題四：風(fēng)向判斷

題目：根據(jù)以下描述，判斷風(fēng)向。

"Thewindisblowingtheleavestotheleft."

答案：Thewindiscomingfromtheright.

5.例題五：風(fēng)對(duì)生活的影響

題目：根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)描述風(fēng)對(duì)生活的影響。

"Thewindblewofftheroofofthehouselastnight."

答案：Lastnight,astrongwindblewofftheroofofthehouse,causingdamagetotheproperty.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.詞匯運(yùn)用例題旨在幫助學(xué)生正確使用與風(fēng)相關(guān)的詞匯，如“strong”和“flutter”，這些詞匯在描述風(fēng)的行為時(shí)非常重要。

2.句型結(jié)構(gòu)例題旨在練習(xí)學(xué)生對(duì)基本句型的掌握，如“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”和“疑問(wèn)詞+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)”，這些句型在英語(yǔ)表達(dá)中非?；A(chǔ)。

3.描述風(fēng)的大小例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述不同風(fēng)速，這對(duì)于理解風(fēng)的力量和影響至關(guān)重要。

4.風(fēng)向判斷例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯推理能力，通過(guò)觀察風(fēng)向?qū)ξ矬w的影響來(lái)判斷風(fēng)向。

5.風(fēng)對(duì)生活的影響例題旨在讓學(xué)生理解風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-風(fēng)的定義和特征

-風(fēng)速和風(fēng)向的描述

-風(fēng)的形成原因

-風(fēng)對(duì)生活和環(huán)境的影響

②詞匯

-Wind,breeze,gust,storm,tornado

-Gentle,strong,fierce,calm,gentlebreeze,strongwind,fiercehurricane

③句型

-Thewindisblowingstrongly.

-Thewindiscomin