《蜀道難》公開課課件

第二單元第4課晨讀識記板塊語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實應(yīng)用板塊讀美文·滋養(yǎng)心靈讀人物·知人知情背語基·厚積薄發(fā)精讀課文課文對譯寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用領(lǐng)讀課文第二單元第4課晨讀識記板塊語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實應(yīng)用板《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件理想與現(xiàn)實朱未艾“一個人，可以扛起超過自己體重的他人，卻無法扛起自己?！痹凇峨s文選刊》上看到這樣的一句話，與之匹配的漫畫是一個人把自己放在一個布袋中，試圖將自己拎起。這顯然是徒勞的，就如同一個人想拽著自己的頭發(fā)飛上天一樣不現(xiàn)實。理想與現(xiàn)實現(xiàn)實與理想的差距有時大得可怕。當(dāng)你在現(xiàn)實的谷底仰望高遠(yuǎn)的天空，希望摘取夜幕中閃爍的繁星時，你便會發(fā)現(xiàn)，即使看似要夠著了，身旁的人也會提醒你：現(xiàn)實點吧，不可能的。當(dāng)你懷揣著夢想向他人津津樂道時，對方告訴你：“不是潑你冷水，而是你的夢想與現(xiàn)實差距不止一點，即使你現(xiàn)在……將來也不可能……”你無疑是被潑了一盆冷水。原來自己是如此不切實際?，F(xiàn)實與理想的差距有時大得可怕。當(dāng)你在現(xiàn)實的谷底仰望高而我想說的不是這些。理想之所以是理想，正是因為它與現(xiàn)實有著不同。它與現(xiàn)實的差距是沒有人可以衡量出的，因為這個世界隨時隨刻都在改變著，我不奢求世界為我變出一條通向理想的天梯，但它猶可以將我腳下的這片土地變得更加寬厚，來承載我遠(yuǎn)大的夢想。誠然，我們不是司馬遷，不是桑蘭，不是保爾·柯察金，在面對理想給予的苦難時我們或許會怯弱地低下頭，可我們樹立起偉大崇高理想的權(quán)利，還是把握在自己手中，沒有任何人可以剝奪，他們嘲笑也是他們的權(quán)利。當(dāng)你詢問一群小孩子將來的夢想是什么時，多半會回答你：科學(xué)家！你會嘲笑他嗎？你會確保他們一定不是科學(xué)家嗎？科學(xué)家的夢想每個人都曾擁有過。而我想說的不是這些。理想之所以是理想，正是因為它與現(xiàn)當(dāng)你用不現(xiàn)實的眼光去看待理想，你會擁有更多美好的理想與奮斗的動力。或許在某一天，你所在的那個谷底變?yōu)楦呗柕纳椒?，伸手便可摘到最美的星辰；或許某一天，那個潑你冷水的人反被你潑一盆熱水；或許某一天，你發(fā)現(xiàn)別人所說的差距實則并不那么遙遠(yuǎn)；或許某一天，你身邊許許多多的孩童都變?yōu)榱俗吭降目茖W(xué)家。又或許，哪一天你存在于某個特殊的星球，將自己從布袋中拎起，或被自己拽著頭發(fā)緩緩飛起。那一天，你該明白，理想不是那么虛幻的詞，理想也從不會太高。青春的、充滿朝氣的我們，何時才能不被規(guī)則的現(xiàn)實約束，擁抱一片屬于自己的草原？當(dāng)你用不現(xiàn)實的眼光去看待理想，你會擁有更多美好的理想一、作者檔案簡歷

李白(701－762)，字太白，號青蓮居士。綿州昌隆(今四川江油)人。生于中亞碎葉，幼時隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)。在二十五六歲時出蜀東游。十年內(nèi)，漫游了長江、黃河中下游的許多地方，開元十八年(730)左右抵長安，爭取政治出路，但失意而歸。天寶元年(742)，被玄宗召入長安，供奉翰林，參加草擬文件等工作。李白秉性耿直，對黑暗勢力不能阿諛奉承，因而遭受讒言詆毀，一、作者檔案簡歷李白(701－762)，字太白，號青蓮居簡歷在長安前后不滿兩年，即被迫辭官離京。此后繼續(xù)在黃河、長江的中下游地區(qū)漫游。天寶三載，李白在洛陽與杜甫認(rèn)識，結(jié)成好友。第二年，因參與永王與肅宗發(fā)生的爭奪帝位的斗爭獲罪，被流放夜郎。途中遇到大赦，得以東歸，時已59歲。晚年流落在江南一帶。61歲時，在討伐安史叛軍的路上因病折回，次年病逝。簡歷在長安前后不滿兩年，即被迫辭官離京。此后繼續(xù)在黃河、長江作品詩作《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。評價盛唐時期的著名詩人。繼屈原之后，我國偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。作品詩作《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》二、人物頌歌傲氣灑脫的浪漫主義者——李白你從月光下走來，輕揮衣袖，灑下一片浪漫情懷；你從蜀道上走來，微微昂頭，留下一身豪放氣概；你從唐詩中走來，揮灑文墨，記下一個鼎盛時代。你名中帶“白”，正如一張白紙，可盡情描繪出天馬行空的想象，可盡興揮寫出豪邁、磅礴的氣勢，可溫柔傾訴出一片浪漫的心境。二、人物頌歌傲氣灑脫的浪漫主義者——李白你從月光下走一身傲氣，驚世才華，是你；一派灑脫，寫遍情懷，是你！最后，你向著那波光中的月影一躍，躍進(jìn)了你的仙人世界，留下了一水燦爛。你，就是李白，一身傲氣的浪漫主義者！一身傲氣，驚世才華，是你；fúménshēnhuīzhànshǔnnáochántuānwéifúménshēnhuīzhànshǔnnáochántu完全不知道的樣子那，指開國之初飛越倒流形容山路曲折盤旋完全不知道的樣子摸屏住呼吸滿、足急流倘若嘆息摸屏住呼吸三、名句默寫1．蜀道之難，

！2．劍閣崢嶸而崔嵬，

，

。3．

，

。飛湍瀑流爭喧

，

崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。4．

，雄飛雌從繞林間。

，愁空山。5．

，下有沖波逆折之回川。

，猿猱欲度愁攀援。難于上青天一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁但見悲鳥號古木又聞子規(guī)啼夜月上有六龍回日之高標(biāo)黃鶴之飛尚不得過三、名句默寫難于上青天一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開連峰去天不盈尺枯松倒掛《蜀道難》公開課課件[本課考點提煉]考點一賞析想象、夸張等的藝術(shù)手法考點二品味語句妙處考點三理解詩歌情感[本課考點提煉]考點一賞析想象、夸張等的藝術(shù)手法考點二品味語一、背景鏈接對《蜀道難》的寫作背景，從唐代開始人們就多有猜測，主要有四種說法：甲、此詩系為杜甫擔(dān)憂，希望他早日離開四川，免遭劍南節(jié)度使嚴(yán)武的毒手。乙、此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸諭他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制。丙、此詩旨在諷刺當(dāng)時蜀地長官章仇兼瓊想憑險割據(jù)，不聽朝廷節(jié)制。丁、此詩純粹歌詠山水風(fēng)光，并無寓意。一、背景鏈接這首詩最早見錄于唐人所編的《河岳英靈集》，該書編成于唐玄宗天寶十二載(753)，由此可知李白這首詩的寫作年代最遲也應(yīng)該在《河岳英靈集》編成之前。而那時，安史之亂尚未發(fā)生，唐玄宗安居長安，杜甫也還未入川，所以，甲、乙兩說顯然錯誤。至于諷刺章仇兼瓊的說法，從一些史書的有關(guān)記載來看，也缺乏依據(jù)。章仇兼瓊鎮(zhèn)蜀時，雖然盤剝欺壓百姓，卻不敢反叛朝廷，相反卻一味巴結(jié)朝中權(quán)貴，以求到長安去做京官。相對而言，還是最后一種說法比較客觀，接近于作品實際。這首詩最早見錄于唐人所編的《河岳英靈集》，該書編成于現(xiàn)在一般認(rèn)為，這首詩很可能是李白于天寶元年至天寶三年身在長安時為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。二、主旨領(lǐng)悟詩人描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，表達(dá)了對蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)了世道艱難、志士功業(yè)難成的悲憤?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，這首詩很可能是李白于天寶元年至天寶三年三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)古今異義詞，高介詞，比名詞作狀語，在西邊古今異義詞，高古今異義詞，這樣以后名詞作狀語，在上面使動用法，使……回轉(zhuǎn)名詞作狀語，在下面動詞的為動用法，為……發(fā)愁古今異義詞，這樣以后名詞作狀語，在上面使動用法，使……回轉(zhuǎn)名為動用法，指動詞和賓語之間存在著“為賓語怎樣”的關(guān)系，這樣的動賓關(guān)系稱作為動關(guān)系。其中，表示為動關(guān)系的動詞叫做為動詞。為動詞大多是不及物動詞，也可以是活用為動詞的名詞和形容詞。由于為動關(guān)系的賓語可以是動詞所表示的動作行為的目的、原因或涉及的對象等，所以根據(jù)具體語境可將為動關(guān)系的“為”譯成“為了”“因為”“向”“對”“替”等。為動用法，指動詞和賓語之間存在著“為賓語怎樣”的關(guān)系2．翻譯下列句子。(1)蜀道之難，難于上青天！譯文：___________________________________________(2)上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。譯文：____________________________________________________________________________________________[提示]

(1)蜀道難行，真比登天還難。(2)上面有迫使太陽神的車子掉頭的高峻的山峰，下面有波濤滾滾的回旋的急流。2．翻譯下列句子。[環(huán)節(jié)二鑒賞評價]3．請找出正面描寫蜀道之高的語句。[提示]

(1)上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川(2)青泥何盤盤，百步九折縈巖巒4.[對應(yīng)考點一]本小節(jié)詩人運用了什么手法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？請在下面表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。[環(huán)節(jié)二鑒賞評價][提示]手法詩句內(nèi)容表達(dá)效果寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣想象夸張摹寫神情、動作引用神話傳說五丁開山、六龍回日虛寫襯托襯人行走難上加難。困危之狀如在眼前。手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚[提示]手法詩句內(nèi)容表達(dá)效果寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻手法詩句內(nèi)容表達(dá)效果點面結(jié)合“上有”四句寫的是蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是青泥嶺的具體情況點面結(jié)合，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌。手法詩句內(nèi)容表達(dá)效果點面結(jié)合“上有”四句寫的是蜀道的整體形象(1)夸張定義?？鋸埵菫檫_(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。

(2)種類：夸張可分為三類，即擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。①擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。如：蜀道之難，難于上青天！(1)夸張定義?？鋸埵菫檫_(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。③超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

(3)夸張的作用：①揭示本質(zhì)，給人以啟示。②烘托氣氛，增強感染力。③增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、名詞作狀語，向西動詞的使動用法，使……凋謝距離名詞作狀語，向西陡峭的山崖動詞的使動用法，使……滾動只雄鳥雌鳥陡峭的山崖雄鳥雌鳥6．翻譯下列句子，并探究句式特點。(1)但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。(

)譯文：________________________________________________________________________________________________(2)又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。(

)譯文：____________________________________________[提示]

(1)只見悲傷的鳥在古樹上哀號，雄鳥飛，雌鳥隨，繞行在林中。(省略句，省略介詞“于”)(2)又聽到泣血的杜鵑在月下的空山中哀愁地啼叫。(省略句，省略介詞“于”)6．翻譯下列句子，并探究句式特點。[環(huán)節(jié)二鑒賞評價]7.[對應(yīng)考點一]“悲鳥”“古木”，“號”“啼”“愁”，是中國古典詩歌中典型的情景交融手法，請賞析。[提示]

“悲鳥”“古木”是寫景，“子規(guī)”“夜月”也是寫景。但是“號”“啼”卻是寫情，洪荒叢林中悲鳥的號鳴，月夜子規(guī)的啼叫，這些都能增添旅人的悲涼孤獨之感，作者巧妙地“融情于景”。“愁空山”更是“景中含情”，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，也更讓人感到蜀道之難確實難于上青天。[環(huán)節(jié)二鑒賞評價]8.[對應(yīng)考點二]請賞析“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的妙處。[提示]連峰去天不盈尺運用夸張手法，極寫山峰之高；“枯松倒掛倚絕壁”則是襯托絕壁之險。詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景。好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏、連峰接天的遠(yuǎn)景畫面；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭，飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈氣勢，使蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步，收到極佳的藝術(shù)效果。8.[對應(yīng)考點二]請賞析“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。鑒賞詩歌語句妙處解讀：進(jìn)行詩歌語句鑒賞，要懂得“詩家語”，懂得詩歌語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)。中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。鑒賞詩歌語句妙處指津：對詩句的鑒賞，主要從句子的含意、色彩、情味、手法、效果等方面考慮。

(1)含意包括句子本身的含意及句子的言外之意；

(2)色彩指詩句透出的詩人的情感色彩；

(3)情味指詩句蘊涵的哲理趣味；

(4)手法指詩句運用的藝術(shù)手法；

(5)效果指詩句在全詩中的表達(dá)作用。應(yīng)用：請同學(xué)們嘗試用本課所學(xué)的方法，解答后面[落實應(yīng)用板塊]中第8、9題。指津：對詩句的鑒賞，主要從句子的含意、色彩、情味、手山勢高峻突兀高聳的樣子通“非”在早上在晚上吸名詞作狀語，向西山勢高峻突兀高聳的樣子通“非”在早上在晚上吸名詞作狀語，向西10．翻譯下列句子。(1)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。譯文：___________________________________________(2)所守或匪親，化為狼與豺。譯文：____________________________________________________________________________________________[提示]

(1)一人守住關(guān)口，萬人也難打開。(2)守關(guān)的將領(lǐng)倘若不是(自己的)親信，就會變成叛亂者。10．翻譯下列句子。[環(huán)節(jié)二鑒賞評價]11.[對應(yīng)考點三]最后一段寫蜀中要塞劍閣的意圖是什么？[提示]

詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，從而表達(dá)了對國事的憂慮和關(guān)切。[環(huán)節(jié)二鑒賞評價]《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件《蜀道難》公開課課件1．綜合運用多種藝術(shù)手法本詩將神話傳說、想象和藝術(shù)夸張融為一體進(jìn)行寫景抒情，三者相輔相成，生動描繪出了蜀道崢嶸崔嵬的面貌和它陰森深邃的氣氛，有力地突出了蜀道的艱險高峻和難以攀登的可畏可嘆；還為蜀道涂抹上一層古樸凄涼、離奇迷幻的色彩，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義色彩。1．綜合運用多種藝術(shù)手法2．句式靈活多變，語言奔放恣肆詩歌句式以七言句為主，又間雜了三、四、五、六、八言等句式，變化頻頻，靈活多樣；語言或勻稱對偶，或散漫舒展，或精煉凝重，或通俗輕快，擺脫了一般詩歌中節(jié)奏統(tǒng)一板滯的現(xiàn)象，造成了參差錯落、變化有致的美感和韻味。詩歌句式和語言的這種特色，正是李白豪放不羈的飄逸個性的體現(xiàn)。2．句式靈活多變，語言奔放恣肆3．回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆詩歌中三次驚嘆“蜀道之難，難于上青天”，將自己的強烈感情籠罩全詩，主觀色彩濃厚，給人一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)之感。隨著景物的描寫，驚嘆之情不斷加強，也使藝術(shù)效果逐步得以強化，使詩歌產(chǎn)生了一種震撼人心的藝術(shù)力量。3．回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆課內(nèi)素材

在困難面前，很多人都意志消沉了，垂頭喪氣了，自怨自艾了，自暴自棄了；可是，當(dāng)李白空懷抱負(fù)卻多年不仕、入仕做官卻只任閑職之時，他所發(fā)出的“難于上青天”的慨嘆，非但沒有絲毫的萎靡不振，反而讓我們感到有一顆不屈的靈魂在泥淖中掙扎著，雖然會跌倒，但永遠(yuǎn)會站起來；讓我們看到一個不畏艱險、勇于開拓、敢于探險的志士，戰(zhàn)斗在這“壯”而“奇”的綿綿險途中！課內(nèi)素材在困難面前，很多人都意志消沉了，垂頭喪氣了，自怨相關(guān)素材

1914年12月的一個深夜，愛迪生的制造設(shè)備被一場大火嚴(yán)重毀壞，他損失了約100萬美元和絕大部分難以用金錢來計算的工作記錄。實驗室被炸，對一個時刻離不開實驗室的科學(xué)家來說，意味著滅頂之災(zāi)。面對這樣巨大的困難，愛迪生沒有喪失斗志，而是更加勤奮地工作，在不長的時間內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機。成長的過程是曲折坎坷的，總是伴隨著辛酸與煩惱?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”困難好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。相關(guān)素材1914年12月的一個深夜，愛迪生的制造設(shè)備被一