學(xué)期語文工作計(jì)劃(6篇)

第頁共頁學(xué)期語文工作方案(6篇)學(xué)期語文工作方案篇一堅(jiān)持“三個(gè)面向”,按照學(xué)校工作思路和目的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，更新教育觀念，強(qiáng)化課改意識(shí)，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)研結(jié)合，深化課堂教學(xué)改革，深化開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為提升望仙小學(xué)的教學(xué)科研程度作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。1、力爭(zhēng)各年級(jí)語文位居全縣排位更上一層樓。2、完成語文科研課題的申報(bào)工作。3、扎實(shí)開展課程改革實(shí)驗(yàn)工作，做好課改的總結(jié)及推進(jìn)工作。4、加強(qiáng)教研組建立，激活語文老師參與科研的熱情，使教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、專題化和經(jīng)常化，實(shí)在進(jìn)步我校語文學(xué)科的教研程度。5、加強(qiáng)本組的教學(xué)研究力度，進(jìn)一步進(jìn)步教研活動(dòng)質(zhì)量為施行高質(zhì)量的'課堂教學(xué)活動(dòng)提供保證，努力探究富有特色的教研、科研活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)方式。6、深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段，努力進(jìn)步課堂教學(xué)程度。7、突出年級(jí)組語文教研活動(dòng)特色，各年級(jí)組根據(jù)各自語文教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生開展的實(shí)際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文教研活動(dòng)。8、成立備課組，有備課組方案及詳細(xì)活動(dòng)安排?！惨弧硨?shí)在推進(jìn)課程改革1、繼續(xù)組織老師深化、細(xì)致地學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育教學(xué)理論，并將之真正落實(shí)到教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)的制訂中去。2、在新課程理念的推動(dòng)下，加強(qiáng)教育教研工作，完成語文科研課題的申報(bào)工作，并圍繞總課題進(jìn)展系列教學(xué)研究活動(dòng)。3、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，努力提煉成果。新課程的全面施行，必將生成新的教育科研成果。老師們要增強(qiáng)成果意識(shí)，及時(shí)物化成果。在全面施行新課程的過程中，實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)新情況、新問題的出現(xiàn)，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)。努力提煉成果，形成“實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)歷論文、經(jīng)歷總結(jié)、案例、課例、課件、教具、學(xué)具”等豐富的課改成果?！捕陈鋵?shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)研究:1、加強(qiáng)教研組建立:按教科室要求，本期語文教研組將進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度：每周星期二定期開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化整體意識(shí)，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。2、未經(jīng)備課的課不進(jìn)課堂。并進(jìn)展每周一次的常規(guī)檢查，集體備課倡導(dǎo)不抄參考教案，應(yīng)是經(jīng)過本年級(jí)語文老師參與討論、群策群力形成的智慧結(jié)晶。3、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作，標(biāo)準(zhǔn)老師的課堂教學(xué)行為，到達(dá)教學(xué)過程最優(yōu)化。4、重視教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)問題研究，及時(shí)反思，作好記載，提倡寫教學(xué)隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)反思。學(xué)期語文工作方案篇二暑假已經(jīng)過去將近一大半了，這意味著九月份開學(xué)季又到了，新學(xué)期的開場(chǎng)，為了使開學(xué)季的教學(xué)工作可以順利有序的進(jìn)展，我制定了一份開學(xué)季工作方案書，內(nèi)容如下：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮開學(xué)季新的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克制以往教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要進(jìn)步開學(xué)季教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液?？傊?，在開學(xué)季的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。學(xué)期語文工作方案篇三以新課程精神為指導(dǎo)，緊緊抓住課堂教學(xué)優(yōu)化這一中心。加強(qiáng)開展性教學(xué)評(píng)價(jià)的施行與研究，發(fā)揮區(qū)語文核心組、中心組的領(lǐng)頭作用，促進(jìn)老師的專業(yè)素質(zhì)的開展，全面提升我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。全區(qū)性的教材分析^p指導(dǎo)〔理解教材，把握教材，怎樣創(chuàng)造性的使用教材?！撤制M(jìn)展單元教學(xué)研究?！参⒂^研究每單元的教學(xué)目的、教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)方法及教學(xué)資的`開發(fā)?！程旌訁^(qū)青年老師“金花隊(duì)”課堂教學(xué)觀摩天河區(qū)小學(xué)語文作文教學(xué)研討〔推選兩位老師參加廣州市作文教學(xué)競(jìng)賽〕新課程課例觀摩研討分片進(jìn)展單元教學(xué)研究、集體備課、教學(xué)沙龍、網(wǎng)上交流等等各校自定專題開展研究〔老師專業(yè)開展評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、閱讀評(píng)價(jià)、習(xí)作評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等等〕匯編本區(qū)部分學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)歷集廣州市六年級(jí)語文才能抽測(cè)全區(qū)課外閱讀抽測(cè)考試改革研究分片申報(bào)各年級(jí)主題資開發(fā)工程學(xué)習(xí)有關(guān)主題資開發(fā)的理論。舉行主題資交流?！吧窘逃闭n題實(shí)驗(yàn)集體單元備課、課例研討?！吧窘逃闭n題實(shí)驗(yàn)老師“教學(xué)敘事”交流?！吧窘逃闭n題實(shí)驗(yàn)“評(píng)研”活動(dòng)交流。準(zhǔn)備“信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科課程整合形式研究”課題結(jié)題工作。分別下不同層次學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)。〔理解該校的教學(xué)狀況，扶持科組建立，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究?！炒俪刹煌瑢哟蔚膶W(xué)校結(jié)成共同體，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資共享。略...學(xué)期語文工作方案篇四以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，圍繞課改這個(gè)中心，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課改理念，扎實(shí)有效地開展新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)的研究，加強(qiáng)語文老師隊(duì)伍建立，深化貫徹落實(shí)“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、務(wù)實(shí)、有度”的語文教學(xué)思想，全面進(jìn)步丹師附小語文教育質(zhì)量，(力爭(zhēng)擠進(jìn)市第一方陣)形成具有深沉內(nèi)涵的學(xué)科特色。〔一〕以先進(jìn)的教學(xué)思想影響老師1、組織老師深化解讀課改觀念，細(xì)致領(lǐng)會(huì)課改精神，特別是關(guān)注課改正程中出現(xiàn)的新經(jīng)歷，新考慮，新策略，新傾向。組織學(xué)習(xí)20xx年《全國小語會(huì)教學(xué)改革研討會(huì)記要》，張慶同志的《倡簡(jiǎn)、務(wù)本、務(wù)實(shí)、有度》的談話，學(xué)習(xí)楊九俊、楊再隋等教授的有關(guān)課改的最新觀念，通過學(xué)慣用科學(xué)的觀念指導(dǎo)老師的教學(xué)行為，把課改工作推向更深化。2、組織老師利用網(wǎng)上書架〔利用上學(xué)期各位老師提供的圖書建立附小網(wǎng)上書架〕，系統(tǒng)地自學(xué)課改中出現(xiàn)的新理念、新考慮、新經(jīng)歷。認(rèn)真研讀《》3、在集體學(xué)習(xí)、自學(xué)的根底上組織教科沙龍，每月舉行一次，反思一月來的教學(xué)行為，讓思維與思維碰撞火花，讓交流促學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)促考慮，讓考慮促理論，讓理論促進(jìn)步?！捕骋詢?yōu)秀教育行為引領(lǐng)老師1、以優(yōu)秀課例引領(lǐng)老師的課堂教學(xué)行為〔1〕每周重點(diǎn)一課必須經(jīng)過教研組、教誨處審核方能展示，確保每節(jié)教研課均能引起老師產(chǎn)生共鳴，引起老師積極反思。本學(xué)期教研課安排如下：〔見表〕時(shí)間低段高段第二周柴靜梅第三周朱偉峰宋玲華第四周張崢嶸楊玉蘭第五周鄭新梅樊玉繪第七周戴金花方利美第八周錢國琴第九周朱麗芳孟佳第十周周曉華史建英第十一周史芬蘭張惠娟第十二周張燦玨王雨峰第十三周歐陽宇華張蓓蕾第十四周徐宏謝小芳第十五周朱海燕肖云第十六周讀經(jīng)展示課〔張崢嶸〕經(jīng)典閱讀展示〔樊玉繪〕第十七周課外閱讀展示〔戴金花〕課外閱讀指導(dǎo)〔錢國琴〕第十八周復(fù)習(xí)課展示〔史芬蘭〕復(fù)習(xí)課展示〔楊玉蘭〕注：1、請(qǐng)每位老師上課前一周把課題通告錢國琴老師。2、請(qǐng)每位老師聽課后及時(shí)進(jìn)展網(wǎng)上評(píng)課〔當(dāng)周完成〕。3、請(qǐng)每位執(zhí)教老師及時(shí)把整理后的教案，以及結(jié)合大家的評(píng)議寫出的教后反思，上交錢國琴老師。4、望每位語文老師從保護(hù)自己，尊重別人出發(fā)，珍惜不多的研究與理論的時(shí)機(jī)，上好每周一課，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。努力引導(dǎo)老師改良課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)步四非常鐘質(zhì)量——根底目的當(dāng)堂完成，開展目的著重考慮，在課堂中主要引導(dǎo)老師利用好教材，而不是純粹地教教材。嘗試在一個(gè)班級(jí)進(jìn)展一篇課文一課時(shí)教案的探究研究，為進(jìn)一步進(jìn)步語文課堂教學(xué)程度，在學(xué)校內(nèi)完成一定的課外閱讀量，做出一定的嘗試?！?〕積極組織老師聽取各級(jí)優(yōu)秀展示課，聽課后寫學(xué)習(xí)心得，爭(zhēng)取一課一得。〔3〕通過媒體學(xué)____級(jí)老師的優(yōu)秀課堂展示課。2、以優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)修改、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀試卷評(píng)比引領(lǐng)老師的各種教學(xué)行為。教學(xué)，其實(shí)更講究細(xì)節(jié)，我們想從這些教學(xué)中的細(xì)小環(huán)節(jié)著手，真正進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期認(rèn)真組織開展“語文優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)秀試卷設(shè)計(jì)”評(píng)比，努力通過該項(xiàng)活動(dòng)的開展，使老師在進(jìn)展作業(yè)設(shè)計(jì)，試卷時(shí)防止盲目性、機(jī)械性，進(jìn)步作業(yè)布置時(shí)的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性。盡量課內(nèi)完成根底作業(yè)，課外加強(qiáng)閱讀，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。3、以扎實(shí)的根本功成就教學(xué)的成功〔1〕通過晚辦公等進(jìn)步老師的朗讀、寫字、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)的根本才能。△本學(xué)期舉行“師生創(chuàng)新作文大賽”活動(dòng)，旨在進(jìn)步語文老師的寫作才能，真正成為學(xué)生的.典范?！?〕理論素養(yǎng)也應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，理論根本功的積淀也應(yīng)成為語文老師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本學(xué)期引領(lǐng)老師認(rèn)真圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)的最根本的教學(xué)理論。〔三〕以民主、先進(jìn)的管理理念吸引老師1、完善教研網(wǎng)絡(luò)，提供教研信息窗口。2、尊重、關(guān)心每一位語文組的老師、大家心心相印，共同戰(zhàn)斗，爭(zhēng)取輝煌的成績。3、煽動(dòng)老師做“讀書人、文化人”，讓閱讀成為生命的一部分。學(xué)期語文工作方案篇五本班現(xiàn)共有學(xué)生24人,其中女生10人,男生14人。三年級(jí)，走進(jìn)了第二學(xué)段，與第一學(xué)段有所不同。在經(jīng)過了兩年半的語文學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生課堂上積極考慮，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法識(shí)記生字，說出自己在閱讀過程中獨(dú)特的感受。班級(jí)中涌現(xiàn)了一批能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好典范，比方：尤櫟然、管笛伊、應(yīng)梓芊、唐詩佳等。從上學(xué)期的期末表現(xiàn)看來，大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢(shì)，成績進(jìn)步顯著。但新學(xué)期伊始，學(xué)生假期綜合癥較明顯，懶散、注意力不集中、喜歡插話等課堂學(xué)習(xí)壞習(xí)慣又故態(tài)復(fù)萌。尤其是后進(jìn)生缺乏獨(dú)立考慮的才能，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力，在整個(gè)班級(jí)上個(gè)學(xué)期進(jìn)步的學(xué)風(fēng)環(huán)境有點(diǎn)格格不入，心有余而力缺乏。本學(xué)期的才能訓(xùn)練的重中之重還是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和再現(xiàn)生活的才能。針對(duì)這樣的情況，在課堂上主要進(jìn)展閱讀習(xí)慣的輔導(dǎo)工作如：朗讀感悟才能，多元解讀才能，自主探究才能這些方面的培養(yǎng)。課外主要是閱讀量的增加，和有效閱讀。如何利用在校的課余時(shí)間縮小學(xué)生間的差距，也是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。在學(xué)生的作業(yè)常規(guī)，課堂常規(guī)上也要嚴(yán)抓不放，今年還要好好練好鋼筆字，為明年的鋼筆字比賽做準(zhǔn)備。這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要進(jìn)步，讓學(xué)生有方案、有步驟、有成效地開展課外閱讀。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文和附錄。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙，保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情、友誼，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。前四個(gè)是固定的欄目，第五個(gè)是機(jī)動(dòng)欄目。全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)根本一樣。1.在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1.要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的進(jìn)步。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目的之內(nèi)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)、養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品.積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。2.要非常重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識(shí)，陶冶情操，開展語言，從而不斷進(jìn)步語文程度。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連接，有時(shí)還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做到“披文入情”，要讓學(xué)生的情感活動(dòng)伴隨讀書的全過程，關(guān)心課文中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，真正體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。我們主張?jiān)趯W(xué)生充分讀書的`前提下再“開講”，而且老師的講解一定要精當(dāng)，通過老師的“講”，幫助學(xué)生克制閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事狀物、表情達(dá)意的精妙之處，不求面面俱到。3.要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的根底。閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)各有各的目的和任務(wù)，但在教學(xué)理論中又是親密結(jié)合、互相為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我們還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)展模擬。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲(chǔ)藏和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展部分的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作程度日有寸進(jìn)，不斷進(jìn)步。在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在修改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練是語文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，它的任務(wù)主要有三個(gè)方面：理解、積累、運(yùn)用。詞語的理解隨著年級(jí)的升高，課文篇幅也逐漸增長，學(xué)生與好詞佳句和含義深化的詞句見面的時(shí)機(jī)也隨之增多。老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用，聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語和句子。2.重視資料引入拓展教學(xué)空間資料袋不是“單純的資料”，而是課文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，老師研讀教材之后，分析^p每一個(gè)資料袋的作用，將資料袋的使用與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，就能引導(dǎo)學(xué)生用好資料袋。另外，教材后面還有一些選學(xué)課文，也是很好的學(xué)習(xí)資料，教學(xué)中要充分利用這些資料，使其“物盡其用”。3.概括才能的培養(yǎng)概括才能是學(xué)生語文才能的重要組成部分。中年級(jí)開場(chǎng)，老師要著手培養(yǎng)學(xué)生的概括才能。中年級(jí)教材編排，課文的故事性比擬強(qiáng)，所以，對(duì)文本的概括是最好的訓(xùn)練內(nèi)容。4.教給操作性方法培養(yǎng)學(xué)生作文評(píng)改才能隨著年級(jí)升高，中年級(jí)的作文重點(diǎn)由低年級(jí)的寫幾句話的訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)向段和篇章訓(xùn)練。修改作文也成為寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。葉圣陶老先生說過“好作文不是寫出來的，而是改出來的”。細(xì)細(xì)體會(huì)了這句話，覺得很有道理，只有在修改作文的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己作文中的缺乏，從而在下一次作文中得到改良。因此在三下年級(jí)，可以漸漸引導(dǎo)學(xué)生修改作文，培養(yǎng)評(píng)改作文的才能。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能呢?學(xué)期語文工作方案篇六以學(xué)校和教誨處的工作方案為根底，圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為中心，以區(qū)級(jí)課題《新課程施行的區(qū)域推進(jìn)策略改良研究》中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機(jī)，大力、有效的推進(jìn)課程教育的改革，做到實(shí)在的轉(zhuǎn)變教育的觀念，增強(qiáng)老師的才能和程度;開展集體備課，深化課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氣氛。(一)學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了《課標(biāo)》，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、進(jìn)步課堂教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文老師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文報(bào)》等教學(xué)研究刊物，及時(shí)理解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的`先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文老師所提出的更高的要求。3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對(duì)話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位老師分別承當(dāng)某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要老師團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改良評(píng)課方式，進(jìn)步課堂教學(xué)有效性”這一主題，積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)上傳評(píng)課心得。(二)、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)，教學(xué)過程五個(gè)根本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)制度，進(jìn)步每次教研活動(dòng)的針對(duì)性、