讓地球上的每顆星星都璀璨-《地球上的星星》的教育啟示-李榮貴

讓地球上的每顆星星都璀璨——《地球上的星星》的教育啟示古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有?！泵總€(gè)孩子都是地球上的星星，都會(huì)有自己的光芒，即使沒有其他伙伴那樣璀璨奪目，在某個(gè)特定時(shí)間里也散發(fā)出屬于他們自己的璀璨光芒，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)“千里馬”的伯樂?？戳恕兜厍蛏系男切恰?，讓我明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。這部電影引起了我對(duì)中國(guó)學(xué)校教育模式和教師角色的反思?！兜厍蛏系男切恰分v述的是一位天真、調(diào)皮、充滿想象力卻有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑8歲，喜歡畫畫，是一名三年級(jí)的小學(xué)生，由于有閱讀障礙，他適應(yīng)不了學(xué)校的學(xué)習(xí)體制，接受不了教師的教學(xué)方法，無論他怎么努力都學(xué)不會(huì)課本上的知識(shí)，每次考試，他的成績(jī)都是墊底，因此他常常被老師批評(píng)、罰站。在老師和家長(zhǎng)的眼里，伊桑所犯的錯(cuò)誤是不被理解的，他撒謊、逃課，在學(xué)校和他人打架，回家后又故意損壞鄰居的花盆，制造各種麻煩。學(xué)校認(rèn)為伊桑是問題學(xué)生，勸他中途轉(zhuǎn)學(xué)，在萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到一所管教嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。孤獨(dú)無助的伊桑在這里仍然經(jīng)常受到懲罰，他的內(nèi)心受到嚴(yán)重的傷害，他再也感受不到快樂，變得更加自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。非常幸運(yùn)的是，伊桑遇到新來的美術(shù)老師拉姆——位真正懂得教育的老師，會(huì)識(shí)“千里馬”的伯樂。拉姆通過伊桑在學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤和犯錯(cuò)誤的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑是閱讀障礙，他慢慢接近伊桑，用特殊的教育方式幫助伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走出來，并策劃了一次全校師生的畫畫比賽，通過讓伊桑發(fā)揮美術(shù)天賦重新點(diǎn)燃他的自信和希望，從而改變了伊桑一生的命運(yùn)。一、影片帶給我的思考這雖然是印度的影片，講述是印度家庭教育和學(xué)校教育所存在的問題，但是影片中場(chǎng)景卻讓我們倍感熟悉：熟悉的教育制度、熟悉的教學(xué)方法、熟悉的考試場(chǎng)景、熟悉的分?jǐn)?shù)排名、熟悉的老師的嚴(yán)厲表情、熟悉的父母“望子成龍”的教育觀念……而拉姆對(duì)伊桑的愛，以及創(chuàng)新啟發(fā)的教育方式就像一股清泉，讓每一位為人師者受到心靈的洗禮，去反思怎樣的教育才是真正的教育。（一）如何看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤每個(gè)人成長(zhǎng)過程中，都有“犯錯(cuò)誤-改正錯(cuò)誤—到達(dá)成功”的經(jīng)歷，作為有過犯錯(cuò)誤經(jīng)歷的過來者，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，如何看待和處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤？影片中給我們展示了當(dāng)下普遍的的處理方式——懲罰。影片中伊桑兩次被趕出教室罰站，被美術(shù)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面用戒尺狠狠打手板，以及因上課回答不出老師的問題被女老師辱罵“不要臉的孩子”。從中可以看出學(xué)校教育的方式存在問題，這種簡(jiǎn)單粗暴的處理方式不僅無法糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。懲罰就像是暴風(fēng)雨，將學(xué)生這朵嬌嫩的花摧殘。找到犯錯(cuò)誤的原因所在，并對(duì)癥下藥，才是解決問題的根本。伊桑的問題出在哪里？只有拉姆一個(gè)人意識(shí)到他學(xué)習(xí)困惑的根源，不是他智力有問題，也不是他不夠努力，而是他有閱讀障礙?！敖馃o足赤，人無完人”，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們的是非辨別能力很弱，常會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，即便是同樣的錯(cuò)誤，他們犯錯(cuò)誤的原因也不同，這就要求教師要像拉姆那樣有敏銳的觀察力、關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生的真實(shí)思想，找到學(xué)生犯錯(cuò)的原因，并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是真正的教育。（二）如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注偏向于兩個(gè)極端，一是對(duì)優(yōu)等生光芒的關(guān)注，二是關(guān)注差生是否制造麻煩。影片中，伊桑的老師們對(duì)他的關(guān)注屬于后者。他們關(guān)注伊桑所犯的錯(cuò)誤，并把這些錯(cuò)誤無限制地放大，最后總結(jié)出伊?？赡苁怯袉栴}的智障兒，并建議他去智障學(xué)校。因此，在這層陰影的籠罩下，伊桑這顆星星漸漸失去了光芒。拉姆是一位真正懂得如何關(guān)愛孩子的老師，他的出現(xiàn)拯救了這顆即將隕落的星星。在拉姆的第身上的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)加以肯定、鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的希望。影片的最后，拉姆老師高高舉起狂奔而來伊桑，他托起的不僅是伊桑的身體，更是伊桑的自信心。（三）教師要提高專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)管理自己的情緒伊桑的老師們不能發(fā)現(xiàn)伊桑的學(xué)習(xí)困惑所在，正是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾男睦韺W(xué)和教育學(xué)知識(shí)。觀看這部影片后，通過查閱書籍我對(duì)閱讀障礙也有了一定的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單說來它是兒童常見的一種學(xué)習(xí)障礙，是一種大腦綜合視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。我想如果我所任教的班級(jí)，出現(xiàn)像伊桑這樣有閱讀障礙的學(xué)生，我將會(huì)怎么處理？是否也會(huì)像伊桑的老師們一樣，不明白原因而采取懲罰的處理方式。因此，教師應(yīng)該提高自身的理論素養(yǎng)，多閱讀專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)必要的心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，并將其積極運(yùn)用到教學(xué)中。此外，作為教師，必須學(xué)會(huì)管理自己的情緒，課堂上保持清醒的理智，以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯(cuò)誤。如果一個(gè)教師為學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而表現(xiàn)出怒不可赦的樣子，只會(huì)降低教師的威信，傷害孩子的心靈，惡化師生關(guān)系，更不會(huì)收到好的教學(xué)效果。影片中，伊桑的老師看到伊桑上課走神，回答不出來問題，于是大聲咆哮，讓伊桑滾出去，并破口大罵“不要臉的孩子”，完全忽視了教師的榜樣示范作用?！暗赂邽閹?，身正為范”，因此提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)是非常必要的?！斑@是上帝賜予的禮物/伸長(zhǎng)旋轉(zhuǎn)/滑行落下/正如那寶貴的珍珠/閃閃發(fā)光/我們不能失去那些地球上的小星星/正如那冬日里的陽光/在院子里散滿金光/驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗/徹底溫暖我們/我們不能失去那些地球上的小星星”（《地球上的星星》插曲歌詞）。就像歌中所唱的，我們不能失去那些地球上的小星星，每個(gè)孩子都是上帝賜予