親子閱讀課件

分享閱讀仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（九）班親子閱讀交流會(huì)分享閱讀仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（九）班1

親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。

因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩2

親子閱讀的好處1.有助父母子女間的雙向溝通(對(duì)子女的心理成長和情緒發(fā)展有更深了解)。2.增強(qiáng)語文能力(讀聽、寫說－吸收、表達(dá))。3.增加知識(shí)(文學(xué)、歷史、地理、科學(xué))。4.擴(kuò)闊人生經(jīng)驗(yàn)(學(xué)會(huì)應(yīng)付危機(jī)、穩(wěn)定情緒)。5.人格熏陶(愛心、同情心)。6.擴(kuò)闊想象力。7.提高思考能力。8.鼓勵(lì)孩子從閱讀中得到樂趣。9.提升寫作能力。10.經(jīng)驗(yàn)傳承交流。親子閱讀的好處3所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭?！K霍姆林斯基吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上也有這樣一段話：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。

所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們4回顧一下：

您是怎么與孩子進(jìn)行親子閱讀的。閱讀交流回顧一下：

您是怎么與孩子進(jìn)行親子閱讀的。閱讀交流5親子閱讀的主要方法從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以大人和孩子一起看，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過程。從共讀的內(nèi)容指導(dǎo)上來說，可以討論讀后的感受，也可以找出其中感受最深的一個(gè)段落或一個(gè)語句來交流，也可以探討文中的角色，也可以將喜歡的地方朗誦甚至背下來。親子閱讀的主要方法從共讀的形式上看，親子共讀可以6建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比如上學(xué)前、晚飯后或臨睡前，和孩子讀一本書，每天至少5—10分鐘。持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，確定為默讀時(shí)間，家庭的成員選擇自己喜愛的書、報(bào)紙、雜志，安靜的享受閱讀。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比如上學(xué)前、晚飯后或臨睡7問題一：親子閱讀理解不到位調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時(shí)比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失或蕩然無存。

問題二：閱讀環(huán)境營造不到位現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢去裝潢亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。倘若一個(gè)家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件“緣木求魚”的事情。

問題三：閱讀材料選擇不到位調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長在為孩子準(zhǔn)備閱讀材料時(shí)帶有很大的盲目性和主觀性。70%以上的家長只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時(shí)更多地是從智力開發(fā)的需要考慮，范圍較窄。有近30%的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。問題一：親子閱讀理解不到位8問題四：閱讀時(shí)間投入不到位

當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收入的增加，父母對(duì)孩子的教育投資也在不斷提高，陪著孩子一起學(xué)奧數(shù)，學(xué)藝術(shù)的家長很多，卻很少有家長愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天能保證有15—20分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。

問題五：閱讀方法指導(dǎo)不到位

許多家庭的指導(dǎo)行為帶有很大的不穩(wěn)定性，父母行為的情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重，興致高、情緒好時(shí)陪孩子看看書；不高興、沒興致時(shí)就不理睬孩子的要求。在具體的指導(dǎo)過程中，父母對(duì)孩子閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點(diǎn)，不能有針對(duì)性地開展親子閱讀，也無法有效調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興趣和欲望。

問題四：閱讀時(shí)間投入不到位9共讀父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長共讀為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)分享讀書的感動(dòng)和樂趣共讀可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心

共讀10二年級(jí)閱讀推薦書目第一章放飛快樂的青鳥——自信·樂觀

嘲笑丑陋——《了不起的狐貍爸爸》

像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼?！?/p>

如沐春風(fēng)——《第十二只枯葉蝶》

隨心而動(dòng)——《柳樹風(fēng)聲》

最盼望的童年——《長襪子皮皮》第二章緊緊握住你的手——珍惜·感恩

溫暖的詩意——《猜猜我有多愛你》

你是我們的天使——《你來了，我們就變成一家人》

變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》

為反對(duì)找個(gè)理由——《蘭心的秘密》

我的心啊在家鄉(xiāng)——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

我們擁有一顆心——《烏丟丟的奇遇》

用心尋找——《小王子》

簡(jiǎn)單也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的膠水——《我的媽媽是精靈》二年級(jí)閱讀推薦書目第一章放飛快樂的青11第三章涂抹童年的本色——幻想·冒險(xiǎn)

天真快樂的樂趣——《愛麗絲漫游仙境》

我不知道風(fēng)是在哪個(gè)方向吹——《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》

尋找男子漢——《裝在口袋里的爸爸》

春天來了——《雄獅·女巫和衣櫥》

喚醒童年的幻想——《魔法師的帽子》

漫畫般的故事——《大林和小林》

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

靜靜如蘭花開放——《風(fēng)的旱冰鞋》

隨幻想飛翔——《格列佛游記》

第四章捧出我真誠的心――分享·接納

這個(gè)城市不寒冷――《城市的麻雀》

快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單――《鬼靈精》

讓生活更光彩――《凱琪的包裹》

特別的你有特別的美――《鼴鼠的月亮河》

我們?cè)?jīng)的樣子――《淘氣的故事》

讓這個(gè)世界更美麗――《花婆婆》

捍衛(wèi)尊嚴(yán)――《西頓野生動(dòng)物故事集》

你真是一個(gè)好孩子――《窗邊的小豆豆》

愛是一片晴朗的天――《人間有晴天》

第三章涂抹童年的本色——幻想·冒險(xiǎn)

12第五章敢問路在何方――堅(jiān)持·執(zhí)著

光榮的荊棘路――《安徒生童話全集》

為愿望而努力――《鼴鼠做褲子》

為名譽(yù)而戰(zhàn)――《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》

為自由而堅(jiān)持――《邦戈歷險(xiǎn)記》

交換的代價(jià)――《出賣笑的孩子》

永遠(yuǎn)地飛翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿態(tài)――《草原上的小木屋》

我就是我――《風(fēng)之王》

尋覓沒有終點(diǎn)――《一只狗和他的城市》

第六章天使在你左右――關(guān)愛·寬容

快樂消融――《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

童心童趣無法抵擋――《我和小姐姐克拉拉》

關(guān)注你身邊的人和物――《卡夫卡變蟲記》

就是那棵樹――《愛心樹》

善良與微笑――《橋下一家人》

成長路上誘惑多――《木偶奇遇記》

編織――《夏洛的網(wǎng)》

外面的世界精彩而無奈――《狗來了》

用美好洗滌心靈――《藍(lán)鯨的眼睛》

第五章敢問路在何方――堅(jiān)持·執(zhí)著

13第七章站直了，別趴下――勇氣·堅(jiān)

不怕挫折的人離希望最近――《小鼴鼠的土豆》

帶著勇氣向前――《小蛋殼歷險(xiǎn)記》

魅力永存――《格林童話》

堅(jiān)韌與詩意并行――《藍(lán)色的海豚島》

永恒的微笑――《媽媽走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小號(hào)的天鵝》

站立天地間――《魯濱孫漂流記》

讓我們攜手面對(duì)――《再見，西蒙》

用心靈飛翔――《假如給我三天光明》

第八章藍(lán)天與碧海的雙眸――性別·情感

用愛追啊追――《逃家小兔》

其實(shí)我和你一樣――《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一縷微笑――《一百條裙子》

女孩子的心思――《女生日記》

謊言與真實(shí)――《伊爾莎出走了》

愛像一陣風(fēng)――《本愛安娜》

痛苦著曾經(jīng)的快樂――《快樂王子》

第七章站直了，別趴下――勇氣·堅(jiān)

14

第九章慢慢咀嚼青橄欖――成功·成長

無法替代的過程――《再見，老蓬》

風(fēng)雨過后見彩虹――《小皮斯凱的第一次旅行》

就這樣慢慢長大――《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

焦躁不安的渴望――《總有一天會(huì)長大》

在學(xué)習(xí)中成長――《小鹿班貝》

真真假假的――《絕招》

陽光燦爛地飛翔――《我要做好孩子》

第十章生命是流動(dòng)的河――生存·思索

生命的詩意――