人教部編版三年級(jí)語文下冊(cè)語文園地二-課件教學(xué)內(nèi)容

人教三年級(jí)下冊(cè)語文園地人教三年級(jí)下冊(cè)語文園地交流平臺(tái)

許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長(zhǎng)》……這些故事我讀完之后就不會(huì)忘?！稙貘f喝水》中，我印象最深的是烏鴉，因?yàn)闉貘f很聰明，遇到困難會(huì)想辦法解決?！逗倩⑼分?，我最討厭的是狐貍，因?yàn)樗苹?，竟然連老虎都要騙。交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《揠苗助長(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?，竟然做違背禾苗成長(zhǎng)規(guī)律的事?！短展藓丸F罐》告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和別人的短處?！睹利惖穆菇恰犯嬖V我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東西有時(shí)比美麗的東西更有用?！掇朊缰L(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?/p>

讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會(huì)把才華磨平。

學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長(zhǎng)大后，成為什么樣的人。讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮

你發(fā)現(xiàn)本單元的幾則寓言在寫法上有什么不同嗎？《守株待兔》《南轅北轍》《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽》《鹿角和鹿腿》是故事體的寓言；《池子與河流》與其他課文不同，它用詩的形式和語言來敘述描繪故事，是一首敘事詩。寓言故事會(huì)你發(fā)現(xiàn)本單元的幾則寓言在寫法上有什么不同嗎？詞句段運(yùn)用1.說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源不斷念念不忘無憂無慮無邊無際

第一組詞語是的前面兩個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字是“不”；第二組詞語是“無……無……”式的。依依不舍滔滔不絕孜孜不倦無聲無息無時(shí)無刻無形無色詞句段運(yùn)用1.說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。源源

把提示語寫具體。讀讀下面的句子，你發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)？鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿忽然看到了自己的腿，不禁說：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”……......沒有發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)的同學(xué)，試著對(duì)比上面兩個(gè)句子。想想你更喜歡哪一句？為什么？有了加點(diǎn)的部分，人物說話時(shí)的樣子就寫得更加具體了。詞句段運(yùn)用把提示語寫具體。讀讀下面的句子2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

他_______________：“你真是急死我了！”皺著眉頭，跺跺腳2.讀一讀，注意變色的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

把提示語寫具體。想想加點(diǎn)部分是如何把人說話時(shí)的表現(xiàn)寫具體的？“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。這是寫出了人物是怎樣說話的?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐____________。用這樣的方法把下面的句子補(bǔ)充完整吧！………………..詞句段運(yùn)用把提示語寫具體。想想加點(diǎn)部分是如何把人說話時(shí)的表現(xiàn)寫具體“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。“這次我終于可以好好地玩啦！”姐姐_______

__。興奮地喊起來

第二題是有關(guān)動(dòng)詞及神態(tài)描寫的，神態(tài)描寫專指臉部表情?！罢娴模粋€(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。興奮地喊起來應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。

他說著說著，聲音越來越小，也低下頭去，

。

不敢再看我一眼應(yīng)用：我能把下面描寫神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。他說著說著，我們以前在學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》時(shí)，學(xué)會(huì)了如何把通知說清楚。你還記得發(fā)布通知要說清楚哪些要素嗎？參加人、具體時(shí)間、地點(diǎn)、事件、通知人和通知時(shí)間。今天我們學(xué)習(xí)怎樣寫通知。詞句段運(yùn)用

學(xué)寫通知。我們以前在學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》時(shí)，學(xué)會(huì)了如何把通知參加人時(shí)間地點(diǎn)事件通知人通知時(shí)間

你能從通知里找出這些信息嗎？全體同學(xué)4月9日操場(chǎng)觀看文藝表演少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日再看看，寫通知要注意哪些格式？正文第一行空兩格，寫清要素內(nèi)容；落款寫在右下角，寫通知人、通知時(shí)間。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)三：學(xué)寫通知。參加人時(shí)間地點(diǎn)事件通知人通知時(shí)間

你能從通知里找出這從上面兩個(gè)情境中選擇一種寫通知。詞句段運(yùn)用

活動(dòng)三：學(xué)寫通知。從上面兩個(gè)情境中選擇一種寫通知。詞句段運(yùn)用活3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日把“通知”兩個(gè)字寫在正中，正文的開頭要空兩格。正文要寫清楚事情開始的時(shí)間、地點(diǎn)、以及所要做的事情。最后，在正文的右下方，寫上誰發(fā)出的通知，及通知時(shí)間。3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知把通知

4月14日下午2點(diǎn)，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到學(xué)校大隊(duì)部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校大隊(duì)部

4月13日示例：寫一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。通知示例：寫一個(gè)各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服的通知。通知

4月13日上午7點(diǎn)，請(qǐng)全班同學(xué)到校門口集合，集體去參觀博物館。

三（3）班

4月10日示例：寫一個(gè)全班同學(xué)參觀博物館的通知。通知示例：寫一個(gè)全班同學(xué)參觀博物館的通知。書寫提示語文？

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。書寫提示語文？橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆橫畫的間距相等。有些字的橫畫長(zhǎng)短不同，有些相同。

多筆橫畫寫在里面時(shí)，長(zhǎng)短相同；

寫在外面時(shí)，長(zhǎng)短不同。中間的橫最短，最后一筆橫最長(zhǎng)。書寫提示觀察這8個(gè)生字的筆畫，說說你有哪些發(fā)現(xiàn)？橫畫？橫畫的間距相等。有些字的橫畫長(zhǎng)短不同，有些相同。多筆橫畫寫日積月累語文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影日積月累語文？邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無真才實(shí)學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問題。邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語境填成語。1.不懂裝懂，就是（），那是一種自欺自人的事情。2.我們說話做事要言行一致，不要（）。掩耳盜鈴自相矛盾我會(huì)應(yīng)用：根據(jù)語境填成語。1.不懂裝懂，就是（成語回家1.我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候,要有自己的主見,不要（）,否則絕不會(huì)辦成事情。2.你這篇文章已經(jīng)寫得很完美了，如果再加資料進(jìn)去，那就