高中英語詞匯學習教學課件

高中英語詞匯學習高中英語詞匯學習高中英語詞匯學習高中英語詞匯學習Theelementsofaforeignlanguagearelikeatree.Thetrunkandbranchessignifygrammarandtheleavessignifyvocabulary.Leavescannotexistwithoutthetrunkandbranchesandthetrunkandbranchesservenopurposeiftherearenoleaves.Thatiswhyitisimpossibletounderstandanoraldiscussionorwrittentextwithouthavingacquiredsomebasicelementsofallpartsoftheforeignlanguage. （LouannePiccolo，2011）案例一（1.1）2009級新生入學詞匯量測試（V1-C5-68）91%-100%： 12=17.6%81%-90%： 18=26.4%71%-80%： 22=32.3%61%-70%： 11=16.1%60%： 5=0.07%案例一（1.2）2009級新生入學詞匯量測試（V2-C27-57）91%-100%： 7=12.2%81%-90%： 10=17.5%71%-80%： 18=31.5%61%-70%： 14=24.5%60%7777： 8=14%案例一（1.3）2009級新生入學摸底考試（V1-C5-68)中考平均分：115.2/120（104-120）入學平均分：89.4/120（61-115）案例一（1.4）2009級新生入學摸底考試（V2-C27-57)中考平均分：112.1/120（99-120）入學平均分：78.6/120（47-112）案例一（1.5)1.教材中的單詞太多。有時一節(jié)課要掌握十幾個單詞，光教單詞，就要花費課堂十幾分鐘，且學生還不能很好掌握單詞的讀法和意思。2.單詞多，學生記單詞的能力更差。有些單元要記的單詞平時課文中很少出現(xiàn)，導致學生不能記住這些單詞且運用這些單詞。3.單元間的聯(lián)系不強，轉(zhuǎn)變話題速度太快。話題很貼近學生生活，但學生詞匯量少，不會用英文表達，完成任務要有一定的基礎詞匯量。4.有些單元里的活動太多，無法全部完成，且有些活動根本無法在課堂里開展，因為學生必須事先有所準備。教材詞匯分布不均衡,詞匯量隨年級增長呈下降趨勢教材中部分詞匯的詞頻過低,分布不合理。由于輸入不足和復現(xiàn)率低等原因,學生在不同的學習階段,都有相當一部分接觸過但未習得,或者完全沒接觸過的高頻詞。（張偉，馬廣慧，2006，2007）案例一（1.6)案例一（1.7)英語課本詞匯量大，上課的步驟是應該先講解單詞，還是一邊講解課文一邊講解單詞？每個單元單詞量都很大，我常采取的措施是一邊講解單詞，一邊講解課文，因為如果一次講單詞太多，學生下去以后一點都記不住了，那就白學這一課時了。到第二天一問三不知。小組交流互動（1）談談您在初高中銜接階段詞匯教學中的1.困難和疑惑2.有效途徑和策略案例二（2.1）英語語言習慣良好： 35% 24%一般： 44% 49%較差： 18% 27%語音語調(diào)、連讀連綴、重音、意群world-word police-pleasebottle-motto plight-politediary-dairy coral-quarrelfire-fare cotter-quarterfree-fray inanemptyroomagree-grey attherighttime案例二（2.2）英語語言習慣良好： 23% 14%一般： 48% 38%較差： 29% 48%完整、準確、自然、流暢subject-verbagreementthirdpersonsingularheorsheawarenessoftensesbecause=becauseofhowvswhat……案例二（2.3）英語語言習慣良好： 34% 29%一般： 45% 48%較差： 21% 33%書面表達、拼寫、書寫小組交流互動（2）

舉例說明：1.您在培養(yǎng)學生的英語語言習慣方面做過的有效嘗試2.英語語言習慣培養(yǎng)對學生詞匯學習的推動促進作用案例三（3.1）2009新生入學調(diào)查問卷（英語學習習慣）背詞表： 90%劃重點： 80%做填空： 70%讀課文： 20%背課文： 5%查詞典： 3%課外閱讀： 2%案例三（3.2）著重培養(yǎng)學生五種好的學習習慣養(yǎng)成會背單詞的習慣養(yǎng)成經(jīng)常使用工具書的習慣養(yǎng)成背誦書中小短文的習慣養(yǎng)成總結(jié)單元知識和錯題的習慣養(yǎng)成課前預習課后復習的習慣案例三（3.3）學習習慣指導慢速朗讀復述與背誦課文獨立筆頭作業(yè)對組合作互助每周雙聽課外讀物談話方式和禮儀……案例三（3.4）詞匯學習方法與習慣養(yǎng)成：課文與詞匯練習與詞匯聽說與詞匯閱讀與詞匯翻譯與詞匯寫作與詞匯語伴與詞匯字典與詞匯小組交流互動（3）簡要說明 1.小組成員對學生英語學習習慣的成功案例2.如何認識“學習習慣與學習效果緊密相連”

案例四（4.1）語篇能力與詞匯學習篇章意識 詞族詞群段落意識 起承轉(zhuǎn)合句組意識 猜測推斷邏輯意識 聯(lián)想復現(xiàn)語境意識 準確得體課文節(jié)選（1）外研版新標準高中第四冊Module4Hethoughtthatthekeytofeedingpeoplewastohavemorericeandtoproduceitmorequickly.Hethoughttherewasonlyonewaytodothis--bycrossingdifferentspeciesofriceplant,andthenhecouldproduceanewplantwhichcouldgiveahigheryieldthaneitheroftheoriginalplants.課文節(jié)選（2）人教新課標必修一Unit1Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature.Icanwellrememberthattherewasatimewhenadeepbluesky,thesongofthebirds,moonlightandflowerscouldneverhavekeptmespellbound.That’schangedsinceIwashere.課文節(jié)選（3）人教社新課標必修五Unit1JohnsnowwasafamousdoctorinLondon,soexpertindeedthatheattendedQueenVictoriaasherpersonalphysician.Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeopleexposedtocholera.Thiswasadeadlydiseaseofitsday;neitheritscauseanditscurewasunderstood.Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.……年段學習特點（1）高一為過渡和穩(wěn)定積累階段發(fā)展指標落實基礎知識（語言習慣，詞匯語法）培養(yǎng)學習策略（學法指導，習慣養(yǎng)成）強化基本技能（語音語調(diào)、拼讀書寫、朗讀、背誦、默寫、復述……等）年段學習特點（2）高二為發(fā)展和生成階段發(fā)展指標提升語言能力（轉(zhuǎn)述、演說、討論、評判）鍛造學習能力（自主、合作、發(fā)現(xiàn)、探究）發(fā)展思維能力（語篇、邏輯、語感、圖式）年段學習特點高三為鞏固和備考階段發(fā)展指標發(fā)展語篇能力（精細閱讀、強化復現(xiàn)）提升語言質(zhì)量（豐富輸入、深化語感）整合知識系統(tǒng)（雙向交叉、歸納提煉）加強應試訓練（拓寬視野、考前調(diào)整）小組交流互動（4）1.對高中階梯式英語語篇意識培養(yǎng)和詞匯學習能力培養(yǎng)的建議2對初中階段語篇能力培養(yǎng)和詞匯教學的意見和建議案例五（5.1）課型和詞匯學習說話課閱讀課讀寫課復習課綜合課講評課活動課……案例五（5.2）教學目標與詞匯學習整體年段階段單元課時環(huán)節(jié)案例五（5.3）教學效果與詞匯學習面向全體，兼顧個性照顧全面，關(guān)注差異控制全程，落實細節(jié)優(yōu)化過程，提高質(zhì)量小組交流互動（5）1您如何看待制定具體的教學目標的作用？2如何實現(xiàn)教學微環(huán)節(jié)目標和效果的統(tǒng)一？案例七（7.1）值得檢討的問題重詞法，輕復現(xiàn)重講授，輕操練重記憶，輕實踐學習方法單一，考查手段單調(diào)案例七（7.2）校內(nèi)單元、階段、期中、期終考試詞匯測試題命制的基本原則時效與實效檢查與指導反饋與評估目的性與針對性階段性與連續(xù)性案例七（7.3）詞匯的檢測單詞：音，形，義，類詞組：固定搭配，習慣用法，習語詞族：同義詞，近義詞，反義詞，上、下位詞構(gòu)詞法：合成，轉(zhuǎn)換，派生學中用，用中學（語境）復現(xiàn)率，拓展度（負擔）案例七（7.4）課標要求3000個單詞和400-500個習慣用語或固定搭配運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態(tài)度等運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等案例七（7.5）課標理念要從運用的角度出發(fā)，而不是從定義的角度入手要與技能結(jié)合，而不是單純的知識灌輸要注重對詞匯所承載的深層含義的理解要注重表達的靈活性和恰當性要重視語篇的支持要重視文化的影響案例七（7.5）高考要求詞匯量 2000-3500詞義辨析詞語搭配基礎詞匯的熟練程度詞匯的應用（閱讀，寫作）案例七(7.6)學情要求（校本實際）學校狀況生源狀況教師隊伍狀況英語教學環(huán)境新課程推進程度小組交流互動（6）1您是否自己命制測試題？2如果不是自己命制，您使用的測試題的來源和構(gòu)成情況如何？案例八（8.1）教研活動是提高教學質(zhì)量的充分保證專家引領 區(qū)域優(yōu)勢互補同伴互助 團隊專業(yè)研修個人反思 個體發(fā)展規(guī)劃案例八（8.2）教研活動是提高教學質(zhì)量的充分保證集體研討分工合作成果共享小組交流互動（6）您是否自己命制檢測題？詞匯檢測都有哪些有效的手段？Thankyou!wordbuildingbl___d deli___ ___icalbleed delicate chemicalblind delicious logicalblond delight medicalblood deliver tropicalsimpledefinitionmatchconsume a:notlikelytochangesubscribe b:haveaquicklookatsthoppose c:paymoneyforamagazineglance d:usetime,energy,etcsteady e:disagreewithsbdefinition/explanationA.constant B.previous C.temporaryhavinghappenedatanearliertimecontinuingregularlyorallthetimeIfsomethingistemporary,itexistsonlyalimitedperiodoftimeA.expert B.chemist C.pioneerA.impression B.motivation C.challengeA.conflict B.quarrel C.rejectA.swallow B.conclude C.defeatsynonym/explanationbychanceinadvanceateaseCoincidentally,theybothinvitedthesameexpert.Allpreparationworkwasdoneaheadoftime.Theoldcoupleliveintheiroldhousepeacefully.giveriseto A.breakawaymakeuseof B.breakdownletgoof C.breakup gap/blankfillingSomethingiswrong.Youhaveleftouttheletter“e”.Hedemandedthathebegivenanopportunitytotry.Lifeconsistsofnotonlysunshinebutalsohardtimes.Lifeismadeupofbothsunshineandhardtimes.microcontextApartfromEnglish,FrenchistheotherofficiallanguageinCanada.Burningoffossilfuelshasresultedintheincreaseincarbondioxide.Thechemicalplantispollting(污染)thesurroundingenvironment.Shefeltdesperatebecausenoonewastocometoherhelp.

hopeless nervous awkward shockedparaphrase/rephraseJohnacceptedhisfriend’schallenge.Johntookhisfriend’schallengeintoconsideration.Johnwasfacinghisfriend’schallenge.Johnwaschallengedbyhisfriends.Johntookupthechallengethrowndownbyhisfriend.text-basedclozeHIVisavirusthatcanweakenaperson’simmunesystem.HIVwilleventuallydamageyourimmunesystemsomuchthatyourbodycannolongerfightdisease.ThisstageoftheillnessiscalledAIDS.IfyoudevelopAIDS,youhavelittlechancetosurvive.HIVisspreadthroughbloodorsexualfluid.Ifyouwanttostaysafe,youshoulddoasfollows.Ifyouinjectdrugs,don’tshareyourneedlewithanyoneelseoranythingelsethatapersonhasusedwhileinjectingdrugs.Ifyouhavesexwithamaleorafemale,youshoulduseacondom.targettranslating我們并不是非得忍受污染。Wedonothavetoputupwithpollution.Notdowehavetoputupwithpollution.對此有意見的人可在討論會上發(fā)表見解。Ifyouopposethisview,youmayexpressyouropinionatthediscussion.Thosewhoareopposedtothisviewcanexpresstheiropinionsatthediscussion.rephrasingandrefiningLet’sdosomethingtoreducepollution.Nevershallwetakepollutionforgranted.Wemustnottakenonoticeofpollutionanymore.It’stimewetookeffectivemeasurestofightagainstpollution.Pollution,harmingourenvironment,shouldbeputintoimmediateconsideration.applefruitcherryblossombananadoctorawaypieslipperyyelloworangevitaminjuicecitrushealthypineapplecocktailtropicalpointedEvecreatecoregardenoverseasjamgrapefruitsour&sweetrefreshingdrunkaccidentdeath&injurybudThankyou!davidworkmailsinaWordclassesNounsPronounsVerbsAdjectivesAdverbsPrepositionsConjunctionDeterminer----WordfamiliesRootAffixesPrefixesSuffixesInflexions(-ed,ing,etc.)PlayRe+playPlay+er,play+fulUnderstands,understanding,understood,understandable,misunderstand,misunderstoodWordformationAffixationCompounding(e.g.,second-hand,wordprocessor)Blended(e.g.,brunch)Conversion(e.g.,nounsareconvertedintoverbs)Clipping(e.g.,flufrominfluenza,dormfromdormitory)Multi-wordunits(lexicalchunks)OutoftheblueWellandtruly,bitsandpiecesYearafteryearAlotof,foryears,loadsof,moreorless,nowandagainCollocations

Arecordnumberof54teamswillbecompetinginthreesectionsasthexxxgetsunderway

thisweek.Onceagainallthreesectionsarelikelytobeverycloselycontested.(Underlined-morefrequentcollocations,italics-morefixedmulti-wordunits)HomonymsWordsthatsharethesameformbuthaveunrelatedmeanings.Ilikelooking….…looklikenew….Homophones(samesound):meetvsmeat,talevstail,aloudvsallowed.Homographs(samewriting):aliveconcert,butwheredoyoulive?PolysemeHavingmultiplebutrelatedmeaningsFairShehadlongfairhair.MypigwonfirstprizeatSkiptonFair.Thisisn’tfaironanyone,butitdoeshappen.Shewasonlyafaircook.Wehaveafairsizegardenandwemayaswellmakeuseofit.PolysemeHavingmultiplebutrelatedmeaningsFairShehadlongfairhair.MypigwonfirstprizeatSkiptonFair.Thisisn’tfaironanyone,butitdoeshappen.Shewasonlyafaircook.Wehaveafairsizegardenandwemayaswellmakeuseofit.Synonyms&