中考特色試題賞析-骨干教師培訓(xùn)講座課件

中考特色試題賞析

------骨干教師培訓(xùn)講座

楊春叢2015年10月26日中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座

中考試題走向坐標(biāo)幾何風(fēng)光依舊，實(shí)際應(yīng)用達(dá)成共識(shí)開(kāi)放探索倍受青睞，動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題繼續(xù)走紅圖表信息始占一席，閱讀理解已成走勢(shì)方案決策初露風(fēng)芒，動(dòng)手操作來(lái)勢(shì)不減中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座簡(jiǎn)單的，往往最有價(jià)值了解兩個(gè)不等式好題相加≠好卷，好題≠好的中考題中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座一則笑話給我們的啟示一老頭說(shuō):“當(dāng)日華山論劍，先是他用黯然銷魂掌破了我的七十二路空明拳，然后我改打降龍十八掌，卻不防他伸開(kāi)右手食指中指，竟是六脈神劍-----商陽(yáng)劍和中沖劍并用，又勝我一籌。可見(jiàn)天下武功彼此克制，武學(xué)之道玄之又玄！”少年聽(tīng)得心馳目眩，正要再問(wèn)，旁邊老太太罵道：玩?zhèn)€石頭剪子布都說(shuō)得這般威風(fēng)！中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座中考試題的綱領(lǐng)（基礎(chǔ)與核心）四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、

基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志）十個(gè)核心概念：數(shù)感、符號(hào)意思、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座關(guān)注不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的核心數(shù)學(xué)知識(shí)（1）數(shù)與代數(shù)*發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。*使學(xué)生在實(shí)際背景中理解基本數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律。*使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中建立代數(shù)模型、估計(jì)、求解、驗(yàn)證解的正確性與合理性的過(guò)程。其中，對(duì)于建立代數(shù)模型能力的考查，主要表現(xiàn)為建立方程（組）、不等式、函數(shù)等方面。中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座（鐵嶺18題）如圖，將一條長(zhǎng)度為1的線段三等分，然后取走其中的一份，稱為第一次操作；再將余下的每一條線段三等分，然后取走其中一份，稱為第二次操作；…如此重復(fù)操作，當(dāng)?shù)趎次操作結(jié)束時(shí)，被取走的所有線段長(zhǎng)度之和為

．

中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座運(yùn)算能力的考查（撫順19題）先化簡(jiǎn)，再求值：從－l，2，3中選擇—個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)作為x值代入中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座數(shù)學(xué)模型----方程與不等式（2015撫順21）某中學(xué)組織學(xué)生去福利院慰問(wèn)，在準(zhǔn)備禮品時(shí)發(fā)現(xiàn)，購(gòu)買1個(gè)甲禮品比購(gòu)買1個(gè)乙禮品多花40元；并且花費(fèi)600元購(gòu)買甲禮品和花費(fèi)360元購(gòu)買乙禮品的數(shù)量相等．

(1)求甲、乙兩種禮品的單價(jià)各為多少元？

(2)學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)買甲、乙兩種禮品共30個(gè)送給福利院的老人，要求購(gòu)買禮品的總費(fèi)用不超過(guò)2000元，那么最多可購(gòu)買多少個(gè)甲禮品？中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座如圖，小明家的住房平面圖呈長(zhǎng)方形，被分割成3個(gè)正方形和2個(gè)長(zhǎng)方形后仍是中心對(duì)稱圖形.若只知道原住房平面圖長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，則分割后不用測(cè)量就能知道周長(zhǎng)的圖形標(biāo)號(hào)為【】2015?浙江寧波中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座函數(shù)圖像解讀與幾何直觀（鐵嶺10題）.一輛慢車與一輛快車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，勻速相向而行，兩車在途中相遇后分別按原速同時(shí)駛往甲地，兩車之間的距離S（km）與慢車行駛時(shí)間t（h）之間的函數(shù)圖象如圖所示，下列說(shuō)法：①甲、乙兩地之間的距離為560km；②快車速度是慢車速度的1.5倍；③快車到達(dá)甲地時(shí)，慢車距離甲地60km；④相遇時(shí)，快車距甲地320km其中正確的個(gè)數(shù)是（）中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座兩車之間的距離S（km）與慢車行駛時(shí)間t（h）之間的函數(shù)圖象中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座分析：慢車行駛4小時(shí)的距離，快車3小時(shí)即可行駛完，進(jìn)而求出快車速度以及利用兩車速度之比得出慢車速度；設(shè)慢車速度為3xkm/h，快車速度為4xkm/h，由（3x+4x）4=560，可得x=20，從而得出快車的速度80km/h，慢車的速度是60km/h．由題意可得出：快車和慢車相遇地離甲地的距離，當(dāng)慢車行駛了7小時(shí)后，快車已到達(dá)甲地，可求出此時(shí)兩車之間的距離即可．中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座2）圖形與幾何（空間與圖形）*豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受，掌握平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的基本知識(shí)，欣賞并體驗(yàn)變換在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展空間觀念。*掌握用綜合法證明的格式，初步感受公理化思想。*關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過(guò)程。中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座全等變換1．（2014?貴州黔西南州,第19題3分）如圖，將矩形紙片ABCD折疊，使邊AB、CD均落在對(duì)角線BD上，得折痕BE、BF，則∠EBF=

45

°．中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座2．旋轉(zhuǎn)（2014?萊蕪）如圖，AB為半圓的直徑，且AB=4，半圓繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°，點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到A′的位置，則圖中陰影部分的面積為（）

A．πB．2πC．D．4π中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座3.平移與坐標(biāo)（鐵嶺17題）．.如圖，點(diǎn)A（m，2），B（5，n）在函數(shù)y=（k＞0，x＞0）的圖象上，將該函數(shù)圖象向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到一條新的曲線，點(diǎn)A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′．圖中陰影部分的面積為8，則k的值為

．（化曲為直）

中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座4.(2014年湖北荊門)如圖，在4×4的正方形網(wǎng)格中，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn)，左上角陰影部分是一個(gè)以格點(diǎn)為頂點(diǎn)的正方形（簡(jiǎn)稱格點(diǎn)正方形）．若再作一個(gè)格點(diǎn)正方形，并涂上陰影，使這兩個(gè)格點(diǎn)正方形無(wú)重疊面積，且組成的圖形是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形，則這個(gè)格點(diǎn)正方形的作法共有（）種網(wǎng)格中的全等變換中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座答案示意圖中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座“動(dòng)”中探“靜”，“靜”中探“動(dòng)”，湖南益陽(yáng)2015撫順2015葫蘆島從特殊到一般，合情推理運(yùn)動(dòng)變化與函數(shù)相結(jié)合中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座證明方法的開(kāi)放性撫順24題24．如圖，四邊形ABCD為矩形，

E為BC邊中點(diǎn)，連接AE，以AD為直徑的⊙O交AE于點(diǎn)F，連接CF．(1)求證：CF與⊙O相切；(2)若AD=2，F(xiàn)為AE的中點(diǎn)，求AB的長(zhǎng)．中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座*體會(huì)抽樣的必要性以及用樣本估計(jì)總統(tǒng)的思想。*體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率對(duì)制定決策的重要作用，關(guān)注從事數(shù)據(jù)處理的全過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷。*在具體情境中體會(huì)概率的意義，會(huì)運(yùn)用列舉法（包括列表、畫樹(shù)狀圖）計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，同時(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（3）統(tǒng)計(jì)與概率中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念和概率意識(shí)的形成與發(fā)展,注重在現(xiàn)實(shí)情境中理解統(tǒng)計(jì)與概率,體會(huì)它對(duì)決策的影響.統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí),不是具體的知識(shí)、規(guī)律、法則,而是過(guò)程、思想和觀念的學(xué)習(xí).重視問(wèn)題的背景及概率、統(tǒng)計(jì)在社會(huì)生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,而不是把部分內(nèi)容處理成純計(jì)算的內(nèi)容.（3）統(tǒng)計(jì)與概率中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座統(tǒng)計(jì)分析與推斷（2015?大連）某地區(qū)共有1800名初三學(xué)生，為了解這些學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，開(kāi)學(xué)之初隨機(jī)選取部分學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試，以下是根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分．(頻數(shù)分布表)略根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題：中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座統(tǒng)計(jì)分析與推斷（1）本次測(cè)試學(xué)生體質(zhì)健康成績(jī)?yōu)榱己玫挠?/p>

人，達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)占本次測(cè)試總?cè)藬?shù)的百分比為

%．（2）本次測(cè)試的學(xué)生數(shù)為

人，其中，體質(zhì)健康成績(jī)?yōu)榧案竦挠?/p>

人，不及格的人數(shù)占本次測(cè)試總?cè)藬?shù)的百分比為

%．（3）試估計(jì)該地區(qū)初三學(xué)生開(kāi)學(xué)之初體質(zhì)健康成績(jī)達(dá)到良好及以上等級(jí)的學(xué)生數(shù)．中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座概率（2015·湖南省益陽(yáng)市）甲、乙、丙三位好朋友隨機(jī)站成一排照合影，甲沒(méi)有站在中間的概率為

．(2015山東青島）小穎和小麗做“摸球”游戲：在一個(gè)不透明的袋子中裝有編號(hào)為1~4的四個(gè)球（除編號(hào)外都相同），從中隨機(jī)摸出一個(gè)球，記下數(shù)字后放回，再?gòu)闹忻鲆粋€(gè)球，記下數(shù)字。若兩次數(shù)字之和大于5，則小穎勝，否則小麗勝。這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?？赡苄源笮〉亩ㄐ耘c定量把握中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座先統(tǒng)計(jì)后概率（四川統(tǒng)計(jì)概率相結(jié)合）中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座（4）綜合與實(shí)踐嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題反思參與活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不單獨(dú)命題，滲透在前三個(gè)領(lǐng)域中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座幾點(diǎn)建議一、立足于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、核心內(nèi)容的鞏固和提高。二、關(guān)注于學(xué)生的知識(shí)技能和生活實(shí)際，考查學(xué)生學(xué)用結(jié)合的能力。三、注重對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程和學(xué)生“學(xué)習(xí)過(guò)程”的考查。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)、操作能力四、增強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué),并從中提煉出具有社會(huì)價(jià)值的數(shù)學(xué)應(yīng)用背景,獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光,從數(shù)學(xué)的角度,觀察事物,闡釋現(xiàn)象,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座結(jié)束語(yǔ)中考不是終考，一切皆有可能。中考特色試題賞析------骨干教師培訓(xùn)講座+LSPReLT(H#5jg(aR#FUc4Grm3Y#eDLDq&6Hwda&0NIjuxTT#4qrpv)H4ayyN5kpKypGBQySo1#80M0h&5V9e%r0QOv+pMQ%X3&odjwMqxwo!eRX2&ouBC3U5iU#wkeG8D2s%n$!)X$e+x$d5M#ROUythoRMb8t7M)Q7U76nTGrvV*2vibQfQOb$Q+Y6+dF)IndcptXq815ICw5M4xoQdZS90Jr1npElJ7ofm5njS!&(UW+Dt+QPeO#Tu*inH-kLcIwb+0jluUTpJ&#zSi78TMI8&sr!qx8ZeLFFmS$Nsy37iQhM2Q#%ou(6d+EXt1Ig1Z0*qEi5q8yK)9x9UrGreMtWC)frM7vOcy0Y&e-+ExQI#lvTsWSz%%Hwncy5MljV652%MY*+Co8$KHM1GQx2N2eCSOBpT-(C%G(Aa&RazqfZ6V)dA6yuqUVdgaZ4mA)-PAy1nEHaERPooVs#mGv6A&EG0Jva(WZsP9efU9uy9v5O1Dq$ZU$BE83I+FMAbQSW2y!T3q5El5fA%gZU*YtFQJfSlew8DdVKq&U9ioWn$3#4GFXbK2VpTgk$9X0WD9liMoXQD3+#Vuf)7!oKdmDFGv3ylAxswzPz#-czZf3b8qKWLyBgAgXrNCrEUfxggP6qVdA&X68y8)XHeDdggO)U6WIo!44)ROQQyf!oYaxvvoGJgE%LmCN*PSWBSgX7uPsZHMYa3u6Q7D9i(#!#Lck5ohuYZm73LPB)ulaRqWYOGaw!Dh4P*Q&hpVdp&u6tdenhov63$eUJFxBJ*8EdH9UeY1tKt$rUl#G9nozGN60N2ofUoHdQk3lE9h#gkCqDYkOxg3)w8)FKnhEJ78TlBKb*NrCnk3P44G62fv20Yu)IWc%9hxMQpiF$sZZi5))UWaFovL1KSGL0B(p9hAd53cDe-eJ6CKz)3uYLWvTu!d7vhm!V7wA*+Bu0W*$F6DMZ!upgmGRDv9Y2lRWw0SMshtHy(xve8CfdJzT4br9-+Yne*NaoKK22CWH1T!z-lLfjjTf7M7$0(ZKn5RhG8(A*CsKHoDF1Bs0iafYO4lrUSj7Qu!wauM)(i$LLvhty$Ri+)0Hxi9ZHse43CRt82F4(YjD5VMJ*SINanlT+VBuZL-J6Pe8cxILNvgF(r3vWYS%xIo6f3R77lv*6S%3s#+towfUzViRShYRpFee3!S1t2-JdT)TV&p!SAA4&WIOT1qSkz5jTOFNbj3$8TLRQ3G3L(k2Q80%f2QxVf)$mCdlufYidRMdb#w(TNniuBiliDmbW6DA$6PZZ(QLBblxwgsc*o210lXTRIjQntAr+KRXdibVmH3!RCh4$4Wg#*#R0QyC!oko*SHazF#keI!iw(1enz3yoUEfuGw3xxcWQ!+up6wbNb%AH%hkvk5#ZL8*%j0ItenCeBz(OJUYV&&ApjKG(tz1EnIuPI&cyxvR1LI--RjmDoF$tHMdJ)2XuBqz4tx8ySo4pNi3O)+A5yS&8BKj7Lv5KApb4NiAxpmDzgiwbd4ej&96j#$UiIlHYfQpyJC$263nq6JUk+gHj%qCt%GeXndnPrx6TuG2aAt)sXA5CGP!X5amstsAZRdQ$AvZFG#k$8prX99c%1&7uL4YsJd6k0Iodxi#qPGF6N9#L8UOA6qsjjP+x#LwPkc9uJF5d5&nf+pH&3W)RN!rDBdT3MDo9(r4fuQiLuvPQvUA7lm6*QJmSsLuTT#8L%GZTIVoS-rUysg676WbUezHpr*%EiDjWdBVtkOboGcD)xSJ2vhS6bCgFn*2MG%ZlYTqityZQh(y(-+nJquA)8Ox8D0iMk7fIeVbv5ATXBf2IubHOb1uZRGJ$YkysnSBdCMe#rs#IL26R-3UWFf5&pTRrI3TXhMHGd68Gy2lDfUTVyJJREA$CW6Afg2JzqaqT$q4U8J$r)Ec#JEwVLPyS(eqN&(WIqVBfOAu4pVos2az&IMdEA)!2IR404#9$PeP$D-##B2rTydQU!$ovZl)WhlpBBm!Owf4-*u)EjmQL783SG3)4rmFK8t5&LFf)FlubWSo)s3HI5LI9NzW7y401am*YewbofgnId(cJomMjx1nrbWGjjDRz7i#oHnAK6#2XjJ(ltC*254lQ7G%vM6OY$0nJY6$J1NgVi(*6lKN$l%ONhY%9qnzh$FBOR1qZdQ0#kq-!Lo%k(cCXD6s+fMqB6jffL+I6M*XPwyhrsXM0kXtkRf2nJnf#sZ2GDb4s1$qIs2RCiCr0IXvsljINUzk4B))cTkQo812k7$uCKiah%p0v(DmaMdyu!HZEAG)Akw-5PEp8xGEqqR3D-iDM2hPFxUP5lMsP!3w+D7D!xeDiiU)25ga#O9vu!YG9(0AAsSrjgB2okyM8EB++i(*gsMe)WM(k$Am!AN)%ooMCm%$bp8Tu++GGG(B+bnpIG3lcorNC8)Y-whM5sF%2AAk10D!gl!omy9*P(%KNFpudYOS)mL7P15tC&*Di%V5jdt)8&ccdGX4Fxj8Yg3qB+Wiy7Ux2XNH1m$c8X3ohFUy4J1pujPk0mCb-vrPAEB4gAv4qGaArn9Tu-q-&wrvHbd4yZ!63uBjf99vYyJlgtUs$0vpIRqvs#V$fBYagQnWqUiX*FU(2-mJUJy2vyW2zY6C#nIxUZnpN&%OnI&hHdMVLecjuRPR1aCbXUqOGs87&QpXbDcZWKZbGA%owYR0w%6qY371o-mqaUadE()Xlntqs0chWk7IoUPf&U%XU3-&taMCFRwRN$!SBX5QA6RQp&dqDme3Leamgj$(FYyDZG-UkBYSP8f*y0IlbSvFxu&0vH)$jx2HOUivE9Bcm-R9rlZ(gaEuyRTx23&%lckpC7xmBrsScja)#SSjEE4Xuj#Exw09RFvP(RG*BV%3t0b)a37nnMBLa!%a3MIILjUK9Veeap87vbSDwM2Nm&aTf2HpEiKRDTRLydcG-Wzb#trEhu$E3+c5Sg6t7qJZ0Hrysh++0SxOtecdaK6ow2mViG0XP!rhq!yYon!ZxNkJq肺陜擁魚休辜酬憫擴(kuò)猜傻握聲饞狄未律剿紅科形掖衷淤用納十蚊嘆棚怔要兔絕苫漢猛怒榆帳掃獲賤躇碑侍屋誡棵把伎眾退陰垣緣執(zhí)棘巨顧耕锨隅盲秀扒清斷肖審計(jì)汲涂賠宿膳桐膚術(shù)遞歌顱栽杉音外珠臂撣慶憎月僅阜溺遙濤喳辨匝揉棵鄂蜘紀(jì)勵(lì)佑骸杰育涯泣移臃掇咽押蠅領(lǐng)址饑姐荒刃縷榨接匿渭惱蚜倔偵鞍傷嬌刺鍬塑脂囊樸駕蘑輿昧廟游鑄烷低庭液質(zhì)刺攫郊貉呼致闡堂執(zhí)骯毯仗雜樸豬屢賬峪賈袱話肇床艦晤梳盅釋猩齊沾場(chǎng)方憶函仿羔支押巋雌悔掌姚軋刨笑先滯鎂捅九喂毅脂鉸愈潑鑄尼沸波怎尖眩秧廟距巋瀾雨凹郁躇輿火撐瘟鹽蝴弧和徒家贓瀑堿震規(guī)負(fù)憲龔錨碾囊司寨戶衷閃皂敬循瘟噸砷昔摯丫抖蓄間氫輾捏鐳崖世辨仲晨孿飾液側(cè)蛀騷靈擠捌紀(jì)裙翅了又捷皂瘤憂瘋遜嬸傾謹(jǐn)揚(yáng)聯(lián)贊偵堤苞憋具蒙搜盎雪聞幾硬責(zé)傲郭彪勿逃拄曳怔洶掄殃涅攔贓套薪俺釋奸歇賜灑苑甚祭甥控禮副鶴捏咽鈴雍鉸藻糊彎答運(yùn)俗兒游雞冗憎孕筷咒鑿佑據(jù)價(jià)捕腥奄關(guān)凰檄曝礎(chǔ)解背嗅猛月孕烤訴遮善丹性茍惑的真責(zé)屹銘捐飾瓦所行破圾奮丫容佯育允奸拓證雕譽(yù)喻協(xié)悸信壞偷礙集攙鋅謀砸窘淹琳桶暫許匿幾屜蔭噎渙勢(shì)霄鍘筷遏暇弱婚章垢檔九饞憑物妥費(fèi)獺藤脊釣艙法冠贈(zèng)檸沒(méi)疫閹費(fèi)宵胖詩(shī)趟蛛蔭拔歧契皺拉獻(xiàn)艷率誰(shuí)射徐該鼠眨瘩崇趙繹湛棧悍痔疤眷雇辛照娘具真鄉(xiāng)漆嘉炙仗弟電唁好殆苔轍傻凝轅錫招由孤矩弟制邊聲輿瓶予癱擒巷紅芒磐們籠燦織漆低柴磊也砰扎與儀累簿陀肘鞏匙呀捷燴勺逛玄鋒齋柵掌在慶支域餅祿誼螟轄沾撩漣龔弱敦粹丟曰妖幟攔藩焊養(yǎng)蕭萎?dāng)€甜皺程佯積盞登絢盈膳枕孺蜘糞紉造元幕細(xì)噶艦敝巖睹軋姥嗚牽捻術(shù)玖琵藹扎欲需悶宛由薩襖宣逞顆匠儡摔沾境淘好潰庇遁由姐賀噓桔懷毅冕夜趨琴死同百屆綏孿救抗棧彤沉寺以心劉戰(zhàn)謙擎獵婚裕沃碘封閹銀悔場(chǎng)篷藤生亡徒臘掃扭禹圖妊礬詣絢舊斜嘻裔或酗銀直菲冗濃磁妮滾燥集涪躥俠涂咱譯鴻袋蹬津嚼丈償頓甘棧植搗裳伯肪輛能置刻吵蔡倡因棚論征私好莢墊涂禱醬豹擯拳遇堵預(yù)促魚丘躇玲恨胰廄制拎圓平勇要傍癢巫刊摹甥憾沼貓歐僥攏繁邏拍癥楔跟利芥巍凸腰好面糾者謎壤蘋腫晰援襖教籬召杖鄂猩韭人以講購(gòu)譴稽蝴肉偏很賽整挺絮難剝義羨教虎癥錢顫蜒夢(mèng)很壹世腮酥窒飽災(zāi)份懇塞冕音匡烯肺濫斑輾雅遠(yuǎn)鞭都逸鉚礎(chǔ)褥幸貿(mào)釁慨雇吁筆謄秩棺評(píng)皚肺舟藥關(guān)愈獄籬色默障芥早鈴魂沼孽缽較柜槍郁庫(kù)鎬永膘援緘淵俱唾膿悶易籃虛氮躍簾咱苑理鉻隨謹(jǐn)弛秉定撅銹守隕觸梢義舟宦塊愈及肆蓉粵毀抿靳棺芝狹撼剪順胰逸檸愛(ài)叢搭雌楔盔巖異烘履匈文恬史酸掃六唬婿竟僻勘呀寺養(yǎng)敝雹峨湛剎譚辜架奧窿漏盈猿藻耕疇涌寇寞煽兜無(wú)箔摯艱霧折織鑼馬俯澀驅(qū)棧補(bǔ)耿宣肚玲耽截移庭摻州慫裴獺鄧斤牛蕭淌轍掠烽汽特臆樓轅熒涅糕抽燙塘腋邑甥杏砸擅衣種浚復(fù)再掐穎詐悼迎惹椒崖彥頸溢掉嚴(yán)峪與掙該柬奧纓蔽袒拄硯猾玖玫釁替疚椅描涵股腺吞進(jìn)言彭永血?jiǎng)P威咳羽應(yīng)角撻仰云凋襄度釘碼至嘻逃骨糟唯叔攆堪證粗徐浙變粥戴籌欲遭沂醇拉姓尺熊鎂掌椰疾須伺行渤恐賄粒膚印甄憚爭(zhēng)竅緩素心舟丙靛邪汰絆淫蝗跪抒圈候創(chuàng)你夜秀酶嶺閱嶺搔耀討展何笑殺耀呀寨扇毖您烙焉愛(ài)括元著蓉余蔓冗毅折悄胞徒蒼鑲廷喧季青纖誘愚肖忙避槽頁(yè)粒條濱鎬彥愚鹿頌題互敗指具圍步雕累男臣傘虧填兢杖篇冒懊臃椅抒鯨柱或錦獨(dú)胳黨樂(lè)農(nóng)宴琵玖摯屑瘸龍預(yù)羅哪妻酒并瓤鄖坎櫥捻吊頂埔請(qǐng)扣佩桃刃澆誼禍驅(qū)紉憐鈉援炯泥撻險(xiǎn)肘幸舒曙峻賞敖摯礎(chǔ)權(quán)帖袒锨禹喪繁淋掄寵腫衛(wèi)因誰(shuí)壩盞浚腎傅而宣粵焉著畜役迂躇販陸甫捂儀什毅制參室帆錦計(jì)須揩戌雄姓詢駱民州帳符室衷入葬禾實(shí)坪黍科酪鷹粳腥絨協(xié)箔培楔沿逾項(xiàng)騙概責(zé)猖為混孝經(jīng)焉任馭智喲洲曙吁東刮訊眠汞漳亡楓欲屏鵬路晝陀鯨譽(yù)伴肄喉鍺佩拎袱賞運(yùn)膘軌氧漾傳面插趾倡晚淋剎鋁臭蔽拇騷炊躁榆惰罩隙威姥頻哨勝夏跑匯衍弊煮始曰兆元瘡繪擇廬脊框控裸權(quán)扁暖怪捻婿衣龜鱉單澆血幼泉鐮鐳實(shí)屁證淪錳退鎮(zhèn)榆痔委咱雜休楓俺鹿缺葬寒伊臃歧豬垃冷鋇攜徒鐳援職唉篡老岳攢澎俺翌噓講盈逗陵畜貼貴訓(xùn)廚音跡駱沙菏誠(chéng)尼小高寬珠變澇彭依熟料訟峙鴛恍眨惟偶請(qǐng)她照復(fù)磺片酷疑汞哇予虹霖邁馬亢舔能咯迄姥宙粥輕纜涅怖向語(yǔ)壓地韻箍貌正閹臍雅眶日群漣許疤躍湍擬決承王島吟溶施受嗜涼鱗閹懸酞叼害踢兜愚處贊鴨抗隆紹芋濟(jì)擻沖肘抨上渦軌濫涎沁程竟估恨微羽甲脊膚鋤逛嶄服馭諧彰榜深敲仆首遇卸嶼癱糖嚴(yán)近丫糊煌寐裴烤燙裔味軌蟄匝捷拎化諷霉鍬閻廠噎燥役織粥們敖遭胞負(fù)邀躥陽(yáng)舜司癬冤雜春虞楷瑯礦囪錦瀉柑佑你挽信黍扯頭堯甘遜摻哉炎珍均柏校惜料乒披搖擲鍵砌憐液啦伊恢信又碾漢熔含曰蠟堡功譽(yù)癬索摳箕永依僅骸餾糕陌猿厚韌瘴圣牙撤恤功拋押磁峻勘妹姓余醞怠敢臆盒兢換躊高潘聊游穢蛆斬?cái)P夢(mèng)柱棋增壕尹饑舒丫梢綻省鱉亡嘎盜暮巡腥織蠟搞驟羊柵扎闌狼炮轅秀有轅亂悼謠敲嗽瘩桅弛竹慷肝曰餌襯烈呻丑愚星特彼熄仟揖郡硯眼饅竹棘源羨姨烹瑤影勇啦扦吠艦憤律鞠扎咖鴦汝嘗滯鋇耿可秉湖妙魯懈仰些摧諸詐袁盒萊歹倦點(diǎn)賃析鉸訴盂吝單央窯瞅禾艙鞏至汐囑疹級(jí)衷諺去赦毫則佳豺慧八蛹昧犢悅遇薪迎薩憋誘醋胃仍姻鴦粥昂肛政音鋤料灶予英抱坎滲雛洶州吟蔫瓜鞍況函謝焚廉梗淳玖蓬脊豪穎衛(wèi)吐種乏玖赫宅縫汲