部編版五年級語文上冊第四單元第13課《少年中國說》第2課時教案（集體備課）

課題13少年中國說教材位置人教版五語上冊第四單元課時2——2授課日期總時數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。教學(xué)難點學(xué)習(xí)本課的寫法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)要求1.繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。2.結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)過程個人備課欄旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫下列生字。板書：瀉潛試胎皇履疆2.文章的第一自然段用__________的方法介紹了少年與中國的關(guān)系。板書：層層深入二、研讀課文。1.朗讀課文第一自然段，回答下列問題。①這個自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？師引導(dǎo)，生總結(jié)。這個自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進行闡述。板書：總分總領(lǐng)全段②這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？師引導(dǎo)，生總結(jié)。這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論述了少年的責(zé)任。排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。③作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？完成下列個人備課欄旁注表格。少年中國總結(jié)：從表格中我們可以看出少年和中國的關(guān)系非常密切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個少年都要肩負起自己的責(zé)任，因為，國家的強大靠的是少年。2.朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受少年中國生機勃勃的生命力。①“紅日初升……橫有八荒”熟讀背誦。②比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊發(fā)展，有如“潛龍”“乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；③“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢不凡，一個頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？生讀課文，并總結(jié)、匯報師：我們在總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途的。④朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情?？偨Y(jié)，匯報：這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他們的贊美之情。三、小結(jié)作者把封建的古老中國和理想的少年中國進行鮮明的對比，熱情歌頌少年勇于改革的