粵教版必修2《再別康橋》教學(xué)設(shè)計

粵教版必修2《再別康橋》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1.1教材背景《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩創(chuàng)作的代表作。詩中，詩人表達了離別之情，情感真摯、激烈，對于學(xué)生來說，有著深刻的思想內(nèi)涵和價值觀。該詩篇收錄于粵教版必修2中，是一篇晦澀難懂的詩歌，需要老師在教學(xué)中有目標的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，領(lǐng)悟到其中的感情，感悟到其中的人生哲理。1.2教學(xué)目標理解詩歌的表面以及深層意義。了解徐志摩的寫作背景、思想與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體味詩人對于離別和愛的真摯情感和熱烈的祝福。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)二、教學(xué)過程設(shè)計2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)2.1.1背景：先讓學(xué)生闖入情境，老師可以提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象一下金黃的麥田，溫暖的太陽，微風(fēng)輕拂……然后老師問：“如果某個人，要告別這一切，并不知道何時能夠再回來，你覺得他會有哪些想法和感受？”2.1.2內(nèi)容：讓學(xué)生說出自己的感受，縱情暢想，慢慢地將思維帶入到詩歌的世界中。2.1.3目標：通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對本課要學(xué)習(xí)的《再別康橋》產(chǎn)生了好奇心和想法，同時為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.2熱身環(huán)節(jié)2.2.1背景：在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的詩歌興趣的同時，利用簡單而有意思的活動來拉近學(xué)生與詩歌之間的距離。2.2.2內(nèi)容：老師可以先將一些句子劃分成單字，讓學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼成完整的句子，使學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，不知不覺地掌握更多的單詞和結(jié)構(gòu)。2.2.3目標：通過熱身活動，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，同時使學(xué)生掌握更多的詞匯和句法結(jié)構(gòu)。2.3精講環(huán)節(jié)2.3.1背景：通過對詩歌的比照、解讀和體悟，使學(xué)生領(lǐng)悟詩歌思想和審美情趣，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。2.3.2內(nèi)容：首先要講解生詞和熟悉句型，然后解釋詩歌中的典故和隱喻，展開詩歌的內(nèi)涵和外在美感，探究作者要表達的情感、思想和主張。2.3.3目標：通過精講環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解徐志摩的寫作背景、思想和文學(xué)成就，同時掌握一些基本的寫作技巧和技能，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.4小組討論環(huán)節(jié)2.4.1背景：學(xué)生通過小組討論的方式分解、重組和思考詩歌內(nèi)容，增加學(xué)生的思維深度，讓學(xué)生在互動中收獲知識和感悟。2.4.2內(nèi)容：老師根據(jù)《再別康橋》的具體內(nèi)容，提供針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。學(xué)生可以發(fā)表自己的看法、感受和理解，分享自己的心得和體驗。2.4.3目標：通過小組討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和團隊協(xié)作能力，同時加深學(xué)生對詩歌的理解和領(lǐng)悟能力。2.5作業(yè)布置2.5.1背景：作為對本課內(nèi)容的思考和學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)和延伸，老師可以布置一些有針對性的作業(yè)。2.5.2內(nèi)容：老師可以讓學(xué)生寫作文，讓學(xué)生回想起自己的離別故事，并與詩歌進行比照，從而進一步深化學(xué)生對詩歌的理解和體驗。2.5.3目標：通過作業(yè)布置，鞏固學(xué)生課上所學(xué)的知識和技能，同時提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)評價本次課程旨在讓學(xué)生體驗詩歌之美和文學(xué)之趣，使學(xué)生在欣賞和閱讀詩歌的過程中，了解詩歌背后的意義，開拓思維，提高美術(shù)、文學(xué)修養(yǎng)，增強對人生的思考和生命的尊重。在教學(xué)