二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析

二年級(jí)上冊(cè)期末試卷剖析二年級(jí)上冊(cè)期末試卷剖析/二年級(jí)上冊(cè)期末試卷剖析小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷剖析——張麗（一）命題思路及試卷特點(diǎn)本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分表現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大體可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主若是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的種類，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并重視觀察學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技術(shù)的考驗(yàn)。（二）考試情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及剖析1、試卷問題剖析第一題，填空題錯(cuò)的特別少，有一道題關(guān)于時(shí)間的，很多同學(xué)做錯(cuò)。時(shí)針走一大格，分針走（）小格。很多同學(xué)還是認(rèn)識(shí)不清楚。第二題，計(jì)算。學(xué)生做的還不錯(cuò)。失分很少。因?yàn)檫@學(xué)期的計(jì)算是以乘除法為主的，學(xué)生乘法口訣背得很熟練，自然不會(huì)出錯(cuò)了。第三題，第1小題是有關(guān)時(shí)分秒的知識(shí)，其中有個(gè)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間從9:10到10:40經(jīng)過（）分，學(xué)生錯(cuò)的很多。這是這學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。誠(chéng)然平常也講了很多，練了很多可還有很多學(xué)生出錯(cuò)。第3小題是連線題。有關(guān)可能性的知識(shí)。而且是多項(xiàng)連線。多數(shù)學(xué)生都沒有獲得全分。第四題，解決生活中的問題。多數(shù)學(xué)生做的還不錯(cuò)。因?yàn)檫@些題目緊緊圍繞教材，躲在我們平常的練習(xí)范圍之內(nèi)。（三）改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂授課及課上練習(xí)牢固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是著手操作仔細(xì)剖析和實(shí)質(zhì)應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，詳盡問題詳盡今剖析等優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）今后的工作方向“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同樣樣的人在數(shù)學(xué)上獲得不同樣樣的發(fā)展?！边@是大家都認(rèn)同的教育授課理念。想想我們平常的課堂，我們的授課方式，我們的作業(yè)，我們的討論系統(tǒng)，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。1、立足教材，扎根生活。仔細(xì)研究教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的授課之本，在授課中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又重要密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平常的授課中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)集體擬訂的確可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。特別是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思想獲得充分的展現(xiàn)，讓他們自己來剖析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高授課的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，拓展思想，靈便的把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。其余就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的資料，給學(xué)生解題設(shè)置一些阻截，讓學(xué)生經(jīng)過思慮、研究，解決這些問題禁止時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、更正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估計(jì)、驗(yàn)算、仔細(xì)審題、檢驗(yàn)方法等。4、“雙基”領(lǐng)路，研究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)授課不僅需使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在研究的過程中學(xué)會(huì)