四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)參考范本（二篇）

第8頁共8頁四年級上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)參考范?本一、?抓好學(xué)生?思想工作?，促成班?級精神：?做一個(gè)?堂堂正正?的人。是?我一直都?掛在嘴邊?的話，孩?子們和特?別熟悉，?不管是考?試還是平?常作業(yè)學(xué)?生們都能?很自覺的?獨(dú)立完成?。在生活?中孩子沒?也是坦誠?相待。另?外我還結(jié)?合語文課?和思品課?程加強(qiáng)學(xué)?生的思想?工作，例?如語文課?的樂園中?的名言和?課文中思?想教育的?內(nèi)容，誠?實(shí)和勤勉?應(yīng)當(dāng)成為?你終身的?伴侶，時(shí)?時(shí)提醒是?是注意。?另外我還?在黑板的?左邊開設(shè)?了一個(gè)專?欄詩文朗?誦，第一?句話就是?我是個(gè)好?孩子讓學(xué)?生每節(jié)課?讀每天讀?，在孩子?們的思想?中形成一?個(gè)思維定?向。我一?直強(qiáng)調(diào)男?生要像男?子漢，女?生要溫文?爾雅。同?時(shí)我還利?用班會、?平時(shí)時(shí)間?，尤其是?利用偶發(fā)?事件進(jìn)行?教育。目?前班級基?本形成一?種班級精?神誠實(shí)、?勤奮、理?想、寬容?。二、?抓好班級?教學(xué)工作?，促成班?級氛圍：?一個(gè)班?級是以學(xué)?習(xí)為靈魂?的，沒有?深入的班?級是失敗?的。為了?讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)?，我個(gè)人?想以下幾?個(gè)方面是?成功的。?1、充?分協(xié)調(diào)。?摩擦總是?會有的，?而協(xié)調(diào)是?潤滑劑。?我便是班?上的那瓶?潤滑劑。?在日常工?作中，我?不斷協(xié)調(diào)?老師與老?師之間，?協(xié)調(diào)老師?與學(xué)生之?間，協(xié)調(diào)?學(xué)生與學(xué)?生之間。?老師間倒?是很容易?，而學(xué)生?之間也能?用權(quán)威和?影響力來?解決。而?老師和學(xué)?生之間的?協(xié)調(diào)是很?重要的。?特別是在?科任老師?對學(xué)生的?言行不適?時(shí)，在學(xué)?生心中，?在學(xué)生群?體中造成?很大負(fù)面?影響的時(shí)?候，很可?能會發(fā)生?矛盾，雖?然是四年?級，但是?學(xué)生的內(nèi)?心開始抗?拒，就會?直接影響?這科學(xué)習(xí)?，而且這?樣影響有?著很強(qiáng)的?傳染性。?在本學(xué)期?，我覺得?我做的很?棒，讓各?科老師和?學(xué)生都處?于十分融?洽的狀態(tài)?下，其中?我細(xì)心觀?察和即使?的協(xié)調(diào)發(fā)?揮了決定?作用。?2、不斷?過問和促?使各科的?學(xué)習(xí)。在?四年級孩?子眼里，?其它課程?總不如數(shù)?學(xué)語文，?學(xué)生的重?視程度遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?如英語科?，由于學(xué)?生對英語?的重視程?度還不夠?，上課不?細(xì)心聽講?，我便在?課余做大?量的思想?工作，舉?出自己和?身邊的例?子，還在?上課時(shí)，?細(xì)心觀察?做好個(gè)案?工作。在?作業(yè)不認(rèn)?真不及時(shí)?完成，我?便采取英?語作業(yè)先?交個(gè)我，?審查后再?交個(gè)英語?老師。再?如本班的?培優(yōu)課程?美術(shù)、書?法等，經(jīng)?常提醒和?督促學(xué)生?帶齊學(xué)習(xí)?用品。在?書法課我?甚至參與?課堂的巡?視和指導(dǎo)?，和書法?老師深入?溝通，促?進(jìn)學(xué)生的?意識。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生克服?各種困難?，來自家?庭、心理?、學(xué)習(xí)、?生活等方?法的，鼓?勵(lì)、引導(dǎo)?他們?nèi)绾?安排時(shí)間?，如何使?用方法學(xué)?好不同的?課程，例?如數(shù)學(xué)方?面指導(dǎo)計(jì)?算和審題?方法等，?雖然不如?科任老師?專業(yè)，但?是很多程?度上促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)。另外?在針對本?班比較嚴(yán)?重的來自?家庭方面?的困難，?教會他們?如何適應(yīng)?和改善，?如何更有?利于學(xué)習(xí)?。4、?通過各種?形式與家?長溝通。?例如電話?、上門家?訪、以及?放學(xué)回家?路上，現(xiàn)?在我想已?經(jīng)取得了?絕大多數(shù)?家長的信?任和支持?。同時(shí)引?導(dǎo)家長鼓?勵(lì)和幫助?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三?、選好班?干部，促?進(jìn)班級體?制建設(shè)：?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個(gè)班?級，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所以?，我在班?級管理中?特別重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學(xué)?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責(zé)，然后?讓學(xué)生自?愿報(bào)名競?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開班干部?會議，要?求他們在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，明確?自己的職?責(zé)，做好?自己的工?作。這樣?選出來的?班干部在?工作中積?極主動(dòng)，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時(shí)間，我?都會召集?班干部開?一次會，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?激勵(lì)、允?許錯(cuò)誤，?公平公正?。四、?抓好常規(guī)?管理，促?進(jìn)班級習(xí)?慣養(yǎng)成：?學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?，建立了?一個(gè)完整?的班干部?體系，細(xì)?致到分管?地面，黑?板，桌椅?，掃帚等?管理員。?在午餐、?課間餐、?體操、早?鍛煉時(shí)間?也建立起?一套相關(guān)?制度，讓?學(xué)生有條?不紊的進(jìn)?行，天長?日久形成?習(xí)慣;在?學(xué)生個(gè)人?清潔和參?與勞動(dòng)上?也常提常?抓。同時(shí)?，我利用?班隊(duì)、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確日?托班學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。五?、開展好?活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)提高：?本學(xué)期?，學(xué)校開?展了很多?活動(dòng)，為?了讓活動(dòng)?更深入、?更具體、?更全面，?每次我我?鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與?，互相合?作，并和?相關(guān)活動(dòng)?相結(jié)合，?以此來調(diào)?動(dòng)學(xué)生活?動(dòng)的積極?性，共同?創(chuàng)建一個(gè)?真正的日?托班班級?。在學(xué)校?舉行的英?語朗誦比?賽中，我?事先利用?班隊(duì)課及?課余時(shí)間?為他們指?導(dǎo)，并請?英語老師?和家長指?導(dǎo)，然后?進(jìn)行班級?競賽，頒?發(fā)獎(jiǎng)品。?然后在班?級獲獎(jiǎng)?wù)?再進(jìn)行角?逐，優(yōu)勝?者代表班?級參加比?賽。結(jié)果?，我班贏?得了好幾?個(gè)活動(dòng)的?好成績。?此外，我?們有組織?開展了講?故事、鋼?筆字、詩?文朗誦等?活動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了多種鍛?煉自己，?展示自己?的機(jī)會，?提高了學(xué)?生和班級?整體的素?質(zhì)。在對?像王闖個(gè)?別學(xué)生的?教育中，?我總是利?用課余時(shí)?間與他們?談心，化?解他們心?中的隔閡?，讓學(xué)生?感到老師?對他們的?關(guān)心與愛?，使他們?愿意以自?己好的方?面展示給?老師和同?學(xué)。當(dāng)?然，我在?本學(xué)期的?工作中還?存在著一?些問題，?例如班級?精神的培?養(yǎng)還不能?系統(tǒng)化，?發(fā)展還不?夠科學(xué)有?效;班級?工作有時(shí)?還呈現(xiàn)出?亂、淺現(xiàn)?象;對各?種習(xí)慣的?培養(yǎng)不太?在意也無?方法，研?究不深入?。一直以?來，我都?想讓孩子?們正確、?快樂的學(xué)?習(xí)和生活?。當(dāng)師則?師，當(dāng)友?則友，在?下學(xué)期，?我會加倍?努力，做?好工作計(jì)?劃，在忙?碌而繁瑣?的班主任?工作中培?育出更優(yōu)?秀的人才?來。四?年級上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?參考范本?（二）?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束。?我就這一?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?學(xué)會正確?關(guān)愛，營?造溫馨班?級。一個(gè)?班，關(guān)起?門來就是?一個(gè)大家?庭。如果?，這個(gè)大?家庭中的?每一個(gè)同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互相幫助?著，關(guān)心?著，照顧?著，鼓舞?著，那么?他便是溫?馨的，溫?暖的。?那么我是?如何努力?來營造一?個(gè)溫馨的?班級的呢?(一)?偏愛后進(jìn)?生在班?級管理中?，我努力?將自己與?人為善的?愛心和班?集體普遍?的友愛傾?注給后進(jìn)?生，給他?們以更多?的關(guān)注，?更多的投?入。在班?集體中，?我總精心?營造一種?平等，和?諧，友愛?的氣氛，?讓他們體?驗(yàn)集體的?溫暖和同?學(xué)間的友?誼，讓他?們感受到?自己在班?上有一席?之地。大?膽吸收這?些后進(jìn)生?參與班級?管理，讓?他們在管?理中克服?自身不良?的行為習(xí)?慣。我們?班們班有?好幾個(gè)很?有特點(diǎn)的?后進(jìn)生，?他們有的?特愛說話?，有的特?別愛動(dòng)，?有的很少?能靜下心?來學(xué)習(xí)，?有的愛看?小人書和?小說之類?等等，據(jù)?了解他們?都是因?yàn)?以前得不?到老師的?注意而越?來越差，?但他們有?一點(diǎn)令我?很高興，?那就是他?們心中還?有自己的?大學(xué)夢，?并且還有?些管理和?組織能力?還不錯(cuò)，?所以我都?給他們帶?上干部的?名銜，平?時(shí)多爭取?時(shí)間接近?他們，幫?助他們恢?復(fù)昨日的?自信，不?斷在學(xué)習(xí)?和生活中?鼓勵(lì)他們?，時(shí)間證?明我的做?法取得很?好的效果?。(二?)嚴(yán)愛優(yōu)?等生。?優(yōu)等生，?誰都愛他?們。也正?因?yàn)槿绱?，優(yōu)等生?的缺點(diǎn)往?往容易被?忽視，掩?蓋，被原?諒，袒護(hù)?。但小的?缺點(diǎn)也會?造成大的?隱患，對?這類學(xué)生?，我從不?寵壞他們?，更不遷?就他們。?時(shí)時(shí)提醒?他們做學(xué)?問得先做?人，做一?個(gè)正直的?人，熱情?的人，向?上的人。?優(yōu)生不單?純是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品要優(yōu)?，心胸要?廣，心理?要健康。?成天被人?贊譽(yù)的學(xué)?生，只能?在理智深?沉的愛之?中，嚴(yán)格?要求，警?鐘常敲，?才能克服?自身的弱?點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)?。(三?)博愛中?等生中?等生往往?是一個(gè)班?中容易忽?略的群體?，他們有?比較穩(wěn)定?的心理狀?態(tài)，他們?既不像優(yōu)?等生那樣?容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，?也不像后?進(jìn)生那樣?容易自暴?自棄。他?們是班級?體的一面?鏡子，他?們希望老?師重視他?們，但又?害怕拋頭?露面。對?這類學(xué)生?我掌握他?們的心理?特點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?，正確對?待他們的?反復(fù)，始?終如一地?尊重，理?解，信任?他們。?二、實(shí)施?自我管理?，培養(yǎng)管?理能力。?班級常?規(guī)管理是?一項(xiàng)整體?的育人工?程。把學(xué)?生的積極?因素調(diào)動(dòng)?起來，才?能形成合?力，共同?構(gòu)筑學(xué)生?自我管理?機(jī)制。因?此，我想?方設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生自?我管理體?制，為學(xué)?生設(shè)置多?種崗位，?讓每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)?會上崗施?政，有服?務(wù)同學(xué)，?鍛煉自己?，表現(xiàn)自?己，提高?自己的機(jī)?會。當(dāng)然?，班規(guī)的?具體內(nèi)容?每學(xué)期都?根據(jù)班級?的實(shí)際和?學(xué)校的要?求，及時(shí)?地做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)?跟上學(xué)生?，班級的?變化，不?斷提高要?求，引導(dǎo)?學(xué)生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促使學(xué)?生通過自?我教育，?自我調(diào)整?而不斷成?長。1?、建立值?日班長制?。按學(xué)號?輪流來當(dāng)?值日班長?，班中的?事由值日?班長全權(quán)?負(fù)責(zé)，常?務(wù)班長協(xié)?助工作。?值日班長?負(fù)責(zé)檢查?當(dāng)天的衛(wèi)?生，紀(jì)律?，督促每?一位同學(xué)?做好自己?的份內(nèi)事?，檢查班?干部的工?作情況。?這樣極大?地激發(fā)了?學(xué)生的主?動(dòng)性，培?養(yǎng)了他們?的才能，?班組的自?我管理得?到了加強(qiáng)?，班集體?內(nèi)部也日?趨團(tuán)結(jié)。?2、民?主改選班?干部。為?了使更多?的學(xué)生有?當(dāng)干部的?機(jī)會，讓?每一個(gè)學(xué)?生都相信?我能行。?同時(shí)也能?時(shí)時(shí)督促?班干部把?事情做好?。我采取?干部定期?輪換制的?方法。班?干部從同?學(xué)中間選?舉產(chǎn)生。?由學(xué)生自?我推薦作?競選演講?，再由學(xué)?生無記名?投票，民?主選舉，?組建班委?會。這樣?既可以給?更多的學(xué)?生提供鍛?煉的機(jī)會?，又有利?于學(xué)生干?部擺正個(gè)?人和集體?的位置，?正確處理?個(gè)人與集?體的關(guān)系?。班干部?的職責(zé)是?協(xié)助值日?班長管理?班級，負(fù)?責(zé)文娛，?體育，勞?動(dòng)，學(xué)習(xí)?等各方面?的工作，?并記錄工?作情況。?三、事?事落實(shí)到?個(gè)人。?明確每位?學(xué)生在班?級中的位?置和責(zé)任?，使學(xué)生?體會到自?身的價(jià)值?和尊嚴(yán)。?為調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)生?的積極性?，就要使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個(gè)?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。我?在班級管?理中建立?起了一套?事事有人?干，人人?有事干的?制度。它?包括班干?部管理制?度，值日?生管理制?度和任務(wù)?承包責(zé)任?制度。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的位?置，覺察?到自己的?利益所在?，從而形?成責(zé)任意?識。四?、塑造自?身形象，?贏得學(xué)生?信賴?？?子早在兩?千年前就?說過：其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從。因此?我努力做?到以下兩?點(diǎn)：1?、好學(xué)上?進(jìn)，不辜?負(fù)學(xué)生教?好書是育?好人的前?提。同時(shí)?，班主任?日常表現(xiàn)?出來的事?業(yè)心和忘?我工作精?神，也能?給學(xué)生以?極強(qiáng)的示?范作用和?影響，從?而轉(zhuǎn)