人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《生機(jī)勃勃的早晨》教案及教學(xué)反思

人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《生機(jī)勃勃的早晨》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：-了解大自然的生態(tài)系統(tǒng)，尤其是樹木、花草的生長(zhǎng)狀況；觀察生活中自然景物的構(gòu)成形態(tài)、色彩，懂得欣賞自然之美，培養(yǎng)情感情趣；培養(yǎng)孩子的細(xì)致觀察能力和表現(xiàn)能力，提高他們的繪畫及色彩構(gòu)成能力；二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)材料人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《生機(jī)勃勃的早晨》色彩筆、鉛筆、彩色紙相機(jī)、野外教學(xué)手冊(cè)2.教學(xué)步驟####（1）引入采取直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中的美。先帶領(lǐng)學(xué)生去廣場(chǎng)或公園，讓他們圍繞樹木與花草，觀察整體形態(tài)與隨環(huán)境變化的變化，早晨時(shí)，似乎生命力都在這個(gè)時(shí)候旺盛發(fā)達(dá)。老師讓學(xué)生們感受晨光下自然生命的美好，并鼓勵(lì)學(xué)生們表現(xiàn)成自己的草圖或照片。####（2）學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)讓學(xué)生們觀察本章畫作《生機(jī)勃勃的早晨》，看看畫作中的自然元素、生態(tài)環(huán)境是如何構(gòu)成畫面的?？梢詫嬈聊环糯?，放在教室墻上，學(xué)生從整張畫向每部分中靠攏觀察。并引導(dǎo)學(xué)生們探討一下為什么這幅畫會(huì)被稱為“生機(jī)勃勃的早晨”，它與我們?cè)谧匀唤缰械捏w驗(yàn)有哪些相似之處。####（3）鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)生命的美好，進(jìn)而表達(dá)和傳遞這種美，是美術(shù)的基本內(nèi)容。讓學(xué)生們基本按照畫作感受繪畫，可以借助練習(xí)紙和素描筆完成最開始的構(gòu)想。然后引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思逐漸轉(zhuǎn)化為彩色紙上的表現(xiàn)。####（4）評(píng)析、展示讓學(xué)生將彩色紙上的作業(yè)在教室墻上展出，對(duì)每個(gè)鋪滿整個(gè)視野的紙，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)析，向每位同學(xué)提出問(wèn)題和建議。并在學(xué)生相互見證的氛圍下，加強(qiáng)班級(jí)合作意識(shí)和協(xié)作能力。####（5）總結(jié)歸納為了強(qiáng)調(diào)傳遞自然之美的意義，讓學(xué)生總結(jié)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生們對(duì)自己進(jìn)行思考，復(fù)盤自己在本次學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。三、教學(xué)反思1.親近自然，感受美好本節(jié)課的主題是“生機(jī)勃勃的早晨”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生親近大自然，體驗(yàn)大自然之美。通過(guò)前期引導(dǎo)學(xué)生參觀外部環(huán)境，采集自然在早晨的情景圖，學(xué)習(xí)畫作，最后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，滿足了學(xué)生們身體與心靈方面的需求，天然引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。2.少口號(hào)，強(qiáng)化操作在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，需要少喊口號(hào)，而要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中更深刻的了解整個(gè)課程的核心價(jià)值。在執(zhí)行繪畫任務(wù)時(shí)，讓學(xué)生深入思考，否則繪畫可能會(huì)變成一種布置任務(wù)，喪失了實(shí)際價(jià)值。###3.建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建合作平臺(tái)教師要付出更多的努力去構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)課中，可以搭建學(xué)生可以介紹自己創(chuàng)作的作品方便同學(xué)跟蹤評(píng)估的平臺(tái)。在眾多評(píng)估環(huán)節(jié)中，向每個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，以檢驗(yàn)其作品的實(shí)際價(jià)值。學(xué)生之間的素材支持和交互系統(tǒng)也應(yīng)得到更多的重視，以便更好的分享和深入思考。四、教學(xué)后記教學(xué)和學(xué)習(xí)是互相的，在今天的筆記里，我寫下了本次教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。通過(guò)學(xué)生的收獲，我也更好地總結(jié)了教學(xué)過(guò)程中的不足。學(xué)生的理解和思考不是一兩篇筆記就能完全體