班主任個(gè)人學(xué)期總結(jié)實(shí)（二篇）

第26頁(yè)共26頁(yè)班主任個(gè)?人學(xué)期總?結(jié)實(shí)時(shí)?光飛逝，?不知不覺(jué)?一學(xué)期就?過(guò)去了，?本學(xué)期，?我擔(dān)任的?是一年級(jí)?(6)的?班主任，?在這一學(xué)?期中，我?和學(xué)生們?都努力踏?實(shí)地做好?每一件事?情，有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾。?下面就本?學(xué)期的班?主任工作?做以下回?顧總結(jié)：?一、以?身作則，?為人師表?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣三、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生?作為一?名教師，?我愛(ài)班上?的優(yōu)等生?，更愛(ài)班?級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班廖?章宇同學(xué)?，每次上?課總做小?動(dòng)作，做?作業(yè)速度?慢。我沒(méi)?有放棄他?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵(lì)他，?在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明?的孩子。?漸漸地，?他不但做?作業(yè)的速?度加快了?，而且成?績(jī)也有了?很大的進(jìn)?步。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、特別是?春季學(xué)生?感冒較多?，我及時(shí)?提醒學(xué)生?按時(shí)吃藥?、甚至學(xué)?生嘔吐，?我都能盡?心幫助，?和學(xué)生一?起動(dòng)手弄?干凈。?四、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生能力。?如何在?日常的班?級(jí)管理中?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣、培?養(yǎng)學(xué)生能?力呢我嘗?試讓班級(jí)?管理成為?大家的事?，讓學(xué)生?成為班級(jí)?管理的主?人，也同?時(shí)在這樣?的過(guò)程中?培養(yǎng)他們?的能力。?因此嘗試?以下的做?法：1?、由小組?負(fù)責(zé)清潔?衛(wèi)生。?由組長(zhǎng)分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?值日情況?。2、?對(duì)于課間?紀(jì)律稍差?，在經(jīng)過(guò)?提醒之后?仍舊不改?的小朋友?，我也會(huì)?采取小小?的懲罰。?比如在?他跑得滿?頭大汗的?時(shí)候，我?會(huì)請(qǐng)他回?到自己的?座位上休?息，當(dāng)然?不忘對(duì)他?說(shuō)“可以?預(yù)習(xí)下節(jié)?課要上的?內(nèi)容”，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會(huì)請(qǐng)他來(lái)?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，掃掃地?，擦擦黑?板……換?個(gè)方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會(huì)?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會(huì)到有?所作為的?快樂(lè)，從?而進(jìn)行文?明的課間?活動(dòng)。?3、讓學(xué)?生展示自?我，樹(shù)立?自信。?4、特殊?學(xué)生的教?育。一?個(gè)班中總?是有一些?學(xué)生的成?績(jī)稍差一?些，長(zhǎng)此?以往，定?會(huì)拖班級(jí)?的后腿。?因此，我?會(huì)利用一?些課間時(shí)?間來(lái)幫助?他們，在?作業(yè)上有?困難的，?就一道一?道題跟他?一起做。?當(dāng)然課間?的時(shí)間基?本上是不?夠的，因?為還要去?注意其他?小朋友的?課間活動(dòng)?情況。因?此大多數(shù)?情況是在?放學(xué)之后?或午休時(shí)?間，單獨(dú)?留下幾個(gè)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?。主要?是幫助他?們完成當(dāng)?天的作業(yè)?和訂正，?還會(huì)和他?們明確回?家作業(yè)的?要求，此?外再對(duì)課?文或字詞?方面不理?解的進(jìn)行?輔導(dǎo)講解?。班中還?有幾個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣很不好?，比如插?嘴現(xiàn)象很?嚴(yán)重，坐?立姿勢(shì)也?不端正，?針對(duì)這種?情況，我?主要將他?們分散在?班級(jí)中，?有個(gè)別特?別調(diào)皮的?就安排他?們坐在最?前面，上?課經(jīng)常提?醒提醒，?也便于管?理。5?、家校溝?通，攜手?共進(jìn)。?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，因?此，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期中，我?利用放學(xué)?時(shí)間，主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們交談，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策。?當(dāng)然我?做得還很?不夠，有?時(shí)是缺少?了會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?而有時(shí)是?做了半途?而廢的逃?兵，因此?才讓班級(jí)?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方，可?以說(shuō)班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)??？偠?言之，班?主任的工?作每天都?是新的，?每天都需?要用心對(duì)?待，本學(xué)?期班主任?工作的得?與失讓我?收獲了這?樣幾個(gè)關(guān)?鍵詞：愛(ài)?心，細(xì)心?，耐心，?恒心。?班主任個(gè)?人學(xué)期總?結(jié)實(shí)例2?一、做?好輿論宣?傳工作，?營(yíng)造積極?進(jìn)取的備?考氛圍?班主任應(yīng)?該成為學(xué)?生的心理?保健醫(yī)生?。因?yàn)榘?主任本身?有著得天?獨(dú)厚的有?利條件，?從交往的?距離感來(lái)?說(shuō)要小，?也更能獲?得學(xué)生的?心理共鳴?。高三的?學(xué)業(yè)壓力?很大，減?壓的問(wèn)題?一直是我?最關(guān)注的?，當(dāng)然教?育需無(wú)痕?，有意識(shí)?但不能很?刻意。一?定的課余?活動(dòng)能起?到減壓的?作用，所?謂張馳有?道的道理?即在于此?。一方面?，通過(guò)班?級(jí)的爭(zhēng)鳴?角粘貼一?些減壓的?方法;平?時(shí)的主題?班會(huì)注重?以各種方?式給予同?學(xué)們一個(gè)?施展自我?才華的空?間，更能?使得在高?三有限的?學(xué)習(xí)時(shí)間?中加快熟?悉度、增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力、每?一次月考?后都要和?學(xué)生進(jìn)行?談話,關(guān)?心和鼓勵(lì)?他們,讓?他們有增?強(qiáng)自信心?、1、?加強(qiáng)思想?教育，提?高思想覺(jué)?悟水準(zhǔn)。?思想是行?動(dòng)的先驅(qū)?。做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。做?好學(xué)生的?思想工作?從兩方面?入手，一?是重視班?會(huì)，開(kāi)好?班會(huì);一?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會(huì)，?開(kāi)好班會(huì)?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個(gè)良好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?提高學(xué)生?的思想素?質(zhì)應(yīng)對(duì)高?三學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的?思想教育?主要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行;?理想教?育：確定?學(xué)習(xí)的具?體目標(biāo)，?人生的大?目標(biāo)。?態(tài)度教育?：敢于吃?苦，敢于?拼搏(通?過(guò)學(xué)習(xí)身?邊的榜樣?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?與積極性?)。信?心教育：?相信自己?一定能行?，為自己?的人生作?最后的拼?搏。二?、建設(shè)良?好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，?幫助學(xué)生?形成高質(zhì)?高效的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?1、重申?校紀(jì)和班?規(guī)，強(qiáng)化?學(xué)生的守?時(shí)、守紀(jì)?和責(zé)任意?識(shí)，重點(diǎn)?在無(wú)聲走?廊和肅靜?教室方面?嚴(yán)抓嚴(yán)管?，指導(dǎo)學(xué)?生合理安?排好課件?零散時(shí)間?的利用，?到目前，?已基本上?做到了課?間教室內(nèi)?肅靜，每?名學(xué)生都?有事做，?為創(chuàng)建一?個(gè)良好的?備考環(huán)境?打下基礎(chǔ)?。2、?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)。根?據(jù)“新教?材、新課?標(biāo)、新教?法”的特?點(diǎn)，依據(jù)?高考形勢(shì)?的變化，?結(jié)合高考?最新形式?，認(rèn)真研?究教學(xué)管?理的新對(duì)?策，著重?抓好以下?幾個(gè)方面?的工作：?(1)?課前準(zhǔn)備?：備好課?。(2?)認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?(4)考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。(2?)指導(dǎo)學(xué)?生利用好?學(xué)情檔案?及時(shí)進(jìn)行?總結(jié)反思?，班主任?每月都要?結(jié)合學(xué)生?的反思，?有針對(duì)性?的與每名?學(xué)生進(jìn)行?一次筆談?。(3?)通過(guò)經(jīng)?常檢查學(xué)?生的作業(yè)?、筆記、?課堂紀(jì)律?和考試情?況，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況;通過(guò)?每天的語(yǔ)?文、外語(yǔ)?基礎(chǔ)測(cè)試?，強(qiáng)化學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的重?視與掌握?;通過(guò)個(gè)?別教育和?榜樣引導(dǎo)?相結(jié)合的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4?、當(dāng)好任?課教師和?學(xué)生的橋?梁，搞好?師生配合?，建設(shè)一?個(gè)師生和?諧的班集?體，為教?學(xué)、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造一?個(gè)良好的?環(huán)境。?班主任這?個(gè)工作是?一個(gè)非常?微妙的工?作，其中?充滿了艱?辛的汗水?，也充滿?了誘惑。?以后的道?路還很長(zhǎng)?，走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。總之?，一學(xué)期?的班主任?工作較好?的履行了?自己的職?責(zé)，這與?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷與厚愛(ài)?分不開(kāi)的??；仡?這一學(xué)期?的班主任?工作，總?體工作是?成功的，?另外，在?其他人凡?是學(xué)校組?織的活動(dòng)?中，表現(xiàn)?都是很突?出的。作?為班主任?，沒(méi)有辜?負(fù)學(xué)生及?其父母的?信賴與支?持;作為?班集體，?能稱得上?學(xué)校比較?優(yōu)秀的班?集體之一?。這一點(diǎn)?上，非常?感謝各位?領(lǐng)導(dǎo)及課?任教師的?關(guān)愛(ài)與辛?勞。班?主任個(gè)人?學(xué)期總結(jié)?實(shí)例3?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?一___?_班的班?主任工作?，在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的正確指?導(dǎo)下、年?級(jí)教師特?別是科任?老師及本?人的辛勤?努力下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、?紀(jì)律及各?項(xiàng)工作中?都取得了?較突出的?成績(jī)，為?了將來(lái)能?更好地工?作，現(xiàn)將?本學(xué)期的?班主任工?作總結(jié)古?人云：“?親其師，?信其道”?，作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，身教?重于言教?，所以，?我首先嚴(yán)?格要求自?已，提高?自已的思?想素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。一直以?“公正、?無(wú)私、真?誠(chéng)、博愛(ài)?”作為自?已的為師?準(zhǔn)則，班?級(jí)以“友?愛(ài)、團(tuán)結(jié)?和班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?”為名，?我公平、?公正地對(duì)?待每一位?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，關(guān)心每?一位學(xué)生?的成長(zhǎng)和?進(jìn)步，以?自已全部?的熱情和?精力投入?到我熱愛(ài)?的班級(jí)管?理工作中?。用“心?”帶班，?對(duì)學(xué)生愛(ài)?心、信心?、耐心、?恒心、精?心、細(xì)心?、狠心。?半年來(lái)，?由于我的?全身心投?入，也贏?得了學(xué)生?對(duì)我的信?任，這是?我做好班?級(jí)管理工?作的基礎(chǔ)?。一、?培養(yǎng)和建?立相互信?任、相互?尊重、相?互友愛(ài)的?師生關(guān)系?記得在?開(kāi)學(xué)的第?一次班會(huì)?上，我在?班級(jí)說(shuō)了?這樣一句?話：在未?來(lái)的日子?里，我將?與你們并?肩耕耘理?想，共同?收獲希望?;你的成?功是我們?共同的心?愿，也需?要我們共?同的努力?!我將皆?盡所能讓?來(lái)到高一?____?班的每一?位學(xué)生都?有所進(jìn)步?，有所提?高，以實(shí)?現(xiàn)你們的?理想!算?是送給我?們一年_?___班?學(xué)生的見(jiàn)?面禮，可?沒(méi)想到這?短短的一?句極普通?的的話語(yǔ)?立即拉近?了我與原?本還不熟?悉的學(xué)生?之間的關(guān)?系，也使?剛?cè)敫咧?的孩子有?了將前進(jìn)?的動(dòng)力和?方向，同?時(shí)為我將?來(lái)的班級(jí)?管理工作?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?深入全面?地了解學(xué)?生，加強(qiáng)?班級(jí)管理?，形成優(yōu)?秀的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?這些高一?學(xué)生剛?cè)?學(xué)時(shí)，很?多生活行?為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很不?規(guī)范，我?就先耐心?地教他們?，如何做?好值日工?作，班級(jí)?物品如何?擺放等都?是由我先?做示范;?并在開(kāi)學(xué)?之初，我?利用主題?班會(huì)的形?式詳細(xì)講?述了高中?與初中學(xué)?習(xí)的不同?之處以及?如何適應(yīng)?高中的學(xué)?習(xí)等。同?時(shí)向他們?傳達(dá)了我?校的有關(guān)?規(guī)章制度?，約束了?學(xué)生在各?方面的行?為，強(qiáng)化?班級(jí)管理?。為了保?障有一個(gè)?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，我?重點(diǎn)強(qiáng)化?了紀(jì)律觀?念、時(shí)間?觀念和衛(wèi)?生觀念，?特別規(guī)范?了自習(xí)和?課間紀(jì)律?，要求自?習(xí)課上，?老師來(lái)與?不來(lái)都要?一樣安靜?，有專門(mén)?班級(jí)干部?負(fù)責(zé)，保?證班級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?紀(jì)律，為?形成良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)打下?了的基礎(chǔ)?。同時(shí)我?要求全班?學(xué)生在早?自習(xí)開(kāi)始?前十五分?鐘必須準(zhǔn)?時(shí)到校先?上自習(xí)，?中午和下?午的小自?習(xí)全班學(xué)?生必須全?部上，杜?絕無(wú)故缺?席等，通?過(guò)這些強(qiáng)?化措施，?開(kāi)成了良?好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，?同學(xué)之間?互相幫助?，比學(xué)習(xí)?、比紀(jì)律?。三、?個(gè)別談心?這很重?要，對(duì)于?不同的學(xué)?生挖掘他?們的內(nèi)心?世界，了?解他們的?所做所想?，這樣能?使教育抓?住切入點(diǎn)?，教育才?能有效果?，從本學(xué)?期來(lái)看的?確收效很?大，在每?一次考試?之后我都?會(huì)利用大?量的休息?時(shí)間找學(xué)?生談話，?分析得失?，并提出?努力和改?進(jìn)的地方?以及下一?次考試的?目標(biāo)。對(duì)?于有思想?的學(xué)生或?是違紀(jì)的?學(xué)生，我?也經(jīng)常和?他們促膝?長(zhǎng)談，進(jìn)?行有針對(duì)?性的教育?，也達(dá)到?了教育的?目的，本?學(xué)期，和?學(xué)生的各?類談話共?計(jì)___?_人次。?四、爭(zhēng)?取科任老?師的配合?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用五、?開(kāi)展好各?項(xiàng)活動(dòng)，?并取了一?些成績(jī)?六、存在?的不足和?今后努力?的方向?本學(xué)期的?班主任工?作取得的?成績(jī)，得?益于學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?信任和幫?助，得益?于全體任?科教師的?配合，也?得益于全?班同學(xué)和?我的共同?努力，但?我深知還?有許我的?不足之處?，如對(duì)同?學(xué)的了解?還不夠深?入，以至?出現(xiàn)了學(xué)?生打仗等?不應(yīng)該發(fā)?生的突發(fā)?事件，對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心還不夠?等，今后?我會(huì)吸取?教訓(xùn)，改?正工作方?法，努力?做好班主?任工作，?以我的愛(ài)?心、信心?、耐心、?恒心、精?心、細(xì)心?、狠心帶?好班級(jí)，?讓來(lái)到我?班的第一?名學(xué)生都?進(jìn)步，成?才，讓學(xué)?校放心，?讓家長(zhǎng)滿?意!班?主任個(gè)人?學(xué)期總結(jié)?實(shí)例4?在小學(xué)當(dāng)?一個(gè)班主?任，特別?是一個(gè)一?年級(jí)的班?主任是一?個(gè)很特別?的角色。?需要時(shí)刻?轉(zhuǎn)換身份?來(lái)與孩子?們溝通，?需要嚴(yán)厲?的時(shí)候要?嚴(yán)厲，需?要給與他?們溫暖和?愛(ài)的時(shí)候?就要慈祥?。所以其?實(shí)擔(dān)任班?主任的工?作是一件?非常艱巨?又辛苦的?工作。在?這個(gè)季度?以來(lái)，我?的工作總?結(jié)如下：?一、常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?二、細(xì)?處關(guān)愛(ài)，?親近學(xué)生?愛(ài)，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個(gè)?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛(ài)學(xué)生。?“感人心?者，莫先?乎情?！?工作中，?我努力做?到于細(xì)微?處見(jiàn)真情?，真誠(chéng)的?關(guān)心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我堅(jiān)信?，當(dāng)我用?真誠(chéng)的心?去對(duì)待孩?子們的時(shí)?候，他們?是一定能?夠感受到?的。三?、具體要?求，指導(dǎo)?到位我?認(rèn)為，首?先要蹲下?來(lái)，以孩?子的視角?觀察事物?，用孩子?能聽(tīng)懂的?話和他們?交流。而?不是高高?在上的去?命令和指?導(dǎo)，當(dāng)你?用孩子們?的眼光和?思維去看?待問(wèn)題的?時(shí)候，你?也就能夠?找到怎樣?讓他們更?快更好學(xué)?習(xí)知識(shí)的?要點(diǎn)了。?四、示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?五、及?時(shí)表?yè)P(yáng)，?延遲批評(píng)?德國(guó)美?學(xué)家黑格?爾說(shuō)：“?不應(yīng)該使?孩子們的?注意力長(zhǎng)?久地集中?在一些過(guò)?失上，對(duì)?此，盡可?能委婉地?提醒一下?就夠了。?最重要的?是要在學(xué)?生身上激?發(fā)出對(duì)自?身力量和?自身榮譽(yù)?的信念。?”教過(guò)低?年級(jí)的老?師都知道?：孩子小?，事兒多?，一上課?就“告狀?”。當(dāng)老?師的又不?能不公平?處理，這?樣耽誤的?時(shí)間太多?，而且學(xué)?生因?yàn)槭?了批評(píng)，?注意力長(zhǎng)?時(shí)間集中?在自己的?過(guò)失上，?情緒受影?響，低落?的情緒體?驗(yàn)使智力?活動(dòng)水平?明顯下降?，課堂吸?收效率變?低。對(duì)于?這樣的情?況，我采?取的措施?是，全都?延遲處理?，這樣既?把矛盾沖?突的當(dāng)下?最激烈的?情緒緩和?了，又不?耽誤上課?的時(shí)間。?課后再加?以輔導(dǎo)。?這樣就能?很好的解?決問(wèn)題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹(shù)立起克?服困難的?信心和勇?氣。“?讓孩子永?遠(yuǎn)生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。?當(dāng)老師的?都知道，?在每個(gè)班?里，都有?所謂聽(tīng)話?的孩子和?淘氣的孩?子。那些?聽(tīng)話的孩?子，不用?我們多說(shuō)?，只要你?的一個(gè)眼?神，一個(gè)?動(dòng)作，他?就心領(lǐng)神?會(huì)，能認(rèn)?真的按照?你的要求?去做;而?淘氣的孩?子，只要?你用心去?關(guān)注，你?會(huì)發(fā)現(xiàn)他?們的想法?和思考的?模式。抓?住他們的?特點(diǎn)。各?個(gè)擊破，?這樣他們?就都會(huì)不?排斥學(xué)習(xí)?，從而愛(ài)?上學(xué)習(xí)。?總之，?小學(xué)班主?任工作是?一項(xiàng)很繁?雜的工作?，每個(gè)班?主任都有?過(guò)酸甜苦?辣，特別?是小學(xué)低?年級(jí)的班?主任，要?帶好一班?孩子，教?育好一班?人，確實(shí)?不容易。?但小學(xué)低?年級(jí)又是?學(xué)生剛跨?入校門(mén)，?接受人生?觀世界觀?的起始階?段，因此?，小學(xué)一?年級(jí)的班?主任工作?十分關(guān)鍵?。我總是?告訴自己?，只要有?恒心和愛(ài)?心。一定?會(huì)有滿意?的成績(jī)。?班主任?個(gè)人學(xué)期?總結(jié)實(shí)例?5首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問(wèn)題。?許多學(xué)生?開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，如李曉?鋒、李平?等常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺(jué)、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?尤其是針?對(duì)初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問(wèn)題?。同時(shí)，?積極開(kāi)展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級(jí)?的各種活?動(dòng)中。?其次，積?極培養(yǎng)學(xué)?生的正確?的人生觀?、價(jià)值觀?，并會(huì)同?各學(xué)科老?師多方面?、多角度?地激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)?興趣，掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?與此同?時(shí)，在課?堂提問(wèn)、?聽(tīng)寫(xiě)、單?元測(cè)試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他?類型活動(dòng)?、競(jìng)賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)通過(guò)?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)?，也鍛煉?了學(xué)生的?能力。?特別是在?新學(xué)期開(kāi)?始，班主?任班級(jí)中?出現(xiàn)了大?量的學(xué)生?上課前遲?到的現(xiàn)象?，及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)不良?苗頭，及?時(shí)的糾正?，讓學(xué)生?寫(xiě)出20?-字說(shuō)明?，給學(xué)生?一個(gè)改過(guò)?自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?積極在班?內(nèi)開(kāi)展“?我為什么?來(lái)學(xué)習(xí)”?的大討論?，使學(xué)生?在大家的?關(guān)注中將?此消滅并?且通知任?課老師以?及學(xué)生家?長(zhǎng)，及時(shí)?關(guān)注這類?問(wèn)題，共?同解決。?與此同?時(shí)，積極?同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?了解、掌?握學(xué)生情?況，共同?管理教育?學(xué)生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級(jí)的方法?，采用交?流冊(cè)以及?量化評(píng)比?匯報(bào)單的?形式積極?同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)?反映學(xué)生?情況，并?及時(shí)的了?解、掌握?學(xué)生情況?，達(dá)到共?同管理教?育學(xué)生的?目的。?第四，完?善班級(jí)的?管理制度?，繼續(xù)將?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?引入班級(jí)?管理當(dāng)中?。班級(jí)實(shí)?行競(jìng)選與?班級(jí)考察?相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施?班主任助?理的手法?，鍛煉學(xué)?生的自理?自立能力?。同時(shí)將?權(quán)利下放?，在開(kāi)展?各種活動(dòng)?時(shí)，積極?發(fā)動(dòng)學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以?自己活動(dòng)?的自由空?間，積極?提高學(xué)生?的能力。?當(dāng)然也?有問(wèn)題存?在：在管?理方面，?還欠缺更?加科學(xué)、?民主;學(xué)?生的知識(shí)?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問(wèn)?題時(shí)還有?一些急躁?，對(duì)于學(xué)?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生還?不能夠全?面到位。?在今后的?工作中，?我將做好?-年工作?計(jì)劃，繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取更優(yōu)?異的成績(jī)?。班主?任個(gè)人學(xué)?期總結(jié)實(shí)?例6本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?了高一年?____?班的班主?任。高一?年是為高?考打基礎(chǔ)?的重要階?段?；厥?一學(xué)期來(lái)?的班主任?工作，我?能夠本著?對(duì)學(xué)生、?學(xué)校和家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)的?原則，牢?記教會(huì)學(xué)?生做人和?學(xué)習(xí)兩大?主題，結(jié)?合學(xué)校和?本班的實(shí)?際情況來(lái)?開(kāi)展工作?，過(guò)程有?快樂(lè)也有?辛酸，結(jié)?果較為充?實(shí)有效。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?要點(diǎn)具體?總結(jié)如下?：一、?抓好學(xué)生?的思想教?育工作，?教會(huì)他們?為人處事?的道理?任何一名?學(xué)生，我?們首先要?教給他們?的是做人?的道理，?道理教得?好，他們?受益的將?是一輩子?。因而，?我充分利?用好每周?一次的班?會(huì)課時(shí)間?，對(duì)于一?周來(lái)班級(jí)?存在的問(wèn)?題進(jìn)行分?析，指出?學(xué)生存在?的不足之?處，就事?論事，講?明道理，?并提出相?應(yīng)的要求?;利用一?切機(jī)會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?為人處事?道理的教?育。尤其?是加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別后進(jìn)?生的思想?教育，要?求他們學(xué)?會(huì)做人的?道理;努?力營(yíng)造積?極、健康?、向上的?和諧班集?體。二?、常規(guī)工?作取得較?為明顯的?效果三?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。把書(shū)讀?好，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)是學(xué)?生在校的?最重要目?的特別?是相對(duì)于?高一年的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，離高考?還有一定?有時(shí)間，?而這段時(shí)?間對(duì)于他?們掌握基?礎(chǔ)知識(shí)非?常重要。?因而我想?方設(shè)法來(lái)?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)：?1、努力?創(chuàng)造良好?的學(xué)風(fēng)，?根據(jù)不同?的周校歷?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想動(dòng)?員，要求?他們對(duì)于?學(xué)習(xí)應(yīng)常?抓不懈并?要求他們?時(shí)常自我?反省，反?省近一段?時(shí)間的得?與失，并?想出相應(yīng)?的措施解?決存在的?不足，以?期不斷進(jìn)?步。2?、加強(qiáng)與?科任教師?的交流，?配合科任?教師的工?作，把班?主任、科?任老師和?學(xué)生揉成?一條繩，?共同創(chuàng)造?美好的未?來(lái)。特別?是在期中?、期末考?臨近時(shí)期?，更是加?強(qiáng)與科任?教師的合?作，共同?抓好期末?復(fù)習(xí)工作?，并要求?協(xié)同科任?教師安排?好各科之?間的復(fù)習(xí)?時(shí)間，防?止出現(xiàn)各?科爭(zhēng)著搶?時(shí)間的現(xiàn)?象。3?、常表?yè)P(yáng)?學(xué)習(xí)認(rèn)真?和學(xué)習(xí)進(jìn)?步的學(xué)生?。對(duì)于勤?奮的學(xué)生?及時(shí)進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，并?號(hào)召其他?學(xué)生向他?們學(xué)習(xí)，?以樹(shù)立濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。同?時(shí)，針對(duì)?期中考考?試中成績(jī)?優(yōu)秀和進(jìn)?步較大的?學(xué)生，及?時(shí)地進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。?5、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?交流和溝?通。對(duì)于?表現(xiàn)有進(jìn)?步的學(xué)生?，能與他?們家長(zhǎng)交?流，對(duì)他?們的孩子?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，并要求?他們繼續(xù)?配合學(xué)校?的工作;?而對(duì)于表?現(xiàn)較差的?學(xué)生，必?要的時(shí)候?也能要求?他們家長(zhǎng)?共同教育?管理好孩?子。四?、努力創(chuàng)?建一個(gè)民?主的班集?體通過(guò)?公開(kāi)競(jìng)選?的方式讓?學(xué)生選出?他們滿意?的班干部?，讓班干?部真正起?到學(xué)生管?理學(xué)生的?作用，而?班主任更?要對(duì)班干?部進(jìn)行培?養(yǎng)。許多?事情我都?能征求學(xué)?生和班干?部的意見(jiàn)?，由生活?委員自收?自管班費(fèi)?，并定期?公開(kāi)班費(fèi)?收支情況?。以上?是我對(duì)本?學(xué)期班主?任工作的?總結(jié)與回?顧。當(dāng)然?，在管理?班級(jí)的過(guò)?程中還存?在著些許?的不足，?我也將不?斷提高自?我，突破?自我，努?力提高自?身水平，?爭(zhēng)做一名?合格班主?任。班?主任個(gè)人?學(xué)期總結(jié)?實(shí)例7?這學(xué)期我?任五年級(jí)?班主任，?和他們已?經(jīng)共同學(xué)?習(xí)生活了?兩年，已?對(duì)本班的?學(xué)生情況?較為熟悉?。本班有?學(xué)生__?__人，?自制力較?差的就有?____?名。本著?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，使?他們因?yàn)?有我這樣?的班主任?，每天能?快樂(lè)充實(shí)?;同時(shí)讓?他們?cè)讷@?取書(shū)本知?識(shí)的同時(shí)?還學(xué)會(huì)了?做人。班?主任是班?級(jí)工作的?直接管理?者，直接?責(zé)任人，?是做好班?級(jí)管理的?關(guān)鍵核心?，是學(xué)校?未成年人?思想道德?建設(shè)的主?力軍，是?學(xué)生個(gè)性?發(fā)展的榜?樣和領(lǐng)路?人。要做?好班主任?工作，確?實(shí)不易。?作為班主?任首先要?熱愛(ài)這一?工作，把?這一崗位?當(dāng)作一項(xiàng)?崇高的事?業(yè)來(lái)做，?具有無(wú)私?奉獻(xiàn)精神?，因?yàn)榘?主任工作?意味著更?多的奉獻(xiàn)?，更多的?付出，物?質(zhì)方面的?回報(bào)非常?少。但卻?會(huì)贏得更?多的家長(zhǎng)?和學(xué)生的?尊重，也?會(huì)提高自?身的素質(zhì)?，具體工?作如下：?一、理?解學(xué)生、?尊重學(xué)生?，寬容待?之作為?一名班主?任，要尊?重學(xué)生人?格，并善?于進(jìn)行“?心理移位?”，設(shè)身?處地體察?學(xué)生的處?境，關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)?的細(xì)微變?化和點(diǎn)滴?進(jìn)步，及?時(shí)地加以?引導(dǎo)、表?揚(yáng)、鼓勵(lì)?，使學(xué)生?逐漸對(duì)班?主任產(chǎn)生?一種親切?感、安全?感。班?主任信任?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?就能喚起?他們的自?尊心、自?強(qiáng)心，激?勵(lì)他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困難?。要充分?的信任學(xué)?生。即使?你的學(xué)生?真的是在?騙你，請(qǐng)?你也要善?意的相信?他一次，?讓他覺(jué)得?你是充分?的相信他?，讓他自?己覺(jué)得欺?騙了你是?不對(duì)的，?讓他自己?感到內(nèi)疚?，讓他主?動(dòng)的向你?承認(rèn)自己?的錯(cuò)誤，?這不比你?逼著他或?者打他一?頓效果要?好的多嗎?記得我班?有一段時(shí)?間，同學(xué)?們總丟些?小學(xué)習(xí)用?具。我細(xì)?心觀察著?，終于有?一天晚放?學(xué)后，我?發(fā)現(xiàn)我班?平時(shí)一向?愛(ài)晚走的?劉小龍同?學(xué)，正獨(dú)?自一人在?教室里偷?吃別人的?好東西吃?，我感覺(jué)?他就是我?班這個(gè)“?小內(nèi)賊”?。不能聲?張，我故?意大聲問(wèn)?道：“教?室里還有?人嗎”以?此示意，?有人來(lái)了?，我以關(guān)?心的口氣?問(wèn)這問(wèn)那?。第二?天，我和?他單獨(dú)談?了話，巧?妙地引導(dǎo)?著他，最?后鼓勵(lì)他?做我班的?“小偵探?”，幫老?師看好家??？稍撋?心眼太多?，雖班里?不再丟東?西了，但?他沒(méi)有主?動(dòng)承認(rèn)的?意思。我?繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)?他，終于?有一天，?他承認(rèn)了?。我讓他?把東西直?接交給我?，答應(yīng)替?他保守秘?密。他把?幾個(gè)很不?起眼的小?學(xué)習(xí)用具?拿來(lái)了，?我想：他?會(huì)意識(shí)到?自己做錯(cuò)?了什么，?老師給了?他改過(guò)的?機(jī)會(huì)。從?這之后班?里丟東西?的事沒(méi)有?了。我覺(jué)?得小孩子?喜歡別人?的東西并?拿來(lái)，是?可以原諒?的。最主?要的是你?怎么去面?對(duì)你的學(xué)?生所犯的?錯(cuò)誤，怎?樣來(lái)幫助?他解決問(wèn)?題改正自?己的錯(cuò)誤?，保證在?今后的學(xué)?習(xí)生活中?不再犯類?似的錯(cuò)誤?。讓他明?白做人的?道理，這?才是真正?的為人師?。對(duì)善?于做學(xué)生?朋友的班?主任，有?哪個(gè)學(xué)生?不喜歡他?呢作為班?主任，自?然大多都?會(huì)兢兢業(yè)?業(yè)地工作?，有時(shí)勞?力費(fèi)神卻?效果不佳?，這時(shí)候?，埋怨、?牢騷都無(wú)?濟(jì)于事。?班主任與?學(xué)生會(huì)產(chǎn)?生思想觀?點(diǎn)的不一?致，看問(wèn)?題角度不?一致，解?決問(wèn)題方?式也不一?致，于是?，許多矛?盾便產(chǎn)生?了。此時(shí)?，如果多?一點(diǎn)理解?，多一點(diǎn)?尊重，換?位想想自?己處在這?個(gè)年齡時(shí)?，面對(duì)班?主任的教?誨是怎樣?一種心態(tài)?，樂(lè)意接?受什么樣?的教育方?式，厭惡?、反感什?么樣的方?式，恐怕?就不會(huì)埋?怨了。?二、優(yōu)化?了班干隊(duì)?伍班干?部是班級(jí)?活動(dòng)的領(lǐng)?頭雁，是?班級(jí)管理?的執(zhí)行者?，是形成?班風(fēng)的生?力軍。班?干部是否?得力，直?接關(guān)系到?班級(jí)管理?的成敗。?本學(xué)期，?任用了兩?位得力的?路隊(duì)長(zhǎng)，?改選了幾?位值日班?長(zhǎng)。我廣?開(kāi)言路，?聽(tīng)取學(xué)生?們對(duì)班干?部的評(píng)價(jià)?，聽(tīng)取全?班孩子對(duì)?班級(jí)管理?的建議。?根據(jù)同學(xué)?們反饋來(lái)?的信息及?自己的思?索，我召?開(kāi)班干部?會(huì)議，與?他們商討?班管中的?優(yōu)處與不?足，探討?管理班級(jí)?的技藝，?處事的原?則，怎樣?改進(jìn)今后?的工作。?在民主和?諧的氛圍?中，孩子?們打開(kāi)心?扉暢所欲?言，創(chuàng)新?的方法不?斷迸發(fā)出?來(lái)。如，?路隊(duì)長(zhǎng)每?天可對(duì)表?現(xiàn)好的同?學(xué)直接獎(jiǎng)?勵(lì)獎(jiǎng)卡;?對(duì)無(wú)意識(shí)?違紀(jì)的，?允許人文?性地提醒?兩次。這?樣一來(lái)，?班干部的?積極性高?了，孩子?們也樂(lè)意?配合了。?三、各?項(xiàng)活動(dòng)順?利開(kāi)展按?德育處的?布置，學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)均積?極參與并?順利開(kāi)展?了。德?育處每月?的德育達(dá)?標(biāo)評(píng)比，?少先隊(duì)每?個(gè)星期的?評(píng)比，我?班次次達(dá)?標(biāo)。禮儀?、紀(jì)律、?衛(wèi)生等各?項(xiàng)工作，?我班均達(dá)?優(yōu)。在這?常規(guī)性工?作中，孩?子們的習(xí)?慣不知不?覺(jué)優(yōu)化了?。四、?完善優(yōu)化?了制度?制度是班?紀(jì)班風(fēng)的?保證，有?了良好的?班風(fēng)班紀(jì)?，學(xué)生的?成績(jī)與習(xí)?慣才能朝?著良好的?方向發(fā)展?。這學(xué)期?在以往的?基礎(chǔ)上，?我發(fā)揚(yáng)民?主，和孩?子們一起?研討，訂?立了班干?部值日制?、課內(nèi)課?外紀(jì)律規(guī)?則、路隊(duì)?管理制、?小組值日?細(xì)則、班?級(jí)評(píng)分細(xì)?則。擬造?了《班務(wù)?日志》《?班干部評(píng)?比簿》。?我班設(shè)定?了七個(gè)值?日班長(zhǎng)，?每星期值?日班長(zhǎng)輪?流值日，?登記每位?同學(xué)每日?的表現(xiàn)，?并予以相?應(yīng)的加分?扣分。班?干部評(píng)比?從三個(gè)方?面考慮：?日常事務(wù)?，是否主?動(dòng)做好事?，是否獲?得獎(jiǎng)勵(lì)。?在制度的?約束與激?勵(lì)下，孩?子們的行?為習(xí)慣不?知不覺(jué)優(yōu)?化了，課?堂紀(jì)律更?好了，路?隊(duì)更加整?齊了，主?動(dòng)做好事?的同學(xué)多?了……因?為有了制?度，孩子?們就有了?行為標(biāo)準(zhǔn)?，就有了?動(dòng)力，他?們知道怎?么做對(duì)自?己更有利?，怎么做?能為班級(jí)?爭(zhēng)光。孩?子們的進(jìn)?取心強(qiáng)了?，班風(fēng)在?良性發(fā)展?。五、?公平心能?擁有整個(gè)?班集體?作為一個(gè)?班主任，?我們應(yīng)該?知道每個(gè)?班級(jí)總是?有優(yōu)秀生?、中等生?和后進(jìn)生?組成的，?作為教師?應(yīng)該熱愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生尤其要?特別關(guān)注?那些所謂?的“差生?”。班主?任更應(yīng)該?善于幫助?那些“差?生”，發(fā)?現(xiàn)并發(fā)展?他們自己?獨(dú)特的稟?賦與才能?，以此喚?起他們內(nèi)?在的尊嚴(yán)?感，使他?們樹(shù)立“?別人能做?到的我也?行”的自?信心與自?尊心，從?而形成真?正的平等?意識(shí)。就?拿我班的?小李同學(xué)?來(lái)說(shuō)吧，?正因?yàn)樽?為班主任?的我沒(méi)有?放棄對(duì)他?的教育與?輔導(dǎo)。相?反，而是?時(shí)常牽掛?著他的學(xué)?習(xí)與成長(zhǎng)?，所以才?有了今天?一個(gè)面貌?全新的小?李同學(xué)展?現(xiàn)在我們?的面前。?也正因?yàn)?我們有了?一顆公平?的心，才?能擁有了?整個(gè)班集?體。六?、充分發(fā)?揮班主任?職責(zé)，協(xié)?調(diào)各方面?力量。?老師是溝?通學(xué)校和?家庭的橋?梁，家校?路路通從?分體現(xiàn)了?橋梁的作?用，學(xué)生?雖大部分?，時(shí)間在?校內(nèi)，但?孩子的家?庭背景對(duì)?孩子成長(zhǎng)?有重大的?影響?！?從一切為?了孩子。?”的角度?去改變一?些家長(zhǎng)的?態(tài)度，加?強(qiáng)平時(shí)的?培養(yǎng)，共?同教育好?下一代!?總之在?今后的工?作中我還?需要不斷?探索，不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之?短。為努?力做好自?己的工作?打下基礎(chǔ)?。我在新?學(xué)期的奮?斗目標(biāo)是?：為爭(zhēng)創(chuàng)?先進(jìn)班集?體而努力?!班主?任個(gè)人學(xué)?期總結(jié)實(shí)?例8光?陰似箭，?歲月如梭?，一轉(zhuǎn)眼?，本學(xué)期?緊張而又?忙碌的工?作又臨近?尾聲。班?主任工作?有喜有憂?，有苦有?甜。該學(xué)?期在學(xué)校?整體思想?的指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)全?體師生一?學(xué)期的共?同努力，?已經(jīng)形成?了班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面，是一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的集體。?這一學(xué)期?，我主要?從以下幾?方面抓起?：一、?培養(yǎng)好得?力小助手?，發(fā)揮榜?樣帶頭作?用要想?使自己的?班主任工?作開(kāi)展的?得心應(yīng)手?，就要學(xué)?會(huì)放開(kāi)學(xué)?生的手腳?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自己?管理自己?。首先，?通過(guò)班會(huì)?課，民主?選舉出學(xué)?生喜歡的?班干部。?其次，找?班干部和?班內(nèi)個(gè)別?學(xué)生談話?，幫助班?干部樹(shù)立?自信心，?消除班內(nèi)?不利于班?級(jí)管理和?成長(zhǎng)的消?極因素。?最后，和?學(xué)生共同?制定班級(jí)?制度，并?嚴(yán)格按班?級(jí)制度執(zhí)?行。要求?其他學(xué)生?做到的，?班干部首?先要做到?。班里的?日常事務(wù)?，班干部?能處理的?，盡可能?的讓班干?部去做。?通過(guò)一學(xué)?期的歷練?與培養(yǎng)，?幾位小干?部把班級(jí)?管理有聲?有色。不?僅幾位小?干部的能?力得到了?提高，他?們的威信?在班里有?所增強(qiáng)，?而且，他?們也用自?己的良好?表現(xiàn)為其?他同學(xué)樹(shù)?立了良好?的學(xué)習(xí)榜?樣。二?、事無(wú)巨?細(xì)，耐心?地培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣良?好的習(xí)慣?是學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)?？?無(wú)論哪一?種習(xí)慣的?養(yǎng)成都不?能“說(shuō)到?立即做到?”。畢竟?是三年級(jí)?學(xué)生。他?們的特點(diǎn)?還是好動(dòng)?、好玩，?自我約束?力和自覺(jué)?性還是比?較差，讓?他們一下?子形成良?好的習(xí)慣?是不可能?的。這需?要在日常?的班級(jí)管?理中，耐?心的教育?他們，真?誠(chéng)的引導(dǎo)?他們，期?待他們的?每一點(diǎn)進(jìn)?步。班級(jí)?管理無(wú)小?事。因而?，我在了?解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，從每?一件生活?、學(xué)習(xí)中?的小事抓?起，注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。我利?用班隊(duì)會(huì)?課加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育。通?過(guò)全班同?學(xué)的討論?，我耐心?細(xì)致的講?解，讓學(xué)?生明確了?哪些是能?做的，哪?些是不能?做的。對(duì)?班內(nèi)表現(xiàn)?好的和各?方面有進(jìn)?步的學(xué)生?，我多鼓?勵(lì)、多表?揚(yáng)，對(duì)表?現(xiàn)差的學(xué)?生也盡可?能采取說(shuō)?服教育的?方式，經(jīng)?常性的對(duì)?全班學(xué)生?的表現(xiàn)進(jìn)?行總結(jié)、?評(píng)比，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。三、?嚴(yán)中有愛(ài)?，做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?對(duì)后進(jìn)生?不僅要嚴(yán)?格要求，?還要給予?特別的關(guān)?愛(ài)。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，行為?上要嚴(yán)格?。要用自?己的一片?真誠(chéng)的愛(ài)?心，去叩?響他們的?心靈之門(mén)?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?。比如：?對(duì)于他們?身上出現(xiàn)?的不良行?為，我沒(méi)?有掉以輕?心，發(fā)現(xiàn)?他們的錯(cuò)?誤，及時(shí)?指出，嚴(yán)?格的要求?他們。利?用課間、?休息時(shí)間?找他們談?心，深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作。?在課堂上?多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條?件，鼓勵(lì)?他們舉手?發(fā)言，捕?捉他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使他?們也能自?信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，為他?們創(chuàng)造一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時(shí)也?促進(jìn)班級(jí)?的整體發(fā)?展。四?、做好家?長(zhǎng)工作，?共同管好?孩子孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長(zhǎng)，離?不開(kāi)教師?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。?要教育管?理好學(xué)生?，做好自?己的班主?任工作，?除了做好?學(xué)生的教?育、管理?外，還要?做好家長(zhǎng)?的工作，?要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)的?支持與配?合，這樣?校內(nèi)外結(jié)?合，雙管?齊下，才?能把學(xué)生?教好。以?前，我就?十分重視?家工作。?這學(xué)期更?不例外。?平時(shí)，一?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不良傾?向，我就?及時(shí)的聯(lián)?系家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)介?紹了解情?況，與家?長(zhǎng)協(xié)商好?有效的解?決辦法，?共同做好?學(xué)生的教?育工作。?特別是對(duì)?那些頑皮?的同學(xué)，?更要與家?長(zhǎng)多聯(lián)系?，與家長(zhǎng)?共同管教?。五、?工作中存?在的不足?本學(xué)期?，我感覺(jué)?自己在班?級(jí)管理中?、教學(xué)中?，做得還?不夠細(xì)致?，有時(shí)侯?想到了，?由于思想?上的懶惰?傾向，沒(méi)?有及時(shí)把?有些事做?好，留下?一些遺憾?。有時(shí)見(jiàn)?學(xué)生犯錯(cuò)?誤，也比?較急躁，?態(tài)度生硬?，措辭不?當(dāng)，和課?任教師的?配合，也?還有待于?進(jìn)一步加?強(qiáng)等等。?總之，?經(jīng)過(guò)全體?師生的共?同努力，?我班也己?經(jīng)形成了?班風(fēng)比較?正，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、互?相幫助、?遵守紀(jì)律?的良好局?面。下學(xué)?期我將揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?竭盡全力?，繼續(xù)不?懈的努力?，使自己?的班主工?作做的更?好。班?主任個(gè)人?學(xué)期總結(jié)?實(shí)例9?作為三年?級(jí)班主任?，面對(duì)9?、___?_歲的兒?童，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望勝?任這項(xiàng)工?作并把自?己從繁重?中盡量解?脫出來(lái)，?平時(shí)我就?是從以下?幾個(gè)方面?著手的：?一、班?級(jí)情況介?紹班里?共有有學(xué)?生___?_名，其?中男生_?___人?，女生_?___名?，并有_?___名?學(xué)生跟讀?。三年級(jí)?的學(xué)生，?很多都很?好動(dòng)，要?管理好班?集體可是?有點(diǎn)難哦?。本班學(xué)?生很多來(lái)?自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，雖然有?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?良好，學(xué)?習(xí)刻苦，?但也有很?大一部分?學(xué)生缺乏?自覺(jué)，學(xué)?習(xí)懶散，?再加上他?們的父母?親為了家?庭，很少?有時(shí)間顧?及他們，?老師就更?辛苦了。?二、班?級(jí)管理特?色2、?班級(jí)衛(wèi)生?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制。每天?安排一個(gè)?小組的學(xué)?生負(fù)責(zé)打?掃教室衛(wèi)?生及日常?管理、打?掃衛(wèi)生區(qū)?的衛(wèi)生，?由各組長(zhǎng)?自行安排?好組內(nèi)人?員，完成?好當(dāng)天的?值日工作?，從而鍛?煉了班干?部的能力?嗎，又樹(shù)?立了威信?，一舉兩?得。四?、行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育良好?的習(xí)慣是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂?好課留下?遺憾，使?整個(gè)集體?活動(dòng)宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，要?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)每?個(gè)學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成?教育。?平時(shí)加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的學(xué)?習(xí)，結(jié)合?雙國(guó)文化?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。使每個(gè)?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?五、問(wèn)題?學(xué)生教育?一個(gè)班?中總是有?一些學(xué)生?的成績(jī)、?行為稍差?一些的，?長(zhǎng)此以往?，定會(huì)拖?班級(jí)的后?腿。因此?，我會(huì)