班主任個人年終工作總結(jié)格式版（二篇）

第7頁共7頁班主任個?人年終工?作總結(jié)格?式版轉(zhuǎn)?眼又是一?學期，在?看似平淡?的工作、?生活中總?結(jié)自己的?得失，總?是能有所?獲益的，?也能從中?體驗到做?教師、做?班主任的?快樂。著?名的教育?改革家魏?書生曾這?樣說過：?“班級像?一個大家?庭，同學?們?nèi)缧值?姐妹般互?相關(guān)心著?、幫助著?，互相鼓?舞著、照?顧著，一?起長大了?，成熟了?，便離開?這個家庭?，走向了?社會。”?一個良好?的班集體?對每個學?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細致的工?作。下面?我從幾個?方面把我?這一學期?的工作總?結(jié)如下：?一、確?立了班集?體的奮斗?目標。?入學一開?始我就帶?領(lǐng)學生確?立了班集?體的共同?奮斗目標?，根據(jù)我?班各方面?基礎(chǔ)都較?好的前提?，我給同?學們制定?了班規(guī)和?一日常規(guī)?，結(jié)合《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》進行?有效的教?育。使學?生認識到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級的集體?榮譽。這?樣增強了?學生的集?體榮譽感?。故此我?班學生都?做得比較?好。行為?規(guī)范方面?也做得很?出色，吃?飯、睡覺?、跑操、?路隊總是?很有秩序?，站隊跑?操快靜齊?。每個學?生都能養(yǎng)?成良好的?習慣。?二、培養(yǎng)?了正確輿?論和良好?的班風。?我在班?內(nèi)注意培?養(yǎng)了學生?正確的集?體輿論，?善于引導?學生對班?級生活中?一些現(xiàn)象?進行議論?、評價，?形成”好?人好事有?人夸，不?良現(xiàn)象有?人抓”的?風氣。因?此，我注?重學生的?行為規(guī)范?，抓典型?，樹榜樣?，在班級?中開展評?比激勵機?制，形成?互爭互賽?的競爭氛?圍，讓學?生通過競?賽看到自?己的閃光?之處，明?白自己的?不足和今?后努力的?方向。這?學期，學?校德育狠?抓了《小?學生日常?行為規(guī)范?》，讓學?生養(yǎng)成自?覺遵守學?校規(guī)章制?度的好習?慣，并讓?所有的同?學都明白?什么事該?做，什么?事不該做?。三、?實行班級?管理民主?化、細致?化。有?句話說：?”抓在細?微處，落?在實效中?”，班主?任工作只?有細致入?微，才能?使班級管?理見成效?，而在細?致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)?充分發(fā)揮?民主。班?主任要有?意識的讓?學生參與?管理，創(chuàng)?設(shè)各種表?現(xiàn)機會，?充分調(diào)動?全班每個?同學的積?極性，形?成民主管?理氣氛使?學生自我?表現(xiàn)心理?得到滿足?，民主意?識得到培?養(yǎng)，管理?能力得到?增強。一?開始入學?的兩周里?，為了和?孩子們拉?近距離，?我一有時?間就和孩?子在一起?，互交朋?友，談心?交流。正?是由于這?兩周耐心?細致的觀?察和與孩?子們心對?心的交流?，我對我?們班每一?個孩子都?有了深刻?的了解，?在此基礎(chǔ)?上我們選?出了班干?部，可不?久，我覺?得班里的?干部只是?全班同學?的少數(shù)，?有許多同?學當不上?班干部，?其能力也?勢必得不?到培養(yǎng)，?為此，經(jīng)?過廣泛聽?取意見和?討論后，?我在班會?上鄭重提?議：是否?能實行“?輪流班干?部”制度?，讓每一?位同學都?有機會當?上班干部?。這個活?動引起了?學生廣泛?參與班級?管理的積?極性，一?時間，班?級氣氛一?下子活躍?了起來，?學習、紀?律、各項?活動都有?了嶄新的?面貌，緊?接著我又?提出了公?寓舍長和?小組長輪?流制，課?代表輪流?制。就這?樣，班級?里每位同?學幾乎都?當過班干?部，不僅?培養(yǎng)了全?體同學的?能力，也?使同學們?認識到“?干部”的?真正含義?。通過這?項活動，?同學們的?凝聚力和?集體榮譽?感大大增?強。為?了班級里?“人人有?事干，事?事有人管?”，我們?分工明確?，衛(wèi)生、?紀律、學?習，桌、?凳、門、?窗、電視?、飲水機?、講桌、?黑板、書?櫥、燈、?墻壁、衛(wèi)?生用具、?水杯的擺?放等都有?專人管理?，通過這?項活動，?我發(fā)現(xiàn)班?里紀律、?衛(wèi)生、學?習等明顯?好了，同?時還鍛煉?了每一個?學生，使?他們再次?享受到當?班干部的?樂趣與成?功的喜悅?。為了?讓每個學?生在集體?中快樂成?長，我還?根據(jù)班級?實際，制?定定期評?選榮譽稱?號活動，?有學習標?兵，守紀?模范，環(huán)?保小衛(wèi)士?，作業(yè)標?兵，書寫?標兵，勞?動模范，?優(yōu)秀班干?部，優(yōu)秀?少先隊員?，學習進?步者，金?點子標兵?等榮譽稱?號，獲得?榮譽，使?更多的學?生找到了?自信，擁?有了奮斗?目標。通?過這一活?動，不僅?使學生嘗?到了成功?的喜悅，?同時也在?無聲的教?育孩子：?作為學生?應(yīng)該有怎?樣的行為?規(guī)范;在?潛移默化?中增強了?學生的榮?譽感。?四、開展?各種有意?義的教育?活動。?集體活動?能發(fā)揮娛?樂、導向?、育人的?功能，又?能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育。我積?極組織、?參與學校?各項有意?義的活動?，在活動?中，促進?學生相互?關(guān)心，尊?重理解和?協(xié)作的關(guān)?系。因此?，這學期?，我根據(jù)?學校的要?求，根據(jù)?學生的興?趣、愛好?，我們班?級組織了?感恩節(jié)聯(lián)?歡晚會、?慶元旦聯(lián)?歡、演講?比賽、歌?詠比賽、?英語口語?比賽，通?過活動，?學生的合?作能力得?到了提高?，增進了?同學之間?的友誼，?學生對這?類活動樂?此不彼，?興趣盎然?，積極地?投入到班?級活動中?去，長此?以往，就?會不自覺?地喜歡上?這個集體?。通過各?項活動，?拉近了師?生間的距?離。五?、關(guān)愛每?一位學生?。作為?班主任，?我盡可能?和學生多?生活在一?起，我發(fā)?現(xiàn)他們更?需要的是?母愛，無?論是吃飯?時間，課?間休息，?課間活動?，衛(wèi)生勞?動等，我?要求孩子?們做的事?，我都帶?頭做，由?于我們學?校的性質(zhì)?不同，孩?子小，第?一次離開?自己的父?母，在學?生剛踏進?校門的第?一天，我?就暗暗提?醒自己：?必須以百?倍的努力?，更大的?熱情來管?理好、愛?護好、教?育好這些?孩子，對?得起家長?，對得起?學校，對?得起學生?，對得起?社會?，F(xiàn)?在我可以?坦然的和?你們說，?我實現(xiàn)了?我的諾言?，在與孩?子們朝夕?相處的這?段時間里?，我付出?了自己所?有的愛心?和努力，?我把每一?個學生都?當作自己?的孩子看?待，想孩?子所想，?急孩子所?急。多少?次給孩子?倒水喂藥?，多少次?陪同孩子?去診所，?多少次低?下頭用自?己的眼皮?給孩子試?體溫，多?少次拖著?疲憊的身?體九點多?回家了還?要給孩子?洗出臟兮?兮的衣服?，多少次?自己掏錢?給孩子買?藥、買學?習用品、?買日常用?品、買生?日禮物…?…正是由?于我對孩?子深深的?愛，使我?的孩子也?深深的愛?著我，不?知多少次?接到家長?打來的感?謝電話，?很多家長?打來感激?的電話說?：“王老?師，我們?把孩子交?給你真的?很放心，?真心的謝?謝了……?每當想?起下班走?到西門學?生吃完飯?返回看到?我時，那?一聲聲的?呼喚：“?老師、老?師、……?”每當想?起下自習?后走進學?生公寓，?學生一塊?兒擁上來?“老師抱?抱我，老?師抱抱我?，……’?‘每當想?起家長打?電話那一?句：“老?師，孩子?跟著你是?我們的福?氣，我們?非常放心?，謝謝，?謝謝……?‘’每當?想起這些?……真的?我感覺我?是世界上?最最幸福?的人。?班主任個?人年終工?作總結(jié)格?式版（二?）自從?____?年踏上教?師這一工?作崗位以?來，有_?___年?擔任班主?任的工作?經(jīng)歷。反?思自己將?近十年的?班主任工?作，可以?說是有苦?有甜?？?的是作為?一名小學?班主任自?確實付出?了很多汗?水，甜的?是當你得?到了學生?的尊敬和?愛戴以后?，那種開?心又是令?人難忘的?。在參加?班主任研?修的日子?里，聽到?專家對班?主任工作?的解讀和?指導，更?加讓我感?到班主任?工作的重?要，也促?使我不斷?反思，不?斷提高。?反思一?：再多點?耐心和愛?心“沒?有愛就沒?有教育”?，在這幾?年的班主?任工作中?班主任工?作總結(jié)王?志鑫，我?一直以為?我對學生?給予的愛?夠多的了?。但是現(xiàn)?在好好靜?心地想一?想，其實?，我給予?學生很多?的是帶有?“標簽”?的愛--?一種有償?的愛，談?不上什么?真情、什?么無私。?比如：在?平日里，?當學生學?習上遇到?困難時，?我會耐心?地給予他?們分析講?解;當學?生犯錯時?，我會苦?口婆心地?引導規(guī)勸?;當學生?遇到挫折?時，我會?及時給予?他們寬慰?和鼓勵…?…尤其是?在臨近考?試前，這?種似愛非?愛的關(guān)懷?會表現(xiàn)得?更加地突?出。其實?，這種關(guān)?愛學生的?表現(xiàn)說白?了，歸根?起來是教?學考核評?比的壓力?在作怪。?因此，這?不能算是?真愛，充?其量只能?算小學五?年級班主?任工作總?結(jié)是一種?有償?shù)膼?。正因為?這樣，師?生的感情?交流只停?留在表面?，尤其是?學生屢次?犯錯的時?候，有時?也會大發(fā)?脾氣，但?每次發(fā)完?脾氣后我?又會很后?悔，為什?么不能再?克制一下?自己的情?緒呢因為?有時克制?不住自己?，所以雖?然對學生?付出了很?多，并八?年級班主?任工作總?結(jié)不能讓?學生理解?自己的良?苦用心，?甚至拉遠?了與學生?間的距離?，在以后?的工作中?，這是我?首先要改?正的。?反思二：?對學生學?會放手?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項任務(wù)，?必須領(lǐng)導?學生，信?任學生，?調(diào)動全體?學生的積?極性，讓?他們參與?班級事務(wù)?的管理。?剛擔任班?主任的時?候，很多?班級工高?二年級班?主任工作?總結(jié)作都?是由我自?己來完成?，一學年?下來，我?累得不輕?，學生得?不到鍛煉?，后來，?在班級工?作中，我?反思總結(jié)?了這一問?題。以后?，每當接?手一個新?的班級，?我總是充?分相信學?生的能力?，為了挑?選出來的?班干部成?熟起來，?我充分發(fā)?揮他們的?主動性，?帶好和管?理好班集?體，讓他?們真正成?為我的得?力助手。?反思三?：做好家?校聯(lián)系?孩子的教?育離不開?老師和家?長的