幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《我是一個大蘋果》含反思

幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《我是一個大蘋果》含反思幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《我是一個大蘋果》教案背景：小班幼兒剛剛步入園所，需要有一個溫馨、安全、親近的環(huán)境。本節(jié)課旨在通過老師引導，讓幼兒在諳習環(huán)境的基礎上了解本身是獨一無二的存在，讓每一位幼兒都感受到本身的價值和緊要性。授課目標：1.引導幼兒漸漸適應園所環(huán)境，降低分別焦慮，建立安全感。2.培育幼兒獨立自主的品質，讓幼兒學會自我表達。3.通過情境教學，加深幼兒對本身的認得，并建立自信念。4.引導幼兒借助語言，仿照表現(xiàn)人物形象，并且感受到本身是一個大蘋果。教學重點：1.培育幼兒自我認得和表達的本領。2.通過情境教學體驗本身是獨一無二的存在，建立自信念。教學準備：1.編寫《我是一個大蘋果》的故事板書和道具。2.準備蘋果和絹花。3.教具：幼兒園環(huán)境照片、玩具等。4.背景音樂：《小幸運》。教學過程：1.開場導入：班級環(huán)境介紹老師領著孩子們圍著班級走，介紹各個角落的玩具、裝飾以及老師工作的地方，引導孩子們漸漸適應園所環(huán)境，降低分別焦慮，建立安全感。2.導入主題：《我是一個大蘋果》老師拿出大蘋果，向孩子們介紹這個蘋果，通過對比孩子的造型和蘋果的形狀，引導孩子們想象成本身和蘋果一樣美麗，也一樣獨特。3.敘述故事情節(jié)老師開始敘述《我是一個大蘋果》的故事情節(jié)。故事中的主人公小蘋果是一個小蘋果，但是由于它很健康，長得很大，所以它覺得本身與眾不同。小蘋果在路上碰到很多其他的水果，卻總覺得本身跟它們不一樣，于是感到自卑和孤獨。后來，小蘋果在一個集市上，碰到一個善意的老奶奶，老奶奶激勵小蘋果說：你原來以為本身跟其他蘋果不同，但其實你特別獨特和特別。你比其他蘋果更健康，更甜，更大，而且你本身才是你本身！4.分發(fā)絹花和蘋果老師分發(fā)絹花和蘋果給每一個孩子。5.依據(jù)故事腳本引導孩子感受老師讓幼兒用手摸蘋果，并用語言形容蘋果的特征，例如：“蘋果又大又圓，還很耐吃！”老師引導孩子們邊摸邊體驗，“摸的蘋果柔嫩、光滑，同時也感受到蘋果的溫度，特別的有意思?！苯又?，老師再引導孩子們依據(jù)故事的情節(jié)代入感受，本身也是一個美麗獨特的孩子，本身值得被關注和敬重。6.孩子本身想象老師激勵孩子們本身想象本身是一個啥樣子、有啥特征和個性和蘋果有什么區(qū)分和相像之處。7.小游戲老師邊唱《小幸運》邊讓孩子們拿出本身的蘋果，大聲說出本身和蘋果的相像之處和不同之處。8.總結老師引導孩子們回顧這節(jié)課的內容，回答“為什么我們都是一個獨特的存在呢？”最后，老師通過談論的方式，讓孩子們深度思考，并漸漸對本身充分自信，信任每個人都是特別的！教學反思：本節(jié)課的重點是通過情境教學的方法，讓孩子們從游戲中體驗到本身是獨一無二的存在，建立自信念。老師在課前認真準備，以故事和情境和道具等方式將幼兒帶入到本身是一個大蘋果的情感狀態(tài)，并引導幼兒與本身建立情感共鳴。在教學過程中，通過讓孩子們用感官去感受和仿照，激發(fā)孩子的學習愛好，使孩子們可以快樂地參加進整個課堂活動，從而達到認得自我，培育自信念的目標。在教學結束時，老師讓孩子們回答問題，加深孩