2023年人教版初中道德與法治七年級上冊第7課家的意味教案打印版

第1錦時(shí)家的忐就

敢與目標(biāo)<

知識(shí)目標(biāo)

1.了解家庭的內(nèi)涵及在我們成長中的作用。

2.了解中華文化中“家”的意味。

能力目標(biāo)

1.明確我們的成長離不開家庭的哺育和支持。

2.知道“孝”的精神內(nèi)涵及如何做到孝親敬長。

情感'態(tài)度與價(jià)值觀

增強(qiáng)熱愛家庭、熱愛親人的道德情感。

重Q難后<

重占

認(rèn)識(shí)家庭在我們成長中的重要作用，知道“孝”的精神內(nèi)涵。

難點(diǎn)

對“孝”的精神內(nèi)涵的理解。

課前:隹"<:?<

教師準(zhǔn)備：精心備課，制作教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集漢字“家”的多種寫法及與“家”相關(guān)的一些詞

語。

一、導(dǎo)大新保

方式一：播放歌曲《回家》（王杰）。

教師導(dǎo)入：”走過的世界不管多遼闊，心中的思念還是相同的地

方?！薄痘丶摇愤@首歌曲唱出了無數(shù)人的心聲。

那么，什么是家？家對你意味著什么？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《家

的意味》。

方式二：多媒體播放視頻《愛的表達(dá)式》。

教師總結(jié)：想必同學(xué)們對這個(gè)視頻并不陌生，這是中央電視臺(tái)的

公益廣告。從這個(gè)視頻中我們可以看出家是最溫暖的地方，父親是家

庭的頂梁柱，母親承擔(dān)著相夫教子的責(zé)任。家，這個(gè)字我們是很熟悉

的，但是家的具體含義是什么？家庭的功能有哪些？家有什么作用呢?

帶著這些問題，我們開始學(xué)習(xí)接下來的新課一一《家的意味》。

二、講授新課

探究一：生命的居所

教學(xué)活動(dòng)一：安排學(xué)生閱讀教材第71頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。

思考問題：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。

教師點(diǎn)撥：（示例）家是溫暖的港灣；家是一片藍(lán)天；家是一把遮

風(fēng)避雨的傘；家是一個(gè)讓我們身心放松的安樂窩；等等。

1.什么是“家”

家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來說，家庭是由

婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

思考問題：一般來說，家庭的含義是什么？

教師總結(jié)：家庭是社會(huì)生活的基本單位，是社會(huì)的細(xì)胞。家庭成

員之間有多種關(guān)系，如：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、祖孫關(guān)系、婆媳關(guān)系、

姑嫂關(guān)系等。家庭成員越多，家庭關(guān)系往往越復(fù)雜。

2.“家”的意義

教學(xué)活動(dòng)二：安排學(xué)生閱讀教材第72頁“探究與分享”。

思考問題：家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的

生活體驗(yàn)，分享你對家庭功能的認(rèn)識(shí)。

教師點(diǎn)撥：（示例）經(jīng)濟(jì)功能：家庭承擔(dān)著生產(chǎn)經(jīng)營的功能；家庭

成員就業(yè)，獲得家庭經(jīng)濟(jì)收入；家庭也是一個(gè)生產(chǎn)消費(fèi)單位，消費(fèi)著

物質(zhì)生活資料、精神生活資料和各種勞務(wù)；等等。生育功能：家庭是

人口繁衍的基本單位。扶養(yǎng)和贍養(yǎng)功能：家庭承擔(dān)著夫妻雙方、兄弟

姐妹等同輩之間在物質(zhì)和生活上的相互幫助，贍養(yǎng)老人等功能。情感

交流功能：家庭成員受了委屈，常回家訴說；獲得快樂，常與家人分

享；遇到困難，往往向家人求助。休閑娛樂功能：家庭是家人經(jīng)常性

的休閑娛樂場所。教育功能：家庭是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的學(xué)校，人人都

要受家庭文化的影響。

教師總結(jié)：

(1)家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，

我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里

有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所

依靠。

【知識(shí)拓展】

對家庭的幸福的理解和認(rèn)知

列夫?托爾斯泰在《安娜?卡列尼娜》中的開篇說道：“幸福的

家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！笨晌覀円部梢哉f：“不

幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭卻各有各的幸福?！辈煌彝ブ?/p>

的成員每個(gè)人性格不同，習(xí)慣也不同，對幸福的理解也不同。幸福來

自我們的內(nèi)心，是我們對每一件細(xì)微小事的快樂體驗(yàn)。雖然我們很多

家庭經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的小戰(zhàn)爭，但家庭成員之間卻有著解不開的親

情。家人之間沒有一件事能算得上驚天動(dòng)地，大都是微不足道的小事，

可幸福就在其中，就是這些小事不斷散發(fā)出縷縷暖人的溫情。

探究二：中國人的“家”

1.在中華文化中，家的內(nèi)涵

教學(xué)活動(dòng)三：安排學(xué)生閱讀教材第73頁“探究與分享”。

思考問題：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多

樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

教師點(diǎn)撥：（1）春節(jié)是家人團(tuán)圓的日子，反映了人們思家、渴望

團(tuán)聚的情感。（2）有或者沒有。根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。（3）（示例）

在外漂泊對家總是有一種牽掛，一種留戀，一種渴盼。家就是與親人

團(tuán)聚的歡樂，家就是家人之間共同傾聽和訴說的放松，家就是父母溫

暖的嘮叨、樸素卻又香甜的家常飯。回家的感覺就是一種顛簸之后的

平靜，一種經(jīng)過風(fēng)霜之后的享受和愉悅。家就是相互之間的噓寒問暖,

家就是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

思考問題:

在中國人的心目中，對家是怎樣認(rèn)識(shí)的？

教師總結(jié)：在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活

共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

教學(xué)活動(dòng)四：安排學(xué)生閱讀教材第74頁“探究與分享”。

思考問題：（1）收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家

訓(xùn)”。

教師點(diǎn)撥：①勿以惡小而為之，勿以善小而不為；②見人之善揚(yáng)

之，見人之惡掩之；③宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井；④一言既出，

駟馬難追；⑤守分安命，順時(shí)聽天。

思考問題：（2）分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)

容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家風(fēng)。

教師點(diǎn)撥：①“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是，

不要因?yàn)槭羌^小的壞事就去做，不要因?yàn)槭羌^小的善事就不去做。

“見人之善揚(yáng)之，見人之惡掩之”，意思是，見到別人的善行要廣泛

贊揚(yáng)、宣傳，見到別人的惡行要盡量掩藏，不宣揚(yáng)?！耙宋从甓I繆，

毋臨渴而掘井”，意思是，凡事要早做準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)在下雨前將我們的

房屋、門窗都補(bǔ)好，不要到口渴了才去挖井。''一言既出，駟馬難追”，

意思是，一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說

出口，就不能再收回，一定要算數(shù)，做到講誠信?！笆胤职裁?，順時(shí)

聽天”，意思是，謹(jǐn)守本分，安于命運(yùn)不妄求，一切順乎時(shí)局、天理

而行。②這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的“勿以惡小而為之，勿以善小而

不為”“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”“一言既出，駟馬難追”應(yīng)該

繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家風(fēng)。(只要符合社會(huì)主義核心價(jià)值

觀的“家規(guī)”“家訓(xùn)”都可以繼承并發(fā)揚(yáng)光大)

教師總結(jié)：每個(gè)人從出生到長大，都自覺或不自覺地接受著家文

化的浸潤滋養(yǎng)。透過他人和社會(huì)潛移默化的影響以及自身的學(xué)習(xí)和感

悟，中華傳統(tǒng)家文化的營養(yǎng)流入我們的精神血脈。小時(shí)候，我們就懂

得了孝敬父母、誠實(shí)友愛；長大了，我們懂得了憂國憂民、精忠報(bào)國。

這些性格都與中華傳統(tǒng)家文化的影響分不開。

2.孝親敬長的傳統(tǒng)美德

教學(xué)活動(dòng)五：安排學(xué)生閱讀教材第74頁正文第二、三段。

思考問題：

(1)“孝”在中國家庭文化中的地位是怎樣的？

(2)怎樣認(rèn)識(shí)孝親敬長的行為規(guī)范？

(3)怎樣理解“盡孝在當(dāng)下”？

教師總結(jié):

(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定

義務(wù)。

(3)孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從

現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

教學(xué)活動(dòng)六：材料呈現(xiàn)

【孝敬父母從我做起】

情境一：學(xué)習(xí)之余，小紅幫媽媽洗腳，來緩解媽媽的疲勞。

情境二：小剛常常利用閑暇時(shí)間陪父母去看望爺爺奶奶，并陪他

們聊天。

思考問題：

(1)你贊同以上兩位同學(xué)的做法嗎？為什么？

(2)日常生活中孝敬父母有哪些表現(xiàn)？(請不要列舉材料中已有的

做法)

(3)請寫出一句感恩父母的話。

教師點(diǎn)撥：

(1)贊同。因?yàn)樗麄兌夹⒕锤改?。①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)

美德，孝敬父母有利于傳播正能量；在中國的家庭文化中，“孝”是

重要的精神內(nèi)涵；父母給予我們生命，父母教我們做人，父母哺育我

們成長。②孝親敬長是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)，父母為我們的生活

操勞，父母為家庭做出貢獻(xiàn)，父母為我們遮風(fēng)擋雨，父母陪伴我們成

長，父母激勵(lì)我們奮斗拼搏，孝敬父母體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；等

等。

(2)愛父母、心里想著父母；知恩、感恩父母，用行動(dòng)報(bào)答感恩

之情；努力學(xué)習(xí)，讓父母高興；為父母分憂；不辜負(fù)父母的期望；了

解父母的喜好，理解、體諒父母的辛勞，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事；

主動(dòng)與父母溝通，聽取父母的意見，傾聽他們的心聲，不做傷害父母

的事，不頂撞父母，不讓父母傷心；孝敬父母的長輩，照顧生病的父

母，與父母保持親近融洽的關(guān)系；等等。

(3)例如：父母養(yǎng)育恩，心中永銘記！媽媽爸爸，你們辛苦了！

父母之恩，永生難忘！感謝父母給予我們生命，哺育我們成長！爸爸

媽媽，謝謝你們！等等。

二、課堂小結(jié)

中華民族是一個(gè)非常重視家庭的民族，“家”的觀念根深蒂固。

主要表現(xiàn)在：

(1)漢語詞匯中的家。漢語言是有著幾千年歷史的語言，漢語詞

匯經(jīng)過幾千年的發(fā)展，融合了一個(gè)民族的文化和情感。漢語中有很多

與家有關(guān)的詞匯，既顯示出我們對家庭的重視，也表達(dá)了我們對家庭

的美好祝愿。例如，家天下、家和萬事興、千家萬戶、家喻戶曉、四

海為家等。

(2)愛心和孝心構(gòu)成重要的家庭觀念。中華民族是一個(gè)非常重視

家庭和睦和孝心的民族，尤其是在家庭中講究和睦、孝心和親情。

,收書設(shè)計(jì)

‘家庭關(guān)