初中美術(shù)教案模板人美

初中美術(shù)教案模板人美10篇一、教學(xué)目標(biāo)：

1、單色版畫是通過制版與印刷手法完成的，是復(fù)數(shù)性的間接型繪畫。

2、把握吹塑紙看版畫制版與印刷的技法，制作出簡(jiǎn)潔的單色凸版畫作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)紊娈嫷挠^賞方法，吹塑紙版畫的制版與工藝性。

難點(diǎn)：正和反概念的理解，黑白灰的處理。

三、課前預(yù)備：

1、吹塑紙（木塑板）刻刀、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙。

2、陰、陽(yáng)刻不同表現(xiàn)方法的范畫作品數(shù)幅。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

出示單色版畫和套色版色兩類作品。

提問：這些作品有什么區(qū)分？

生答：一類是單色的，一類是多種顏色的。

師總結(jié)：一種顏色的版畫叫單色版畫，今日我們就來討論單色版色。

（二）單色版畫的特點(diǎn)

單色版畫是如何制作出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看，（現(xiàn)場(chǎng)印一張）。

問學(xué)生：喜愛這幅作品嗎？許多學(xué)生舉手表示喜愛，我可以滿意每個(gè)同學(xué)的愿望，當(dāng)場(chǎng)再印一張。

問學(xué)生：假如是繪畫作品，能這樣做嗎？明顯不能。

師總結(jié)：版畫具有復(fù)數(shù)性的特點(diǎn)。

（三）陰刻和陽(yáng)刻

出示兩幅陰刻和陽(yáng)刻作品，讓學(xué)生觀看有何不同、陽(yáng)刻是白地黑線、陰刻是黑地白線。有很多作品是用陰陽(yáng)刻相結(jié)合的方法。

（四）單色版畫的工具材料

吹塑紙、木塑板（還可以木版、石膏板、實(shí)物版等）。

印紙（圖畫紙、宣紙）拷貝紙、鉛筆、圓珠筆、復(fù)寫紙、膠、油墨、蘑托等。

（五）制作方法

1、設(shè)計(jì)畫稿：構(gòu)思、畫出示構(gòu)圖，留意黑白布局、畫出與作品等大的構(gòu)圖、畫稿是版畫制作的重要前提。

2、過稿：用拷貝紙拷貝、復(fù)寫紙寫到預(yù)先備好的版上。

3、制版：吹塑紙可用圓珠筆刻出形象、木塑板以刻為主。留意線條質(zhì)量，該圓即圓、該方即方。

4、涂色：用油磙把調(diào)好的油墨勻稱地涂到版上。

5、拓?。轰伾霞埡?，用木蘑托勻稱畫圓壓擦。

6、裝裱：一幅版畫印好后、在作品下方的邊襯上可用鉛筆簽上作品題目，姓名，創(chuàng)作時(shí)間等。

（六）觀賞中外優(yōu)秀版畫作品

好的作品具有劇烈的黑白比照效果，畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目，

（七）學(xué)生制作

學(xué)生以組為單位，每小組確定一個(gè)主題，制作版畫。

（八）學(xué)生展現(xiàn)、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)作品

造型是否合理，具獨(dú)創(chuàng)性，點(diǎn)、線、面布局是否合理、制版、印刷是否正確。

初中美術(shù)教案篇二

教材分析：

《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生觀賞和感受花兒的漂亮，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采納概括、歸納和夸大的手法，設(shè)計(jì)繪制出漂亮的花卉裝飾畫。培育學(xué)生專心觀看生活的習(xí)慣，多角度熟悉和變形生活中的事物，美化生活空間。學(xué)生分析:

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著劇烈的奇怪心和表現(xiàn)欲望，渴望勝利和被確定；另一方面他們的抽象思維開頭占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀看和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有肯定熟悉。能夠獨(dú)立思維和完成肯定的任務(wù)。教學(xué)思路：

通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：能夠觀賞和感受花兒的漂亮，知道花卉裝飾畫的一些根本手法，例如：概括、歸納和夸大。

2、過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫忙學(xué)生樹立正確安康的審美觀念；培育學(xué)生觀看體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培育學(xué)生豐富的想象力，增加幽默和才智，豐富他們的精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用裝飾畫的根本手法對(duì)花卉進(jìn)展取舍、夸大和變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸大、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

教具預(yù)備：多媒體課件、花卉圖案

學(xué)具預(yù)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等顏色用具、花紙

課后反思：

作為教師，不僅僅是簡(jiǎn)潔的把課本上的學(xué)問灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教學(xué)問和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在承受學(xué)問的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到安康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注意學(xué)生的參加意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注意了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀看——分析——爭(zhēng)論——探究——觀賞，培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作力量。注意學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)溝通。同時(shí)我還注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比方叫學(xué)生了解，發(fā)覺花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問表達(dá)對(duì)生活的熟悉和理解，這樣，這些學(xué)問就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，表達(dá)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比擬深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要！

標(biāo)志設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1：學(xué)問目標(biāo)：了解生活中常見標(biāo)志的用途和其意義，明確標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。

2：力量目標(biāo)：培育同學(xué)規(guī)律思維力量和創(chuàng)造思維力量。

3：情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解和把握標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。

教具預(yù)備：

標(biāo)志范例、課件

學(xué)具預(yù)備：

直尺、圓規(guī)、顏色、搜集到的標(biāo)志

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

電教室作為我們學(xué)校的一個(gè)教學(xué)的公共場(chǎng)所，假設(shè)有人要在這里吸煙，你會(huì)同意么？你能用那些不同的方式告知人們這里不準(zhǔn)吸煙？

那種方式更能比擬直觀簡(jiǎn)便精確快捷傳達(dá)制止吸煙這一信息呢？

小結(jié)：教師特別贊同大家的觀點(diǎn)，假設(shè)把這同學(xué)們畫的這些視覺圖形進(jìn)一步加以簡(jiǎn)化、美化，形成像這樣簡(jiǎn)明易認(rèn)印象深刻的視覺符號(hào)，他將更能精確地向人們傳送特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。（出示：課題）

師：你想通過今日的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些學(xué)問呢？

下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題和教師開頭今日的學(xué)習(xí)。

二、在情境中觀賞各種標(biāo)志（重點(diǎn)了解標(biāo)志的表示形式標(biāo)志的作用標(biāo)志的特點(diǎn)）

一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有向?qū)У臓顩r下，自身開著車去了好多地方，開心地度過了一天。你想知道為什么么？

汽車啟動(dòng)了：

一組：郵局等公共標(biāo)志

二組：交通標(biāo)志，

三組：商品標(biāo)志，

四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，

三、標(biāo)志的表示形式

1課前教師讓大家收集一些你喜愛的標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來再組內(nèi)相互觀賞一下，從標(biāo)志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰(shuí)能到前邊來分一分？

標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的

2快速記憶嬉戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？

四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標(biāo)志？

你又發(fā)覺了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？

標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔易懂醒目美觀。

從哪里能感受到標(biāo)志的簡(jiǎn)潔的美？

警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主

制止類的標(biāo)志已紅色為主

黑白也是標(biāo)志中常見的顏色

五、小練習(xí)

請(qǐng)依據(jù)大家對(duì)標(biāo)志的熟悉和理解快速設(shè)計(jì)一個(gè)“愛護(hù)樹木制止砍伐”的社會(huì)公益標(biāo)志

活動(dòng)：小組合作

在展現(xiàn)作品是和時(shí)發(fā)覺問題

1不夠簡(jiǎn)潔

2留意標(biāo)志的美化醒目

3創(chuàng)意不夠新奇：

1以同學(xué)的實(shí)例講構(gòu)思的奇妙立意新奇選材獨(dú)樹一幟

2觀賞：農(nóng)業(yè)銀行污水排放2023奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志

我們?cè)跇?gòu)思力求深刻、奇妙、新奇、獨(dú)特，表意精確，能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。

六、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”

同學(xué)們，“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”馬上開頭征稿，

稿件要求：簡(jiǎn)-準(zhǔn)-奇-美

作為學(xué)校小仆人，你們應(yīng)當(dāng)最知道學(xué)校的什么地方需要標(biāo)志，你們都有哪些好的想法，誰(shuí)來說一說？

1學(xué)校宣傳美化標(biāo)志

2學(xué)校行為標(biāo)志

3學(xué)校環(huán)境標(biāo)志

小標(biāo)志大作用，下面就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實(shí)際行動(dòng)吧！

遇到困難的同學(xué)可和時(shí)向教師和時(shí)提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫(kù)。

七、作品展評(píng)

八、小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個(gè)問題，你知道中國(guó)的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我信任十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的品牌標(biāo)識(shí)就會(huì)誕生在你們的手中，為此我充溢了盼望，同學(xué)們你們有信念么教師期盼大家都能早日親自打造出具有中國(guó)特色的世界級(jí)品牌標(biāo)志。

初中美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、把握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生熟悉顏色特性。

把握原色與間色的顏色關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色

教具預(yù)備

課件、幻燈片、三色輪、顏色方塊、色圈等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生預(yù)備狀況。

二、“導(dǎo)入新課:

1·放課件

a.在電腦上展現(xiàn)的的顏色世界中，我們常?？吹降念伾心男?？

（教師播放錄像，學(xué)生觀看。）

b.看了錄像，知道日常生活申顏色的確許多。

提問剛看到的顏色有哪些？

(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，學(xué)生答復(fù)

2、板書課題:

畫畫離不開顏色，今日，我們就來學(xué)習(xí)最根本的顏色學(xué)問《三原色與三間色》。

三，講授新課

（一）熟悉三原色與三間色。

1·熟悉三原色:

問:在這么多顏色當(dāng)中，什么樣的顏色稱為原色？不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（貼出定義）。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來看一組畫面。

學(xué)生答復(fù)，紅、黃、藍(lán)。

得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。由于是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

三間色:

a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀看三原色相加能否變化出別的顏色。

出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的局部是什么色？

色圈黃色和藍(lán)色重疊的局部是什么色？

色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部是什么色？

（讓學(xué)生細(xì)致觀看后答復(fù)。）

師小結(jié):用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)=綠

藍(lán)＋紅=紫

師演示:為了證明三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，預(yù)備三個(gè)水杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一局部滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說邊做）。

生:橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)連續(xù)進(jìn)展黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水試驗(yàn)。

師小結(jié):通過色水試驗(yàn)，我們進(jìn)一步證明了這三個(gè)公式是正確的。說明白三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。（師生互動(dòng)）

師:通過剛剛的講解、試驗(yàn)。我們發(fā)覺這三種色里面，不管哪種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。依據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色

教師示范三原色調(diào)配三間色，，

四、課堂練習(xí)

1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形，形成新圖形，分別進(jìn)展填色練習(xí)。

2·作業(yè)要求:

自己設(shè)計(jì)圖形填色。

調(diào)色時(shí)留意水份的把握。

平涂著色。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)4·講評(píng)作業(yè)。

初中美術(shù)教案篇五

一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：

第四單元

《我們的畫展》（綜合·探究）

人教版課標(biāo)初中美術(shù)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)

嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉(cāng)

二、所在班級(jí)狀況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣，同時(shí)也具有小孩子的奇怪心與求知欲。由于情感形式美術(shù)的一個(gè)根本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)根本特征，所以，在教學(xué)過程中也要注意情感溝通與情感教育。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元屬于“綜合？探究”活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)展拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)展探究實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)展引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以幫助學(xué)生大膽進(jìn)展畫展的籌劃和實(shí)踐。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美術(shù)館和博物館的區(qū)分、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2、了解作品展現(xiàn)的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3、走近美術(shù)館、走近博物館，到達(dá)拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)學(xué)問、陶冶情操的目的。

4、能為學(xué)校或班級(jí)籌劃一次展覽。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、美術(shù)展覽的展現(xiàn)方式。

2、美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)分。

教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)展覽的展現(xiàn)方式。

六、教學(xué)課時(shí)：

（參觀與考察）一課時(shí)

七、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生心情，集中學(xué)生留意力。

（二）導(dǎo)入新課

提出問題：觀看教師演示的圖片，請(qǐng)問你們熟悉這些建筑嗎？你能說出它們的建筑特色嗎？

他們分別是中國(guó)美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國(guó)美術(shù)館是其中具有劇烈民族風(fēng)格的建筑。

（三）美術(shù)館和博物館

1、美術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和討論美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有特地或主要保藏和陳設(shè)美術(shù)作品的博物館。于是20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。

2、美術(shù)館的歷史：西方對(duì)美術(shù)作品的保藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族保藏和展現(xiàn)大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也保藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。

中國(guó)自西周以來，宮廷中就始終保藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。

3、美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可幫助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作供應(yīng)參考和借鑒，向理論工供應(yīng)資料和信息。今日的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。

4、博物館。你知道世界五大博物館嗎？你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特別類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

（四）走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館

1、介紹中國(guó)美術(shù)館

2、（利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽）你到美術(shù)館參觀過嗎？有何整體印象？

3、參觀過畢加索紫禁城畫展，你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。

4、在《站立的文字》展覽中，展覽的主體籌劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。）

5、展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說明書的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫與公布方法等。）教師在學(xué)生回答下列問題后，歸納小結(jié)。

八、課堂練習(xí)：（我們的畫展）

依據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你籌劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

九、作業(yè)安排：（課后思索）

1、商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展現(xiàn)對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)？

2、參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。

十、附錄（教學(xué)資料及資源）課件和大量的圖片資料。

十一、自我問答：

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

2、同學(xué)們生思索：

①你知道中國(guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？

②美術(shù)館是如何布置、展現(xiàn)美術(shù)作品的？

③不同的美術(shù)作品有不同的展現(xiàn)方式，說說各種美術(shù)作品的展現(xiàn)方式是什么？

比擬各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館劇烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)館和博物館的根本學(xué)問，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。讓學(xué)生做策展人籌劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個(gè)人保藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。依據(jù)自己本地區(qū)的詳細(xì)狀況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶著學(xué)生參觀，也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)展調(diào)查討論，了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布，他們的歷史、進(jìn)展演化和現(xiàn)實(shí)狀況。提示學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來分組講解，教師歸納和補(bǔ)充，各組還可以綻開競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。

這樣的學(xué)習(xí)形式既表達(dá)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)力量，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通和宣傳。

初中美術(shù)教案篇六

課型:綜合課

授課教師：洪英華

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法:觀賞、講解和手工制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。

2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計(jì)力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。

2、難點(diǎn):紙盒的構(gòu)造設(shè)計(jì)。

三、教具與學(xué)具預(yù)備

1、教具:各種構(gòu)造的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

四、教學(xué)步驟

本課按排為二節(jié)課，第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒綻開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

其次課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展紙盒面的配色，并完成作業(yè)。

第一課時(shí):

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具，按定心情。

二、課前談話導(dǎo)入新課。

(一)包裝設(shè)計(jì)的作用:

同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí)，你肯定會(huì)被那設(shè)計(jì)精致的包裝所吸引。確實(shí)，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)置者的留意，能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特殊是當(dāng)今，由于生產(chǎn)力的進(jìn)展，商品在銷售市場(chǎng)中引起了劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此，包裝的形狀能否直接抓住顧客的留意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn):

商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”，一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢？

1、包裝既能愛護(hù)商品，便于貯存、運(yùn)輸、攜帶，也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既便利攜帶，又美觀精巧?！盎疱伆b”便于開啟。

2、鮮亮地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其外形易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購(gòu)置者一看便知道是“鐘”的包裝。

3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格，使購(gòu)物者有新奇感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，具有比擬鮮亮的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

5、能刺激購(gòu)置者的購(gòu)置欲。

6、顏色的處理要與商品的品質(zhì)、類別、重量相互協(xié)作，到達(dá)統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

(三)包裝設(shè)計(jì)的形式:

商品包裝的形式許多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為構(gòu)造設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì)，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完善的藝術(shù)效果。

1、構(gòu)造設(shè)計(jì):

常見的紙盒在構(gòu)造形式上，大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

2、裝潢設(shè)計(jì):

文字、圖形、標(biāo)志、顏色是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。

a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者相互結(jié)合。我們應(yīng)把握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn)，也能樸實(shí)無華地突出重點(diǎn)。

b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容全都，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、構(gòu)造設(shè)計(jì)等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)當(dāng)表達(dá)中國(guó)的民族色、地方物色，如用中國(guó)畫，中國(guó)書法，使我們的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感，簡(jiǎn)單識(shí)別，簡(jiǎn)單記住，還要有聯(lián)系感，商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上，商品包裝設(shè)計(jì)中的顏色效果，具有提高商品銷路的打算作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人留意。勝利的顏色應(yīng)用，能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購(gòu)置的欲望。

(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟:

1、首先要確定紙盒的造型和綻開圖。

2、確定哪個(gè)面是主要的，哪個(gè)面最易被觀眾留意；哪個(gè)面是次要的；哪個(gè)面是裝飾；哪個(gè)面不要裝飾。

3、畫鉛筆稿。先畫主要局部的裝飾，紋樣要簡(jiǎn)練、切題，文字要明確、清晰，安與紋樣應(yīng)取得平衡照應(yīng)，并留意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等，可按排在其他幾個(gè)面上。

(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝:

要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡(jiǎn)潔的紙盒，并在紙盒綻開圖上畫盒面的鉛筆稿，要求盒面造型新奇、大方、文字和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評(píng)小結(jié)，指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過程中存在的缺乏，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

初中美術(shù)教案篇七

一、教材分析

本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)造型表現(xiàn)單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的比例構(gòu)造，形象而生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征。本課主要讓學(xué)生把握人物頭部的構(gòu)造比例關(guān)系，能在寫生練習(xí)注入肯定的理性思維，提高造型表現(xiàn)力量，為下一課全身動(dòng)態(tài)速寫作好鋪墊。

二、學(xué)生分析

本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)人物肖像畫只有感性的思維，缺乏理性的觀看力及表現(xiàn)力。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物構(gòu)造比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中，我刪除簡(jiǎn)單、枯燥的理論學(xué)問，選取最重要的局部結(jié)合啟發(fā)、演示等手段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉人物頭部的構(gòu)造比例關(guān)系，培育學(xué)生理性的分析力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問、技能目標(biāo)

①讓學(xué)生了解人物五官的根本特征。

②讓學(xué)生了解人物頭部的構(gòu)造比例關(guān)系及繪畫步驟。

2、情感目標(biāo)

通過徒手肖像畫的練習(xí)，培育學(xué)生理性的觀看力及造型表現(xiàn)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解五官的特征，把握人物頭部的比例構(gòu)造關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能對(duì)人物肖像進(jìn)展寫生。

五、教學(xué)過程

一、故事情景導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，我們學(xué)校旁邊新開了家超市（歐尚），開業(yè)那天你去了嗎？人多嗎？

（學(xué)生）去了，人特殊的多。

（教師）開業(yè)那天許多人都去了，有一位母親帶著她的女兒也去了，由于人特殊的多，就消失了一點(diǎn)意外？這時(shí)，該怎么辦？

（學(xué)生）她們走丟了。到效勞臺(tái)播送女兒的長(zhǎng)相以尋求大家?guī)兔Α?/p>

（教師）由于這位母親當(dāng)時(shí)很焦急，表達(dá)的不是很清晰。于是，工作人員出示了幾張畫像：

你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒?jiǎn)幔?/p>

（學(xué)生）不能，我們不知道女兒的長(zhǎng)相。

（教師總結(jié)）我們要從人群中找到一個(gè)人，首先要知道她的長(zhǎng)相，也就是她的特征（特征：人與人之間的區(qū)分）。

（說明：以身邊熟識(shí)的超市開業(yè)，讓學(xué)生處理常見的突發(fā)大事導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生的留意力。）

二、新授

1、理論新授

（教師）下面，我們看看這個(gè)女兒的特征：橢圓型的臉，大眼睛，雙眼皮，塌鼻子，小嘴巴，有劉海，扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找，這幾張畫像中有沒有丟失的孩子：（詳細(xì)分析畫像，教學(xué)生熟悉人臉部的幾種特征）

（說明：緊緊圍繞查找丟失的孩子這條線索，讓學(xué)生在查找的過程中不知不覺中把握臉部五官的幾種特征。）

2、技法分解

這幾張畫像與這個(gè)丟失的孩子不符合，那怎么辦呢？我們現(xiàn)場(chǎng)畫一張，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后答復(fù)幾個(gè)問題：

1）繪畫的挨次是什么？

臉型輪廓、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，頭發(fā)

2）其中幫助線的作用？

是中軸線，把臉平分為左右兩邊。

比例線。眼珠把人的臉平分上下兩半，鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置，嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置。

注：這是一般人正常的比例構(gòu)造，固然也有些狀況比擬特別，我們要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。

（說明：這是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生難把握的地方，在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中，我選取其中最重要的局部，使之簡(jiǎn)潔化并結(jié)合演示的手段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉人物頭部的構(gòu)造比例關(guān)系。）

3、回憶熟識(shí)的人的特征

1）運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，分析大家都熟識(shí)的明星的特征。如：劉德華周杰倫……（可以展現(xiàn)一些大家熟識(shí)明星的圖片）

2）說一說你身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征……

（能說出身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征的同學(xué)很少，幾乎沒有。）

（教師總結(jié)）同學(xué)們對(duì)明星觀看的很認(rèn)真，而忽視了身邊的、最親近的人。

4、作業(yè)布置

寫生你的同桌

要求：認(rèn)真觀看你的同桌，抓住他（她）的特征，用線造型。留意人物頭像的比例構(gòu)造。

反思：這在沒有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開課，剛拿到課題的時(shí)候，我真不知道該從何處入手，一般的造型表現(xiàn)單元的課上起來就比擬困難，更何況還沒有多媒體和實(shí)物投影儀。怎樣才能吸引學(xué)生的留意力，就成為我思索的重點(diǎn)，我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中，以學(xué)校旁邊的超市開業(yè)，幫忙查找丟失的小女孩并為她畫像為線索，在如何畫像的環(huán)節(jié)中，教師遵循美術(shù)課上淡化技能，但并不是不要技能要求，減輕技法的難度，結(jié)合啟發(fā)、演示等手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物頭部的構(gòu)造比例關(guān)系有了理性的分析力量。本課充分表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，增加學(xué)生的理性分析力量和造型表現(xiàn)力量，讓學(xué)生體會(huì)到造型表現(xiàn)中的樂趣。

標(biāo)志設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

⒉大膽結(jié)合自己的生活閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)志。

⒊在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

⒋學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

活動(dòng)過程：

一、熟悉標(biāo)志

⒈小朋友們，你們知道標(biāo)志是什么嗎？它有什么作用呢？

⒉標(biāo)志能夠很清晰地提示我們前方是什么。

二、生活中的標(biāo)志

⒈在我們的生活中，有許很多多的標(biāo)志，我們一起來看一下。

⒉（出示各種標(biāo)志圖）你們看懂了哪些標(biāo)志？它們是什么樣的？表示什么意思？

⒊例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，假如你想理發(fā)，只要觀察這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。

⒋原來標(biāo)志可以告知我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)潔而清楚的圖示語(yǔ)言。

三、爭(zhēng)論設(shè)計(jì)標(biāo)志

⒈你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？（幼兒自由敘述）那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫？

⒉小結(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)潔、顏色單一，讓人一看就能明白。

⒊今日我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

⒋你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志？那這個(gè)圖案應(yīng)當(dāng)怎么畫？

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

⒈師：大家想出了這么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

⒉幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回觀看。

五、展現(xiàn)標(biāo)志

⒈（展現(xiàn)一些標(biāo)志）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志？它標(biāo)志什么意思？

⒉師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思？你準(zhǔn)備把它貼在哪里？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幫忙幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜愛的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

初中美術(shù)教案篇九

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的根本概念、分類，以及圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。

2、在觀賞、分析、爭(zhēng)論中熟知標(biāo)志的象征意義，熟悉生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過程中，養(yǎng)成喜愛藝術(shù)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)新型標(biāo)志，并熟知標(biāo)志與圖案的區(qū)分。

三、教學(xué)用具

多種標(biāo)志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國(guó)友人麥克來中國(guó)旅游迷路，依據(jù)旅游團(tuán)標(biāo)志勝利找到了導(dǎo)游，標(biāo)志是一種具有象征意義和肯定內(nèi)涵的象征符號(hào)，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今日讓我們一起做一次設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的標(biāo)志吧！

順勢(shì)引出課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

活動(dòng)二：直觀感知

教師引導(dǎo)學(xué)生，提出問題：同學(xué)們?cè)谏钪卸家娺^哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢？它們是如何傳遞信息的？為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識(shí)別出來？

學(xué)生思索答復(fù)，教師總結(jié)：

見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志，不同餐飲店的標(biāo)志，比方大家熟識(shí)的“√”耐克，“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識(shí)別出來，是由于都有一個(gè)共同特性，特別簡(jiǎn)潔、易認(rèn)、一目了然。

活動(dòng)三：詳細(xì)分析

1、教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是一組特別簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖片，誰(shuí)能將它們進(jìn)展歸納？

學(xué)生思索答復(fù)，教師總結(jié)：

現(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場(chǎng)館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

2、教師展現(xiàn)香港回歸專用標(biāo)志、中國(guó)文聯(lián)、世界自然基金會(huì)、NBA標(biāo)志、2023年冬奧會(huì)標(biāo)志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思索并提問：這些標(biāo)志都是由什么元素組成的？

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：

數(shù)字、文字、圖形、夸大變形的圖案組成的，同時(shí)也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式，比方2023年冬奧會(huì)標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)的人物形象和2023中的第一個(gè)數(shù)字組成漢字“冬”。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看NBA標(biāo)志圖案，提出問題：NBA是我們熟知的符號(hào)標(biāo)志，圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容？NBA的標(biāo)志是通過什么把籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)突出出來的呢？

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：

圖案主體是一名籃球隊(duì)員，他正在側(cè)身控球，人物是白色，背景是運(yùn)用紅、藍(lán)襯托出了人物，也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式之一顏色。

4、教師連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：每一個(gè)標(biāo)志都有它所要傳達(dá)的信息，比方北京奧申委會(huì)徽，同學(xué)們想一下設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？想要表達(dá)什么情感呢？

學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：

北京奧申委會(huì)徽，運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、進(jìn)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)；五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精華，整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，布滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

5、教師簡(jiǎn)潔示范設(shè)計(jì)步驟，并歸納為選題、初稿、定稿、著色四大步驟。

活動(dòng)四：拓展階段

1、課堂練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，依據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的標(biāo)志。

2、展現(xiàn)講評(píng)

溝通想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改良的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)：

①是否運(yùn)用標(biāo)志的表現(xiàn)形式；

②是否符合標(biāo)志特征。

3、布置課后作業(yè)：

觀看生活中更多標(biāo)志，并思索這些標(biāo)志在生活中的詳細(xì)應(yīng)用，標(biāo)志與圖案有什么區(qū)分。

《裝飾畫》初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使學(xué)生