2023年太原電大附中全全教學(xué)行動計劃進(jìn)展匯報

太原電大附中123全全教學(xué)行動計劃進(jìn)展報告

2023年是我國“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是《國家中長期教育改革和

發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)行的關(guān)鍵年。我市全面實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革“123全全教

科研行動計劃”（以下簡稱“計劃”）也一年了。一年來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)

理論,制定了本校123全全教學(xué)行動計劃方案,按照方案進(jìn)行了教學(xué)行動,取得

了一定的進(jìn)展，現(xiàn)將情況報告如下：

一、重要工作回顧；

（一）召開學(xué)科組長會議，組織學(xué)科組長學(xué)習(xí)《關(guān)于下發(fā)太原市基礎(chǔ)教育課

程改革“123全全教科研行動計劃”的告知》，領(lǐng)略告知要義和精神。

（二）召開全校教師大會，布置我校實(shí)行123全全教科研行動計劃。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。因此細(xì)化教學(xué)常規(guī)，為提高質(zhì)量提

供保障。

1、完善制度

貫徹教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，一方面需要制度的制約。認(rèn)真學(xué)習(xí)《太

原市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，當(dāng)然制度不是我們管理的最終目的，只有將其

融入到教師的教育思想與教學(xué)行為中,才算是教學(xué)管理的最高境界。結(jié)合本校實(shí)

際,制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度并加以貫徹。

2、貫徹常規(guī)

課程改革重在課堂，難在課程，關(guān)鍵在教師。教師教學(xué)離不開備課上課作

業(yè)批改輔導(dǎo)等長項工作。只有有效抓好這些長項工作,才干使教學(xué)有序開展,在

求實(shí)中提高質(zhì)量。我校開展基于學(xué)校的教師業(yè)務(wù)大過關(guān)活動，以校中層以上牽

頭，進(jìn)行聽課評課、檢查教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)批改等形式對學(xué)校每一位教師的

備課水平、課堂教學(xué)能力全面指導(dǎo)督促。

（四）兩次赴清徐二中參觀學(xué)習(xí)。全體教師研討清徐二中教學(xué)方法對自己

本學(xué)科教學(xué)的啟示，寫體會,在全校教工大會上進(jìn)行交流,進(jìn)一步明確了以學(xué)生

為主體的教學(xué)思想。

（五）認(rèn)真研讀課標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)情和清徐二中教學(xué)啟示,在教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)

用.

教學(xué)中貫徹目的引領(lǐng)、學(xué)生自主合作、師生互動生生互動，在活動中學(xué)，

在學(xué)習(xí)中動,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

具體做法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)一一目的引領(lǐng)一一交流合作——展示反饋一一目的達(dá)

成

學(xué)案導(dǎo)學(xué)以“導(dǎo)”和“學(xué)”為重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,根據(jù)教

學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)情，制定出課堂教學(xué)中具體可行的教學(xué)目的,編寫出切實(shí)可行

的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、獨(dú)立思考,或借助其它學(xué)習(xí)工具，完畢預(yù)習(xí)學(xué)

案基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。密切關(guān)注學(xué)生的動向，及時提取學(xué)生學(xué)習(xí)中的局限性與困惑,

特別是關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，盡量獨(dú)立完畢，輔之以“拉一下、扶一把”。

交流探討是教師圍繞目的有效組織學(xué)生通過小組合作探究,督促學(xué)習(xí)困難

生和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)完畢基本學(xué)習(xí)任務(wù),其它同學(xué)資源補(bǔ)充,獲得更多知識。

展示反饋重要是通過小組報告、個人發(fā)言、社會調(diào)查等形式各自（組）的

收獲、體驗(yàn)與理解,引導(dǎo)學(xué)生多角度思維,形成對問題的對的結(jié)識和答案,實(shí)現(xiàn)教

學(xué)目的。

目的達(dá)成重要通過教師依據(jù)目的，用問題引導(dǎo)、或情景設(shè)立等方式引導(dǎo)學(xué)

生真正貫徹學(xué)習(xí)目的,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容向縱橫方向擴(kuò)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中鞏固

知識,在運(yùn)用中形成能力，在實(shí)踐中提高素養(yǎng)

（六）學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包學(xué)科，對所有學(xué)科教師業(yè)務(wù)基本大過關(guān)進(jìn)

行督導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計的檢查過程中，逐漸形成預(yù)習(xí)引領(lǐng)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

為教學(xué)目的的教學(xué)設(shè)計。教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的意識更加進(jìn)一步到教學(xué)中,經(jīng)常想

學(xué)生所想,對于學(xué)生課堂中也許碰到的疑惑盡量思考到引導(dǎo)的思緒。2023——2

023年學(xué)年度第一學(xué)期，各備課組教師交回各組教師的學(xué)案人均10篇，為以后

的教學(xué)起到投石問路的作用。

（七）聚焦有效課堂，提高實(shí)效

課堂是教學(xué)的主陣地，有實(shí)效的課堂才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以把力

量放在課內(nèi),保證教師每堂課盡也許做到優(yōu)質(zhì)高效。

1.通過備課組長、中層以上、校級領(lǐng)導(dǎo)三級檢查;教師座談;學(xué)生座談；備

課交流；學(xué)生問卷等方式，對我?；谡n標(biāo)的備課、上課、作業(yè)設(shè)立與批改、

學(xué)困生輔導(dǎo)、考試、校本教研等教學(xué)活動全面了解的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)

中存在的問題，進(jìn)行診斷。通過專題講座、現(xiàn)場教研、備課指導(dǎo)等形式了解教學(xué)

常規(guī)中存在的問題，制定對策，積極應(yīng)對。使教學(xué)行動目的明確，教師有的放矢。

2.通過開展多種課堂教學(xué)活動，推動有效課堂教學(xué)。

教導(dǎo)處組織多種形式的教學(xué)活動,推動有效課堂教學(xué)。提高學(xué)生自主合作

學(xué)習(xí)的能力,真正成為教師不斷改善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)自身專

業(yè)發(fā)展的渠道。開展了如下課型的研討：同課異構(gòu)課;單元課型課；亮點(diǎn)展示課;

學(xué)科整合課。

（八）召開課改推動會，推動課改向深度發(fā)展

課改不只是口頭上觀念的轉(zhuǎn)變，更是教學(xué)實(shí)際中的運(yùn)用。2023年末我校召

開全校范圍的課改推動會,提倡以科學(xué)民主教育教學(xué)思想為指導(dǎo),在貫徹貫徹新

課標(biāo)的基礎(chǔ)上，借鑒學(xué)習(xí)研究洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、清徐二中、江蘇深陽中學(xué)

等課堂教學(xué)與管理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究影響課堂教學(xué)效益的因素，改善課堂教

學(xué)設(shè)計，保證學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

堅持教學(xué)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的“亞學(xué)習(xí)狀態(tài)”，以

及邊沿生和后進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生都能積極參與,體驗(yàn)到成功的快樂，彰顯“生命課

堂和真實(shí)課堂”，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)和樂學(xué)，大幅度提高課堂教學(xué)效益。

通過123全全教學(xué)行動計劃的行動，教師的教學(xué)觀發(fā)生率轉(zhuǎn)變。課時教

學(xué)，教師明確制定教學(xué)目的必須以課程目的（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）、