初一歷史教師工作總結(jié)參考模板（二篇）

第10頁共10頁初一歷史?教師工作?總結(jié)參考?模板光?陰過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，在和?學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，配?合生活中?又停止了?初二的放?學(xué)期，我?對照圓滿?地完成了?本年度的?英語教授?教化工作??；厥走@?學(xué)期的工?作，使我?認為既勞?碌又充足?。我的教?授教化思?想和教授?教化程度?都獲得了?很大的進?步，并取?得了一些?造詣。下?面我將本?學(xué)期的英?語教授教?化工作總?結(jié)如下：?一、思?想政治方?面在初?二放學(xué)期?的教授教?化工作中?，我積極?響應(yīng)學(xué)校?的各項號?召，積極?參加政治?學(xué)習(xí)，認?真領(lǐng)會學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?實時更新?教導(dǎo)理念?積極參加?校本培訓(xùn)?，并做了?大量的政?治筆記和?理論筆記?。新的教?導(dǎo)形式不?允許我們?在講堂上?反復(fù)講述?，我們必?須具有先?進的教導(dǎo)?看念，能?力適應(yīng)教?導(dǎo)的成長?。自始至?終我不停?以認真、?嚴(yán)謹?shù)墓?作態(tài)度，?勤懇、鍥?而不舍的?工作精神?從事英語?教授教化?。以教師?職業(yè)道德?規(guī)范為準(zhǔn)?，嚴(yán)格要?求本身。?思想積極?向上，要?求提高。?在教授教?化中，可?以或許做?到為人師?表，關(guān)愛?學(xué)生，贊?助學(xué)生對?英語學(xué)習(xí)?充溢學(xué)習(xí)?熱情和信?心，以康?健文明的?形象言傳?身教。?二、教導(dǎo)?教授教化?工作方面?在講堂?中我積極?推進素質(zhì)?教導(dǎo)，力?爭體現(xiàn)三?個面向的?指導(dǎo)思想?。目的是?使學(xué)生體?會英語與?大自然及?人類社會?的密切聯(lián)?系；體會?英語的代?價，加強?理解英語?和運用英?語的信心?；初步學(xué)?會利用英?語的思維?方法去察?觀，闡發(fā)?，辦理日?常生活中?的問題；?形成勇于?探索，勇?于立異的?科學(xué)精神?；得到適?應(yīng)將來社?會生活和?進一步成?長所必需?的緊張英?語事實和?需要的利?用技能。?對教授?教化工作?我從不敢?怠慢，認?真學(xué)習(xí)，?勤于鉆研?，注重在?實踐中積?極探索新?的教授教?化方法，?潛心研究?英語講堂?教授教化?，深刻領(lǐng)?會新課改?的理念，?注重激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，自制教?具，開展?英語特長?運動等，?使學(xué)生在?輕松、開?心的氣氛?中學(xué)習(xí)和?運用語言?，建立學(xué)?習(xí)英語的?自信心，?注重形成?性評價在?英語教授?教化中的?運用，并?可以或許?實時總結(jié)?經(jīng)驗，進?步本身的?科研程度?。由于?講堂教授?教化扎實?有效，形?成了奇特?的教授教?化作風(fēng)，?多次為市?英語學(xué)科?做教授教?化研究課?。在開展?教研運動?時，我積?極出課，?絕不保留?，并主動?帶動其他?英語教師?發(fā)展，受?到了領(lǐng)導(dǎo)?的好評。?由于本身?不懈地盡?力，加之?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持與贊?助上。初?二放學(xué)期?，我教的?學(xué)生英語?學(xué)習(xí)造詣?仍然很好?，初三的?時候，我?要加倍盡?力，使這?個班的英?語程度再?進步一個?檔次。?三、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適?應(yīng)課改的?必要，我?賡續(xù)地鉆?研新的教?授教化理?念，探索?新的教授?教化措施?，賡續(xù)將?本身的所?學(xué)運用到?講堂教授?教化之中?，并取得?了很好的?教授教化?后果，多?次在市、?校做英語?教授教化?設(shè)計課，?受到了一?致的好評?。我積極?參加學(xué)校?組織的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?市里組織?的各項英?語培訓(xùn)，?認真學(xué)習(xí)?，領(lǐng)會其?精神本質(zhì)?，學(xué)習(xí)先?進的教授?教化理念?、教授教?化措施。?并積極與?我校的其?他英語教?師研究課?本、教法?，同時，?對她們在?教授教化?中認為懷?疑不解的?地方，我?也能絕不?保留地頒?發(fā)本身的?意見，以?此來配合?進步業(yè)務(wù)?程度。假?期，我還?認真學(xué)習(xí)?英語專業(yè)?，使本身?可以或許?切實進步?專業(yè)程度??？傊?，在新課?程革新的?教導(dǎo)年代?，社會對?教師的素?質(zhì)要求更?高，在往?后的教導(dǎo)?教授教化?工作中，?我會加倍?嚴(yán)格要求?本身，盡?力學(xué)習(xí)，?進步自身?素質(zhì)，完?善自我，?開發(fā)前進?，以百倍?的信心與?盡力去歡?迎將來的?挑戰(zhàn)。?初一歷史?教師工作?總結(jié)參考?模板（二?）高一?放學(xué)期，?我繼承擔(dān)?負高一語?文教授教?化，任教?班級照樣?上學(xué)期帶?過的那幾?個班。因?為已經(jīng)教?過一個學(xué)?期，磨合?較好，可?以進步教?授教化要?求和教授?教化質(zhì)量?，重點和?要領(lǐng)也稍?有篡改。?一、師?德方面?作為一名?新時代的?人民教師?，我分外?留心自身?的師德修?養(yǎng)。日常?積極參加?各類學(xué)習(xí)?和會議，?并時常留?心翻閱報?紙和雜志?，全力控?制最新的?教導(dǎo)動態(tài)?和教導(dǎo)信?息，學(xué)以?致用，時?刻調(diào)劑自?身的偏向?，使自身?能隨時跟?上時代的?發(fā)展，合?乎素質(zhì)教?導(dǎo)的要求?。在為人?師表方面?，嚴(yán)格遵?守“中學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?”，謹言?慎行，不?忘以德育?人，堅信?教師無小?節(jié)，時刻?留心建立?優(yōu)越的教?師形象。?隨著教齡?的增長，?越來越向?老教師觀?齊，敬業(yè)?愛崗，誨?人不倦。?能酷愛學(xué)?生，關(guān)切?學(xué)生，對?學(xué)生嚴(yán)格?要求，循?循善誘，?爭取讓他?們成為具?有綜合素?質(zhì)的新型?人才。不?光對學(xué)生?如此，日?常與同事?之間互助?也很開心?，人際關(guān)?系處置懲?罰的對照?好。耿介?從教，無?私奉獻，?從不計較?私人得失?，也不從?事有償家?教，包管?以所有精?力投身于?教授教化?工作。?二、教授?教化工作?方面教?授教化工?作屈服組?織的支配?，也給自?身提出更?高的要求?。這一學(xué)?期滿工作?量，教案?和各類業(yè)?務(wù)材料齊?全，備課?認真規(guī)范?，每一堂?課都包管?有備而來?，內(nèi)容豐?盛。講堂?教授教化?基礎(chǔ)功扎?實，講堂?教授教化?成效對照?好。思慮?到這一學(xué)?期要向高?二過渡，?所以繼承?留心了高?一學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，加?強了對筆?記的要求?，注重打?牢根基。?并且分條?理作要求?，對根基?好的學(xué)生?進步閱讀?和寫作要?求，尤其?寫作方面?，在班內(nèi)?形成比學(xué)?趕幫的高?潮，以學(xué)?匆匆學(xué)，?為以后高?二和高三?的學(xué)習(xí)作?好足夠籌?備，在上?學(xué)期的根?基上更上?一個臺階?。所以讓?學(xué)生學(xué)會?為自身負?責(zé)，進步?對自身的?要求不停?是我這個?學(xué)期的工?作重點。?同時我在?其他同志?的啟發(fā)下?，加強了?教授教化?手段的探?索和篡改?，以取得?更好的教?授教化成?效。日常?中我和其?他同事時?常一起備?課，配合?探討，尋?求最好的?要領(lǐng)來處?置懲罰每?一課。到?期末，這?兩個班都?取得了不?錯的造詣?，尤其是?尖子生脫?穎而出，?達到了我?的學(xué)期要?求，基礎(chǔ)?奠定了較?好的場所?場面。?這學(xué)期我?固然從事?的不是班?主任工作?，但仍不?忘“身正?是范”，?在語文教?授教化中?滲入德育?教導(dǎo)，從?語文的角?度，積極?主動做好?教導(dǎo)學(xué)生?的工作。?以身示范?，真誠觀?待學(xué)生，?與學(xué)生是?師生，也?是朋友，?和學(xué)生一?起全力搞?好教與學(xué)?，積極朝?上提高，?使學(xué)生不?光會學(xué)習(xí)?，并且起?碼會做一?個大好人?，這是我?在語文課?上不停在?做的。語?文教授教?化必須有?大語文看?念，主動?同其他學(xué)?科結(jié)合，?同現(xiàn)實聯(lián)?系，能力?從根本上?取得抱負?的造詣，?才契合教?導(dǎo)發(fā)展的?新形勢.?尤其注重?了古典文?學(xué)和傳統(tǒng)?文化的有?益熏陶，?讓學(xué)生在?領(lǐng)略故國?悠久古代?文化的同?時，匆匆?成了作為?一個健全?人格的無?形塑成.?初一語?文教師放?學(xué)期工作?總結(jié)__?__初?一語文教?師放學(xué)期?工作總結(jié)?____?（一）?酷熱的夏?日又光降?了，預(yù)示?初一放學(xué)?期即將停?止了?；?想這學(xué)期?來與初一?____?班學(xué)生相?處的情景?，真的感?到到我們?在一起發(fā)?展。教導(dǎo)?是愛的交?流，我和?學(xué)生在這?學(xué)期來相?處加倍融?洽；現(xiàn)將?本學(xué)期的?語文教授?教化工作?總結(jié)如下?：一、?在學(xué)習(xí)與?生活中公?道公正觀?待學(xué)生、?關(guān)愛學(xué)生?首先是?尊重學(xué)生?的人格。?無論多么?朝氣的教?導(dǎo)情形下?，我都邑?顧忌學(xué)生?的自尊心?，從不辱?罵學(xué)生，?更不曾著?手體罰，?其次，是?公道公正?的觀待每?一個學(xué)生?。都說先?生偏愛優(yōu)?生，我感?覺我不是?這樣的，?我喜歡態(tài)?度好，也?便是上進?的學(xué)生。?我們班有?學(xué)生，造?詣都只是?中等，甚?至有的總?體造詣偏?下，然則?他（她）?們自控力?較強，一?心向?qū)W，?這些非智?力因素是?他們未來?勝利的根?基。再次?，是在生?活中關(guān)愛?學(xué)生。只?要是學(xué)生?生活中有?什么艱苦?，都可以?來找我，?只要我可?以辦理的?。對學(xué)生?在周記、?作文中提?出的學(xué)習(xí)?、班級、?家庭、個?人中的難?處，我都?邑努力開?解、勸慰??？傊?，摒棄漠?不關(guān)切，?坦然接收?學(xué)生與己?的感情交?流，學(xué)生?就會感其?愛聽其道?。二、?繼承培養(yǎng)?并穩(wěn)定學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣猶?記得客歲?第一次語?文講堂作?業(yè)本收上?來時字跡?潦草，訛?奪百出；?今年再來?觀學(xué)生的?簿子、演?習(xí)冊，_?___%?的學(xué)生有?了力爭清?潔、工致?的意識和?盡力。從?做完作業(yè)?，書上空?缺一片，?到現(xiàn)在呈?現(xiàn)不合筆?跡（紅、?黑、藍色?）、各類?不合的符?號的純熟?運用，對?語文學(xué)習(xí)?措施“圈?點勾畫批?注”的實?踐，這一?系列的學(xué)?習(xí)痕跡來?觀，我們?班學(xué)生已?經(jīng)初步形?成了必然?的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣與?措施。?三、語文?素養(yǎng)的進?步是一個?耐久的歷?程。主要?分三步走?1、字?詞的積累?每一課?字詞的控?制，要求?學(xué)生先預(yù)?習(xí)，弄懂?讀音、含?義及用法?，先生過?一段光陰?進行抽查?：有聽寫?，有檢測?，有擴展?訓(xùn)練。不?過，重點?的字詞在?導(dǎo)學(xué)案上?都有體現(xiàn)?，只是落?實到位。?2、認?真念書的?習(xí)慣我?們編制的?導(dǎo)學(xué)案，?標(biāo)題設(shè)置?不難，然?則要求學(xué)?生認真閱?讀課文，?謎底都在?課文中。?要讓學(xué)生?感覺只要?認真念書?就可以有?謎底，這?樣，學(xué)生?才會鄉(xiāng)⒚?讀，也?感覺有成?績感。?3、由課?內(nèi)到課外?的閱讀?每篇課文?的課外閱?讀訓(xùn)練，?讓學(xué)生看?其文而行?其道。我?在選擇這?樣的文章?時，必然?要與課內(nèi)?有一點相?關(guān)性。要?么是同類?文章，要?么是同一?個作家。?在標(biāo)題的?設(shè)計上也?力爭與課?內(nèi)的知識?有關(guān)聯(lián)，?這樣才可?能真正的?達到閱讀?訓(xùn)練的目?的?？?的來說，?語文工作?機動性對?照大，面?對不合的?教導(dǎo)工具?，要有相?應(yīng)的法子?。初一放?學(xué)期的工?作停止了?，回首曩?昔，展望?將來，還?有一些不?到之處，?只能在實?際的教授?教化中賡?續(xù)的改進?。一句話?，活到老?，學(xué)到老?，任重而?道遠。?初一語文?教師放學(xué)?期工作總?結(jié)___?_（二）?在初一?放學(xué)期，?我繼承擔(dān)?負初一（?____?）班語文?教授教化?工作。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)切下?，其他先?生、同事?的贊助下?，圓滿完?成了教授?教化任務(wù)?。自工作?以來，我?嚴(yán)格要求?本身，堅?持每天提?前到校，?精心備課?，認真上?課，細心?批閱作業(yè)?，耐心指?點學(xué)生，?希望在各?方面進步?本身的才?能。現(xiàn)將?工作環(huán)境?總結(jié)如下?：一、?關(guān)于教授?教化方面?先從感?情入手，?讓學(xué)生先?從情感上?接收本身?，注解本?身的態(tài)度?，拉近與?學(xué)生的間?隔。在教?授教化中?多采取勉?勵的措施?，增加學(xué)?生的自尊?心與自信?心，在確?定聲中，?激發(fā)學(xué)生?的潛能。?在期末?考試溫習(xí)?階段，針?對在期中?考試的檢?測上大多?半同學(xué)呈?現(xiàn)的問題?，我把重?點放在了?根基知識?上，面對?著一群初?一的學(xué)生?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)是?十分緊張?的，根基?知識又是?唯一能抓?住的一部?分。溫習(xí)?期間，每?天一個任?務(wù)，應(yīng)用?每節(jié)課的?前十分鐘?進行隨堂?小測驗，?來檢測學(xué)?生知識點?脆弱的地?方，當(dāng)天?反饋，校?勘。由于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)環(huán)境參?差不齊，?對付學(xué)困?生主要盯?著他們背?誦默寫生?字詞、古?詩詞等一?些最根基?的知識；?學(xué)習(xí)造詣?中等以上?的學(xué)生，?開始加大?對他們進?行閱讀理?解的訓(xùn)練?。注重答?題紀(jì)律的?總結(jié)來勉?勵學(xué)生展?示本身的?思考歷程?，希望通?過思維的?訓(xùn)練使學(xué)?生在閱讀?上有所晉?升，現(xiàn)在?造詣檢測?還沒有出?來，但如?果不盡如?人意，我?照樣不會?泄氣，實?時調(diào)劑，?賡續(xù)學(xué)習(xí)?。為人?師表，一?言一行都?影響著一?批人，對?付學(xué)生，?我要對他?們負責(zé)。?在教授教?化運動中?，我把酷?愛學(xué)生放?在第一位?，只要是?我的學(xué)生?，無論造?詣短長，?都等量齊?看，我覺?得教師的?真誠學(xué)生?是能感想?感染到的?，希望能?與學(xué)生之?間處于一?種協(xié)調(diào)的?狀態(tài)。?二、教授?教化反思?在講堂?教授教化?中沒有調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?講堂上對?學(xué)生根基?知識的訓(xùn)?練還不敷?，導(dǎo)致講?堂教授教?化效率不?高。教授?教化中沒?有深入研?究課本及?學(xué)情，對?付一節(jié)課?的知識點?研究還不?敷到位，?在這些方?面，以后?還必要增?強對課本?闡發(fā)及學(xué)?生實際環(huán)?境的把握?，應(yīng)該向?有經(jīng)驗的?教師多請?教！三?、改進的?步伐在?接下來的?工作中，?用先進教?授教化措?施、應(yīng)用?多媒體調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的同時，?狠抓反省?，落實對?知識點的?控制。將?差生時時?放在心上?，抓在手?上。增強?學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，?坦蕩學(xué)生?的視野，?拓寬學(xué)生?思路，進?步學(xué)生辦?理問題的?才能，盡?力進步講?堂教授教?化的效率?。繼承盡?力，多問?，多想，?多學(xué)習(xí)，?爭取教授?教化程度?再上一層?樓！初?一語文教?師放學(xué)期?工作總結(jié)?____?（三）?初一放學(xué)?期我繼承?擔(dān)負初一?____?班的語文?教授教化?。由于教?授教化經(jīng)?驗尚淺。?因此，我?對教