2023年04月浙江舟山嵊泗縣面向大學(xué)畢業(yè)生退役士兵公開(kāi)招聘事業(yè)單位工作人員1人-統(tǒng)考筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）第壹卷一.高頻考點(diǎn)名師解析(共10題)1.在駕駛訓(xùn)練時(shí)，教練問(wèn)小郭：“開(kāi)車(chē)時(shí)，假如你看到一條狗和一個(gè)人在前面，你是軋狗還是軋人？”小郭毫不猶豫地答道：“當(dāng)然軋狗?！苯叹殦u了搖頭。小郭不服氣，反問(wèn)道：“我不軋狗，難道你要我去軋人？”教練慢條斯理地說(shuō)：“你應(yīng)該急剎車(chē)”。對(duì)教練的回答，評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.面臨左右為難的選擇時(shí)，兩害相權(quán)取其輕D.通過(guò)回答另一個(gè)有趣的問(wèn)題而轉(zhuǎn)移話題以下歸因方式與題干最相似的是：B.你要是不好好念書(shū)，將來(lái)就考不上大學(xué)，找不著工作，我看你該怎么辦C.瓊斯總統(tǒng)提高了稅收，暴力犯罪數(shù)量隨之上升，因此，不應(yīng)當(dāng)提高稅收3.“所有的教師都很敬業(yè)”這一命題不能推出“有些教師很敬業(yè)”。B.錯(cuò)誤以上結(jié)論基于的假設(shè)是：C.甲報(bào)紙每期的版面數(shù)量比乙報(bào)紙少D.文字錯(cuò)誤出現(xiàn)的數(shù)量是評(píng)價(jià)校稿員工作成效的標(biāo)準(zhǔn)這段文字所針對(duì)的現(xiàn)象是：A.沉迷網(wǎng)絡(luò)社交工具帶來(lái)的困惑B.很多網(wǎng)絡(luò)文章閱讀價(jià)值都不大C.閱讀速度跟不上網(wǎng)絡(luò)更新速度D.對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)讀書(shū)有些奢侈6.在目前地球上所有的生命中，人類(lèi)已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上食物鏈上的成員，而是在制造甚至控制著食物鏈，并對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)施加前所未有的影響。原子武器、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的濫用，足以使我們賴(lài)以生存的地球生命系統(tǒng)毀滅；追求享樂(lè)的消費(fèi)模式所制造的垃圾將覆蓋這個(gè)星球，并透支了子孫后代的地下資源、空間資源甚至太空資源；日益升溫的地球，已為人類(lèi)引以為豪的技術(shù)文明敲響了警鐘。這段文字意在說(shuō)明：C.人類(lèi)對(duì)自然進(jìn)行著前所未有的破壞，必然深受其害D.技術(shù)進(jìn)步改變了人類(lèi)的生活方式，造成了嚴(yán)重的后果7.領(lǐng)導(dǎo)者采取一定的方式和方法，使其所領(lǐng)導(dǎo)的組織內(nèi)外的人員能夠相互協(xié)調(diào)一致，相互配合，以便高效地完成領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)行為的是（

）。A.領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)D.領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督A.摩尼教B.東正教C.天主教D.新教9.不能籠統(tǒng)地說(shuō)股份制企業(yè)是公有還是私有，判斷股份制企業(yè)性質(zhì)的關(guān)鍵是看：A.控股權(quán)掌握在誰(shuí)手里B.是否建立了現(xiàn)代企業(yè)制度C.有無(wú)工會(huì)組織D.是否有國(guó)家參股10.下列語(yǔ)句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。A.其未得之也，患得之。既得之，患失之——《老子》B.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也——《論語(yǔ)》D.提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志——《莊子》第壹卷參考答案1.參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“評(píng)價(jià)”，確定為正誤評(píng)價(jià)。第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：軋狗與軋人相比情節(jié)較輕，但教練沒(méi)讓其選擇軋狗，所以“兩害相權(quán)取其輕”，不能對(duì)教練的話進(jìn)行評(píng)價(jià)；C項(xiàng)：教練讓小郭選擇急剎車(chē)的意思是“不軋人也不軋狗”這是正面回答提問(wèn)，所以“不正面回答提問(wèn)”，不能對(duì)教練的話進(jìn)行評(píng)價(jià)；D項(xiàng)：教練和小郭一直在討論“軋狗還是軋人”的問(wèn)題，不存在轉(zhuǎn)移話題的情況，所以“轉(zhuǎn)移話題”不能對(duì)教練的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)“與題干最相似”，確定為平行結(jié)構(gòu)。題干的因果關(guān)系是：根據(jù)IT部門(mén)進(jìn)行了服務(wù)器升級(jí)后電腦就不能用了，從而將電腦故障歸因于IT部門(mén)進(jìn)行的服務(wù)器升級(jí)，屬于錯(cuò)誤歸因，即從兩個(gè)事物可能存在相關(guān)性，就得出一個(gè)事物是造成另一個(gè)事物的原因。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：家長(zhǎng)不能讓孩子輸在起跑線上，所以家長(zhǎng)要為孩子選擇幼兒智力開(kāi)發(fā)，未體現(xiàn)從兩個(gè)事物可能存在相關(guān)性，得出一個(gè)事物是造成另一個(gè)事物的原因，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：由你不好好念書(shū)，得到你考不上大學(xué)。又由你考不上大學(xué)，得到你找不著工作。這屬于滑坡論證，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：根據(jù)總統(tǒng)提高稅收后民眾暴力隨之上升，從而將暴力上升歸因于提高稅收，屬于從兩個(gè)事物可能存在相關(guān)性，就得出一個(gè)事物是造成另一個(gè)事物的原因的錯(cuò)誤歸因形式，與題干推理形式相同，符合；解題思路：第一步：分析題干。題干敘述了兩個(gè)先后發(fā)生的事件，服務(wù)器升級(jí)先發(fā)生，電腦不能開(kāi)機(jī)后發(fā)生，進(jìn)而得出服務(wù)器升級(jí)是電腦不能開(kāi)機(jī)的原因的結(jié)論。而先后發(fā)生的這兩個(gè)事件不一定存在著因果關(guān)系，題干在歸因過(guò)程中犯了以時(shí)間先后為因果的謬誤。第二步：逐一分析選項(xiàng)。D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是不好好學(xué)習(xí)和考不上大學(xué)，找不到工作之間的條件關(guān)系，考不上大學(xué)是以后可能會(huì)出現(xiàn)的情況，并沒(méi)有討論兩個(gè)已經(jīng)先后發(fā)生的事件之間是否存在因果關(guān)系，與題干歸因方式不一致，排除。A項(xiàng)，因?yàn)椴荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上，所以家長(zhǎng)選擇智力開(kāi)發(fā)。與題干歸因方式不同。B項(xiàng)，因?yàn)椴缓煤米x書(shū)，所以考不上大學(xué)，找不到工作。與題干歸因方式不同。C項(xiàng)，因?yàn)樘岣叨愂?，所以犯罪?shù)量上升，因此不應(yīng)當(dāng)提高稅收。與題干歸因方式相同。故本題選C。3.參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)遞推公式：所有→某個(gè)→有的所有的教師都很敬業(yè)→某個(gè)教師很敬業(yè)→有的教師很敬業(yè)因此，可以推出。此題判斷為錯(cuò)誤。論點(diǎn)：乙報(bào)紙的校稿員比甲報(bào)紙的校稿員的工作更有成效。論據(jù)：甲報(bào)紙出現(xiàn)文字錯(cuò)誤，乙報(bào)紙沒(méi)有。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：工作時(shí)間與成效之間無(wú)直接聯(lián)系，為無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：甲存在的文字錯(cuò)誤數(shù)量不比乙少，存在兩種情況：①甲、乙收到的稿件文字錯(cuò)誤數(shù)量一致。此時(shí)，甲報(bào)有錯(cuò)，乙報(bào)沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)可以支持結(jié)論；②甲報(bào)收到的稿件文字錯(cuò)誤數(shù)量比乙報(bào)多很多。其出版后的文字錯(cuò)誤如果只比乙多一點(diǎn)點(diǎn)的話，那么不能證明乙報(bào)校稿員的工作更有成效，因此，B項(xiàng)屬于不明確的選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：在報(bào)紙出錯(cuò)和工作成效之間建立了聯(lián)系，加強(qiáng)論證，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“假設(shè)”，確定為加強(qiáng)論證。論點(diǎn)：乙報(bào)紙的校稿員比甲報(bào)紙的校稿員工作更有成效。論據(jù)：甲報(bào)紙出現(xiàn)文字錯(cuò)誤，乙報(bào)紙沒(méi)有。D項(xiàng)：建立聯(lián)系。錯(cuò)字?jǐn)?shù)量是工作成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在論據(jù)和論點(diǎn)間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：首先分析題干的論證過(guò)程，即論點(diǎn)和論據(jù)各是什么，要選擇論證的假設(shè)前提，即需能夠?qū)⒄摀?jù)和論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。題干由甲報(bào)紙出現(xiàn)文字錯(cuò)誤而乙報(bào)紙沒(méi)有出現(xiàn)，得出乙報(bào)紙的校稿員比甲報(bào)紙的校稿員工作更有成效。A項(xiàng)，工作時(shí)間長(zhǎng)短與工作成效無(wú)直接聯(lián)系，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，當(dāng)甲報(bào)紙稿件文字錯(cuò)誤比乙多時(shí)，削弱了題干結(jié)論，不是題干論證的必需假設(shè)。D項(xiàng)，在“文字錯(cuò)誤出現(xiàn)的數(shù)量”和“評(píng)價(jià)校稿員工作成效”之間建立了聯(lián)系，是題干論證必需的假設(shè)。故本題選D。5.參考答案：A解題思路：本題問(wèn)的是“這段文字所針對(duì)的現(xiàn)象”，實(shí)則是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目需要首先梳理文段結(jié)構(gòu)，把握文段的關(guān)鍵信息，從而得出文段主旨。末句的“不斷瀏覽讓他覺(jué)得充實(shí)，但到底讀到了什么，他還真的回答不上來(lái)”為文段的主旨句，即文段主要論述的是現(xiàn)代人沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交工具，表面上很忙碌充實(shí)，實(shí)際上卻又不盡然，A項(xiàng)的“困惑”對(duì)此概括恰當(dāng)。故本題選A。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段首先描述了小王整天在各類(lèi)社交工具上花費(fèi)大量時(shí)間的生活狀態(tài)，尾句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”引出文段的重點(diǎn)，即大量的瀏覽并未使小王真正有所收獲，A項(xiàng)為中心句的同義替換，當(dāng)選。故正確答案為A。解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。本題所給文段的整體結(jié)構(gòu)為分析現(xiàn)狀——指出問(wèn)題，文段首先告訴了我們?nèi)祟?lèi)與自然界的關(guān)系，即人類(lèi)已經(jīng)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)施加前所未有的影響，接著說(shuō)明了人類(lèi)技術(shù)發(fā)展對(duì)自然資源的破壞程度。將前后兩部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，即可得出正確答案。文段首先告訴了我們?nèi)祟?lèi)與自然界的關(guān)系，即隨著技術(shù)不斷發(fā)展，人類(lèi)地位顯著提升，人類(lèi)已經(jīng)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)施加前所未有的影響，接著舉例說(shuō)明了人類(lèi)技術(shù)發(fā)展對(duì)自然資源的破壞程度。由此可知，文段意在告訴我們?nèi)祟?lèi)在發(fā)展自身的同時(shí)，也需要兼顧自然資源，注重可持續(xù)發(fā)展。B項(xiàng)與此表述一致。A項(xiàng)只是文段舉例中的部分內(nèi)容，C項(xiàng)概括不全面，D項(xiàng)“改變了人類(lèi)的生活方式”概括不全面，均可排除。故本題選B。解題思路：文段開(kāi)篇通過(guò)人類(lèi)對(duì)所有生命和自然生態(tài)系統(tǒng)造成了影響提出問(wèn)題，接下來(lái)通過(guò)原子武器、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、制造垃圾等例子進(jìn)行了具體的解釋說(shuō)明，尾句提到“為人類(lèi)引以自豪的技術(shù)文明敲響了警鐘”，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的核心是人類(lèi)技術(shù)文明，故文段意在強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在發(fā)展技術(shù)文明的同時(shí)不能破壞地球，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)：“地球升溫”非重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的核心是人類(lèi)技術(shù)文明，排除。

解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。A項(xiàng)正確，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)即正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，為組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，領(lǐng)導(dǎo)督查即督促檢查，抓工作落實(shí)。8.參考答案：A解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，摩尼教是三世紀(jì)在巴比倫興起的世界性宗教。一般認(rèn)為，摩尼教主要吸收猶太教－基督教等教義而形成自己的信仰，同時(shí)也采納了不少瑣羅亞斯德教的成分，傳播到東方來(lái)以后，又染上了一些佛教色彩。它的主要教義是二宗三際論，有自己的戒律和寺院體制。摩尼教是一個(gè)獨(dú)立的教派，不屬于基督教。因此，選擇A選項(xiàng)。BCD項(xiàng)：基督教是對(duì)奉耶穌基督為救世主的各教派統(tǒng)稱(chēng)，亦稱(chēng)基督宗教。發(fā)源于羅馬的巴勒斯坦省