2023年培訓(xùn)總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁共4頁2023?年培訓(xùn)總?結(jié)參考范?本我有?幸參加了?“國培計?劃“遠(yuǎn)程?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，對這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的機(jī)會，?我非常珍?惜，始終?以培訓(xùn)要?求的標(biāo)準(zhǔn)?對照自己?，嚴(yán)格要?求自己，?積極參加?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，雖然學(xué)?習(xí)的時間?非常有限?，但這次?培訓(xùn)活動?給我的收?獲是無限?的。這?次培訓(xùn)內(nèi)?容豐富，?形式多樣?，有各級?教育專家?的視頻專?題講座，?有高級教?師的教學(xué)?展示，有?學(xué)員圍繞?專題進(jìn)行?的沙龍交?流等，也?有學(xué)院的?互動討論?，通過理?論上的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)、?教學(xué)觀摩?等，因此?，這三模?塊的學(xué)習(xí)?，對我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?，既有知?識上的積?淀，也有?教學(xué)技藝?的增長。?帶著教?育教學(xué)實?踐中的種?種疑問，?我走進(jìn)了?培訓(xùn)課堂?。課堂上?，專家們?的精彩講?座一次次?激起了我?內(nèi)心的感?應(yīng)，更激?起了我的?反思。在?這種理論?和實踐的?對話中，?我收獲著?專家們思?想和精髓?，理論的?精華。聽?了教授們?的講座，?我進(jìn)一步?體會到了?參與式教?學(xué)的重要?性。也讓?我深深體?會到了如?何更好地?去當(dāng)好一?名教師。?如今，?培訓(xùn)已告?一段落，?在感嘆時?間過的太?快，想學(xué)?的東西太?多的同時?，所幸的?是每一次?活動都過?的充實，?聆聽智者?的教誨，?參加伙伴?們的探究?……收獲?頗豐!也?讓我反思?到了自己?平時的課?堂教學(xué)，?需要學(xué)習(xí)?與改進(jìn)的?地方實在?是太多了?。因此，?在今后的?工作中，?我將時刻?牢記自己?的職責(zé)，?處處以身?示范，以?理服人，?我會積極?主動地承?擔(dān)各種教?學(xué)任務(wù)，?注意發(fā)揮?帶頭作用?，熱心幫?助其他青?年教師，?使他們能?和我一起?更快、更?好地發(fā)揮?自己的能?力。積極?參加各級?各類的教?研活動，?虛心向同?行學(xué)習(xí)、?請教。認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程理念?，積極探?索有效的?教學(xué)方法?，時刻反?思自己的?教學(xué)行為?，提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，努?力使自己?無愧于教?師這一稱?號?？?之，教師?“國培計?劃”遠(yuǎn)程?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我感?受著新課?程理念的?和風(fēng)，沐?浴著新課?程改革的?陽光，自?覺要鉆研?的路很難?，要學(xué)習(xí)?的路還很?長，但我?的教育教?學(xué)充滿了?信心和希?望。雖然?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?已告一段?落，但學(xué)?習(xí)還在繼?續(xù)，教師?只有“終?身學(xué)習(xí)”?，才能真?正成為符?合時代要?求的合格?教師。?2023?年培訓(xùn)總?結(jié)參考范?本（二）?___?_年__?__月_?___日?到___?_月__?__日，?我有幸參?加榆次區(qū)?教育局組?織的培訓(xùn)?，本次培?訓(xùn)是由晉?中學(xué)院院?長趙介平?及其帶領(lǐng)?的專家團(tuán)?隊進(jìn)行培?訓(xùn)的。三?天半的培?訓(xùn)，不僅?讓我領(lǐng)略?了大師的?風(fēng)采，更?重要的是?讓我感受?多多，收?獲多多，?讓我對閱?讀教學(xué)有?了更準(zhǔn)確?更深刻的?認(rèn)識。?心得第一?句話-“?朗誦與朗?讀是不一?樣的”，?趙介平老?師一開口?就不同尋?常，他讓?我第一次?明確了朗?誦與朗讀?是兩個不?同的概念?。朗讀是?朗誦的第?一步，是?脫離書本?的實踐活?動，需要?手勢、眼?神、姿態(tài)?的配合。?朗誦是心?理的調(diào)整?與情感的?醞釀，在?深入理解?作者的想?法，細(xì)讀?體會作者?感情的基?礎(chǔ)上把自?己設(shè)想成?作者的化?身，用自?己的嘴把?作者的感?情表達(dá)出?來，是對?文章進(jìn)行?二度創(chuàng)作?，自己要?變成抒情?主人公。?心得第?二句話-?“學(xué)而后?知不足，?教而后知?困”，這?是我本次?培訓(xùn)的收?獲。從農(nóng)?村長大，?我的語音?不太標(biāo)準(zhǔn)?，如后鼻?音一直發(fā)?不到位，?一些復(fù)韻?母一直口?型變化不?明顯;在?有感情朗?誦課文方?面更是不?足，每逢?指導(dǎo)學(xué)生?朗誦時總?感覺心有?余而力不?足，對學(xué)?生只能是?愛莫能助?。在課上?趙老師不?僅細(xì)致耐?心地講朗?誦的理論?知識，還?教給我們?許多朗誦?的技能技?巧，比如?如何找重?音，如何?處理停頓?與停連，?如何處理?音變等等?。他一遍?一遍給我?們示范,?一次一次?的為我們?糾正，讓?我們在不?同理解、?不同表達(dá)?(朗誦)?的過程中?領(lǐng)會朗讀?的技巧-?要“讀出?韻腳，讀?出音步，?讀出意思?，讀出言?語關(guān)系，?讀出意境?”。坐在?他的課堂?上，周身?被瑯瑯書?聲包圍，?我真正感?受到了語?文之美。?心得第?三句話-?“教師要?傳道授業(yè)?”，在培?訓(xùn)結(jié)束后?我對自己?的朗誦有?了信心，?目前我區(qū)?正在開展?“書香校?園”活動?，我想我?應(yīng)該把此?次活動中?學(xué)到的朗?讀技能技?巧教給學(xué)?生，學(xué)生?通過這種?訓(xùn)練既可?以掌握語?文知識，?提高誦讀?水平，又?可以增強(qiáng)?對作品的?理解，培?養(yǎng)學(xué)生的?培養(yǎng)人文?情懷、人?文精神，?提升人的?文化修養(yǎng)?，這種寓?教于樂的?好方法我?們何樂不?為呢感謝?區(qū)教委給?了我這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會，我將?帶著對誦?讀的一貫?熱情，將?所學(xué)帶入?日常工作?，發(fā)揮效?能。在?這幾天的?學(xué)習(xí)中，?我們大家?一直都被?感動著，?一直都被?吸引著。?酷暑難耐?，身兼數(shù)?職的趙院?長從百忙?之中抽出?時間來為?我們作