教導(dǎo)處工作總結(jié)匯報(bào)個(gè)人2023年標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教導(dǎo)處工?作總結(jié)匯?報(bào)個(gè)人2?023年?標(biāo)準(zhǔn)范文?為深化?課堂教學(xué)?改革，提?高教學(xué)管?理水平，?提高教學(xué)?質(zhì)量完成?市、縣教?育局下達(dá)?的升學(xué)指?標(biāo)，特制?定本學(xué)期?，做以下?幾項(xiàng)具體?工作。?1、完善?教學(xué)常規(guī)?考核細(xì)則?，教導(dǎo)處?工作人員?崗位職責(zé)?，及績(jī)效?考核細(xì)則?，而且考?核及時(shí)公?示當(dāng)月發(fā)?放考核獎(jiǎng)?，獎(jiǎng)勵(lì)教?師及教輔?人員的工?作積極性?。2、?堅(jiān)定不移?地推行教?改。為督?促教改進(jìn)?行一案兩?課高效課?堂教學(xué)法?第二輪比?賽，并做?好賽后評(píng)?比總結(jié)工?作，賽后?聽(tīng)推門(mén)課?，深入課?堂了解教?改落實(shí)情?況。3?、加大教?學(xué)常規(guī)檢?查。查教?案、錯(cuò)題?本。完善?檢查評(píng)價(jià)?表，加強(qiáng)?上課、上?自習(xí)檢查?，如有問(wèn)?題及時(shí)公?布，與教?師績(jī)效考?核掛鉤。?4、組?織好月考?、期中、?期末考試?。而且設(shè)?想四次考?試成績(jī)作?為任課教?師績(jī)效考?核的重要?依據(jù)，每?次考試設(shè)?獎(jiǎng)300?-___?_元，按?學(xué)生成績(jī)?評(píng)比發(fā)放?，引導(dǎo)教?師把教學(xué)?成績(jī)作為?評(píng)價(jià)教師?的重要評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?教學(xué)中重?實(shí)績(jī)，不?搞形式。?5、落?實(shí)好分層?考試，高?考獎(jiǎng)勵(lì)方?案，激勵(lì)?教師的工?作積極性?。6、?為改變現(xiàn)?在教師被?動(dòng)教改的?思想，多?讓老師外?出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)或請(qǐng)專?家來(lái)校講?課，解放?老師思想?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?想辦法培?養(yǎng)教師主?人翁精神?，責(zé)任感?意識(shí)，因?為有些問(wèn)?題不是只?給發(fā)錢(qián)能?解決的。?7、對(duì)?教師管理?不能只是?采取檢查?，命令的?做法，也?應(yīng)組織適?當(dāng)放松，?休閑疏導(dǎo)?的機(jī)會(huì)，?關(guān)鍵是培?養(yǎng)教師工?作的興趣?、樂(lè)趣，?找到樂(lè)趣?就能工作?好。8?、對(duì)學(xué)生?管理上，?為培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，利用?好空余時(shí)?間，在每?天下午放?飯學(xué)后進(jìn)?行___?_分鐘限?時(shí)訓(xùn)練，?以選擇題?的形式出?題，每天?組織人員?考后及時(shí)?閱卡發(fā)給?學(xué)生，教?師第__?__天講?評(píng)，長(zhǎng)期?堅(jiān)持肯定?會(huì)有效果?。9、?開(kāi)好學(xué)生?對(duì)課堂教?學(xué)的調(diào)查?會(huì)，教學(xué)?和管理上?存在的問(wèn)?題，有問(wèn)?題及時(shí)與?老師溝通?，尤其是?課堂教學(xué)?改革，不?能存在隱?患，使教?改順利有?效進(jìn)行。?10、?落實(shí)好高?三復(fù)習(xí)迎?考方案，?收集高考?信息了解?高考動(dòng)態(tài)?，搞好模?擬考試及?時(shí)調(diào)整復(fù)?習(xí)方案。?11、?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，有方案?要落實(shí)到?人，事，?以上為本?學(xué)期在教?學(xué)上做的?幾件事，?根據(jù)教學(xué)?情況適時(shí)?調(diào)整，以?便盡快提?高我校的?教學(xué)質(zhì)量?。教導(dǎo)?處工作總?結(jié)匯報(bào)個(gè)?人202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一學(xué)?期以來(lái)，?教導(dǎo)處在?學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)和?支持下，?始終堅(jiān)持?以教學(xué)工?作為中心?，以新課?改理念為?業(yè)務(wù)指導(dǎo)?思想，以?教學(xué)常規(guī)?的精細(xì)化?管理為抓?手，以全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量和辦學(xué)?效益為主?線，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，積?極推進(jìn)素?質(zhì)教學(xué)，?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，充分發(fā)?揮教導(dǎo)處?指導(dǎo)監(jiān)督?、整合推?進(jìn)的功能?，進(jìn)一步?增強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，深?化教學(xué)改?革，加強(qiáng)?教學(xué)檢查?，規(guī)范教?師的教學(xué)?行為，圓?滿地完成?了學(xué)年初?制定的各?項(xiàng)工作計(jì)?劃。期末?將至，為?了能夠使?今后的工?作在質(zhì)量?上、效率?上再上一?個(gè)臺(tái)階，?特就本學(xué)?期工作情?況小結(jié)如?下：一?、狠抓常?規(guī)管理，?提高教學(xué)?效益教?學(xué)常規(guī)管?理，是教?學(xué)管理的?基本內(nèi)容?，加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的?建設(shè)與實(shí)?施，是提?高教學(xué)質(zhì)?量的基本?保證。本?學(xué)期，我?們依然遵?循此規(guī)律?，狠抓教?學(xué)常規(guī)管?理，向管?理要質(zhì)量?。1、?分層管理?，為使常?規(guī)管理落?到實(shí)處，?我們采取?教導(dǎo)處和?年級(jí)組兩?個(gè)層次對(duì)?教學(xué)工作?實(shí)行有序?管理。教?導(dǎo)處負(fù)責(zé)?全校總的?教學(xué)活動(dòng)?的監(jiān)控調(diào)?度，主要?抓下屬的?各年級(jí)組?，各年級(jí)?組負(fù)責(zé)日?常管理，?落實(shí)具體?的教學(xué)目?標(biāo)及各項(xiàng)?任務(wù)的完?成。這樣?的“分層?管理”做?到了條塊?結(jié)合，職?責(zé)明確。?既讓校領(lǐng)?導(dǎo)集中精?力抓教學(xué)?，又使教?師兢兢業(yè)?業(yè)搞教學(xué)?。有效地?穩(wěn)定了正?常的教學(xué)?秩序。?2、強(qiáng)化?檢查，對(duì)?教師的教?學(xué)計(jì)劃、?備課、上?課、集體?備課、聽(tīng)?評(píng)課、作?業(yè)批改、?教研活動(dòng)?、教育理?論等各個(gè)?環(huán)節(jié)在學(xué)?期初提出?了明確的?要求和檢?查方法，?并真正做?到了落到?實(shí)處。級(jí)?部每周進(jìn)?行檢查的?結(jié)果要上?報(bào)到教導(dǎo)?處，由教?導(dǎo)處匯總?納入年終?量化考核?。教導(dǎo)處?在第__?__周和?第___?_周進(jìn)行?了全校范?圍的常規(guī)?大檢查活?動(dòng)，從任?課教師中?抽取責(zé)任?心強(qiáng)的教?師(每科?每個(gè)年級(jí)?抽取__?__名教?師)，在?學(xué)科負(fù)責(zé)?人和教研?組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下檢查?其他年級(jí)?的常規(guī)，?對(duì)每位教?師的每項(xiàng)?常規(guī)都進(jìn)?行全程記?錄，最后?進(jìn)行總結(jié)?并做到及?時(shí)反饋，?結(jié)果納入?年終量化?。3、?制度落實(shí)?，認(rèn)真落?實(shí)學(xué)期初?制定的各?項(xiàng)教學(xué)制?度，做好?教師的各?項(xiàng)考核，?包括教案?作業(yè)、業(yè)?務(wù)培訓(xùn)、?聽(tīng)課評(píng)課?、教研活?動(dòng)(集體?備課和教?研活動(dòng)要?做到定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定主?備人、定?會(huì)議內(nèi)容?)等，確?保了學(xué)校?各項(xiàng)工作?正常高效?運(yùn)轉(zhuǎn)。?4、規(guī)范?考試，考?試是教學(xué)?常規(guī)不可?缺少的環(huán)?節(jié)，為此?，我們嚴(yán)?格考試過(guò)?程，嚴(yán)格?考試紀(jì)律?，發(fā)揮考?試功能，?了解真實(shí)?情況，營(yíng)?造公平競(jìng)?爭(zhēng)氛圍，?調(diào)動(dòng)師生?教與學(xué)的?積極性。?本學(xué)期主?要進(jìn)行了?三個(gè)年級(jí)?的兩次單?元檢測(cè)，?兩次全縣?統(tǒng)一的期?中、期末?考試，每?次考試前?，精心制?定考試方?案及相關(guān)?材料，做?到方案落?實(shí)、責(zé)任?落實(shí)，加?強(qiáng)考試過(guò)?程管理，?整頓考紀(jì)?、考風(fēng)。?從試題的?領(lǐng)取和交?送、保密?、試卷的?裝訂和評(píng)?閱等工作?提前規(guī)劃?，提前準(zhǔn)?備，嚴(yán)密?組織;考?試過(guò)程中?，對(duì)各級(jí)?部的考試?都進(jìn)行巡?視以便及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題并做出?應(yīng)急處理?，使考試?工作能順?利圓滿完?成。每次?考試試卷?都是密封?裝訂后批?改，流水?作業(yè)，以?保證考試?成績(jī)的真?實(shí)可靠和?公正。每?次考試結(jié)?束后，及?時(shí)組織級(jí)?部、教師?進(jìn)行質(zhì)量?分析和試?卷分析，?總結(jié)成敗?得失，并?匯總到教?導(dǎo)處存檔?。通過(guò)嚴(yán)?密組織考?試，提高?了組織管?理的水平?，同時(shí)也?加大了考?試對(duì)教師?的評(píng)價(jià)實(shí)?效性。?5、深化?課改，今?年我們重?點(diǎn)在七年?級(jí)實(shí)施了?____?新課改理?念的“2?71”教?育教學(xué)，?先通過(guò)各?種形式對(duì)?教師進(jìn)行?課改理念?滲透，并?通過(guò)集體?備課、教?研會(huì)、經(jīng)?驗(yàn)交流等?形式對(duì)教?師進(jìn)行分?組培訓(xùn)和?集中培訓(xùn)?(組織召?開(kāi)了兩次?“271?”教學(xué)會(huì)?議)，提?升了教師?對(duì)“27?1”教育?的認(rèn)識(shí)和?理解。?二、加強(qiáng)?制度建設(shè)?強(qiáng)化規(guī)范?管理1?、課程管?理，管理?規(guī)范，結(jié)?合學(xué)校實(shí)?際，科學(xué)?執(zhí)行國(guó)家?課程計(jì)劃?，加強(qiáng)對(duì)?綜合實(shí)踐?、地方和?學(xué)校課程?的研究和?實(shí)踐;及?時(shí)更新濰?坊市中小?學(xué)公共信?息平臺(tái)的?各種數(shù)據(jù)?，如課程?表、時(shí)間?表、任課?教師表、?學(xué)生信息?、綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)等?，維護(hù)課?程及學(xué)生?信息管理?的嚴(yán)肅性?。開(kāi)學(xué)初?，制定好?各項(xiàng)教學(xué)?制度，要?求教師必?須嚴(yán)格按?照課程表?上課，不?遲到，不?早退，不?擅自調(diào)課?，堅(jiān)決杜?絕曠課現(xiàn)?象。若有?特殊情況?需調(diào)課的?，必須填?好調(diào)課單?，并上交?級(jí)部和教?導(dǎo)處各一?份存檔備?查。同時(shí)?，加強(qiáng)對(duì)?音、體、?美、信息?技術(shù)、體?育健康、?綜合實(shí)踐?等課程的?監(jiān)督管理?。確保學(xué)?校教學(xué)秩?序的穩(wěn)定?和有序開(kāi)?展。，?加強(qiáng)圖書(shū)?閱覽室、?實(shí)驗(yàn)室、?教務(wù)員等?崗位的人?員管理，?要求各崗?位人員嚴(yán)?格要求自?己，恪守?崗位職責(zé)?，確立為?教學(xué)一線?教師服務(wù)?的思想，?保證一線?教學(xué)的需?要，并做?到室內(nèi)環(huán)?境整潔、?物品擺放?整齊有序?，賬目清?晰、記錄?詳實(shí)。積?極配合學(xué)?校其他各?科室完成?上級(jí)各部?門(mén)的檢查?和督導(dǎo)工?作。3?、學(xué)籍管?理，在昌?樂(lè)縣教育?局基教科?指導(dǎo)下，?規(guī)范地做?好學(xué)生入?學(xué)、休學(xué)?、復(fù)學(xué)、?轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?出等學(xué)籍?管理工作?。及時(shí)完?成初一新?生學(xué)籍?dāng)?shù)?據(jù)錄入、?上報(bào)、審?核工作。?同步山東?省基礎(chǔ)教?育管理平?臺(tái)的數(shù)據(jù)?更新、核?實(shí)、對(duì)接?。4、?加強(qiáng)培訓(xùn)?，開(kāi)學(xué)初?，制定好?《新城中?學(xué)培訓(xùn)制?度》，包?括校本培?訓(xùn)和外出?培訓(xùn)制度?。(1?)校內(nèi)培?訓(xùn)：通過(guò)?集體備課?、教研活?動(dòng)等形式?組織教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理?論、開(kāi)展?課堂大賽?，互相聽(tīng)?課、評(píng)課?，進(jìn)行期?中、期末?考試總結(jié)?，分析自?己的成功?與失敗的?原因等等?。通過(guò)教?師之間的?交流，教?師與領(lǐng)導(dǎo)?之間的交?流，教師?的自我反?思，不斷?實(shí)踐，不?斷積累，?提高教師?的課堂教?學(xué)效果，?提高教師?素質(zhì)，從?而提高教?學(xué)質(zhì)量。?(2)?校外培訓(xùn)?：安排骨?干教師積?極參加市?、縣教育?主管部門(mén)?組織的各?種培訓(xùn)，?做到有記?錄，有體?會(huì)，有反?饋(回校?后對(duì)其他?教師進(jìn)行?第二次培?訓(xùn))，并?做好備檔?。針對(duì)培?訓(xùn)，建立?了考核制?度，以調(diào)?動(dòng)教師的?積極性，?實(shí)行過(guò)程?監(jiān)控，結(jié)?果考核。?考核結(jié)果?納入教師?量化考核?內(nèi)容。?三、工作?中的不足?教導(dǎo)處?的中心工?作是教學(xué)?，提高教?學(xué)質(zhì)量不?是一句空?，它需要?以扎實(shí)而?創(chuàng)新的日?常工作為?基礎(chǔ)。在?工作中我?們也感到?一些問(wèn)題?的存在：?1、對(duì)?新課改的?研究缺乏?深度和可?執(zhí)行性，?課改的最?終目的是?達(dá)到“輕?負(fù)擔(dān)、高?質(zhì)量”，?所以一定?要轉(zhuǎn)變觀?念，積極?落實(shí)課改?。通過(guò)課?改促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提升?專業(yè)素養(yǎng)?。2、?集體備課?和教研活?動(dòng)從面上?看雖然能?按時(shí)舉行?，但怎樣?落到實(shí)處?，真正發(fā)?揮其最大?的作用還?需要學(xué)校?和老師們?的共同努?力。3?、教師教?學(xué)常規(guī)材?料的檢查?落實(shí)制度?還有待于?進(jìn)一步的?完善，形?式可多樣?化，通過(guò)?制度完善?來(lái)督促教?師們完成?質(zhì)量更高?的常規(guī)。?4、課?堂大賽與?聽(tīng)評(píng)課制?度還需進(jìn)?一步規(guī)范?、落實(shí)，?加以改革?，建立起?真正的激?勵(lì)機(jī)制，?形成良性?的`競(jìng)爭(zhēng)?環(huán)境，工?作會(huì)做得?