一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁一年級數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼加入?____?小學(xué)一年?級這個團?隊已經(jīng)一?個學(xué)期了?，我擔(dān)任?一年級2?、3班的?數(shù)學(xué)老師?，兩個班?的學(xué)生大?部分上課?思維活躍?、發(fā)言積?極，學(xué)習(xí)?成績比較?理想，具?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但是也?有個別的?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，有的上?課精力不?集中，思?想容易開?小差，愛?講小話，?愛搞小動?作。老師?布置的作?業(yè)在課堂?上總完不?成，需要?課后花費?很多時間?補作業(yè)，?以致學(xué)習(xí)?成績跟不?上班級隊?伍。為了?激發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣，?更好的培?養(yǎng)學(xué)生的?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我針對兩?個班的實?際情況，?對本學(xué)期?的教學(xué)情?況作如下?總結(jié)，便?于今后更?好的上數(shù)?學(xué)課。?一、我的?課堂教學(xué)?1、一?年級現(xiàn)在?所用的教?材是最新?版，和之?前的人教?版又有了?不同，本?學(xué)期我認?真鉆研新?版數(shù)學(xué)一?年級教材?、精心備?課，充分?利用直觀?的多媒體?教學(xué)，利?用電子備?課資源，?把教學(xué)重?難點分到?各個層次?中去，調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。2?、由于一?年級的孩?子好動,?注意力集?中時間短?,因此我?創(chuàng)設(shè)各種?情境,激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?,放手讓?學(xué)生探究?,動手、?動口、動?眼、動腦?。學(xué)生進?行比較、?交流、討?論后,從?中掌握知?識,培養(yǎng)?能力。接?著,學(xué)生?練習(xí)不同?坡度,不?同層次的?題目,鞏?固知識,?形成能力?,發(fā)展思?維。最后?,盡量讓?學(xué)生用學(xué)?到的知識?解決一些?簡單的實?際問題，?讓他們知?道學(xué)以致?用，也更?能感受到?數(shù)學(xué)與生?活之間的?關(guān)系。?3、本學(xué)?期在教學(xué)?分類與整?理、人民?幣、找規(guī)?律等知識?時，我充?分放手，?給孩子們?充足的時?間，讓他?們?nèi)ソ涣?、去思考?、去購物?、去換錢?，力求讓?他們“自?然”學(xué)會?新知識，?降低難度?，培養(yǎng)興?趣。4?、給后進?生一定的?時間讓他?們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)的奧?秘。在教?學(xué)中我注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?學(xué)習(xí)。注?重他們的?學(xué)習(xí)過程?，并嘗試?努力培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，從?而使后進?生敢于在?課堂上舉?手發(fā)言。?5、精?心設(shè)計練?習(xí)課，由?于我們用?的是新教?材，書上?習(xí)題內(nèi)容?豐富、形?式多樣，?但習(xí)題量?特別大，?因此我在?上課的時?候特別注?意練習(xí)的?方式，提?高練習(xí)效?率，努力?減輕學(xué)生?的負擔(dān)，?合理安排?練習(xí)時間?，盡量使?學(xué)生在課?堂___?_分鐘內(nèi)?完成作業(yè)?，向__?__分鐘?要質(zhì)量。?6、注?重與其他?教師之間?的交流，?積極參加?學(xué)校組織?的教學(xué)教?研活動，?在組內(nèi)集?體備課與?教研中都?能有自己?獨特的見?解，努力?提高教育?、教學(xué)質(zhì)?量。積極?向工作經(jīng)?驗豐富的?老師學(xué)習(xí)?，交流教?學(xué)感悟。?7、重?視了與家?庭教育相?配合，通?過電話、?短信、Q?Q群，與?家長密切?聯(lián)系，讓?他們知道?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，并能針?對薄弱的?地方使他?們盡快的?跟上。?8、為了?讓兩個班?的學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我要求?學(xué)生上課?必須做到?：上課認?真聽講，?積極舉手?發(fā)言，別?人發(fā)言時?認真傾聽?;上課時?坐姿要端?正，雙手?必須放在?課桌上;?上課有事?必須先舉?手，經(jīng)過?老師同意?再告訴老?師;作業(yè)?書寫要干?凈、整潔?，字要大?方、而且?所有字要?排整齊，?字跡大小?一致。?二、存在?的不足之?處1、?一部分學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，對?學(xué)習(xí)的目?的不夠明?確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正。上?課不夠認?真，沒有?養(yǎng)成傾聽?的習(xí)慣，?注意力不?集中，愛?走神，課?堂作業(yè)未?能按時按?要求完成?，導(dǎo)致數(shù)?學(xué)成績沒?有明顯進?步。2?、兩個班?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)成績發(fā)?展不是很?平衡，在?學(xué)法指導(dǎo)?上還有待?進一步加?強，教學(xué)?成績?nèi)匀?欠突出，?還有很大?的提高空?間。3?、學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育不?夠成功，?培優(yōu)扶差?工作做得?不夠扎實?，兩個班?有個別學(xué)?生，成績?總是很不?理想，暫?時還沒有?找到切實?可行的方?法，今后?仍需努力?。三、?今后努力?方向和設(shè)?想針對?本學(xué)期在?教學(xué)工作?中存在的?問題和不?足，在今?后的工作?中著重抓?好以下幾?點：1?、結(jié)合教?材的內(nèi)容?，要精心?備課，面?向全體學(xué)?生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)?知識，搞?好思想教?育工作。?精心上好?每一節(jié)課?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的教學(xué)水?平。注重?學(xué)生各種?能力的培?養(yǎng)和知識?應(yīng)用的靈?活性。特?別注重學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，以?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)成績，?自己還要?不斷學(xué)習(xí)?，不斷提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、?及時輔導(dǎo)?后進生，?抓住他們?的閃光點?，鼓勵其?進步。注?重學(xué)生各?種能力和?習(xí)慣的培?養(yǎng)。數(shù)學(xué)?課的開展?應(yīng)面向全?體的情況?下，實施?因材施教?。充分調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動性。?3、充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點分到各?個層次中?去，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。對學(xué)生?進行強化?訓(xùn)練，爭?取教出更?好的成績?。充分利?用數(shù)學(xué)教?材，挖掘?教材的趣?味性，以?數(shù)學(xué)知識?本身的魅?力去吸引?學(xué)生、感?染學(xué)生。?總之，?一學(xué)期的?工作已結(jié)?束，我覺?得自己有?很多收獲?，感謝領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、指導(dǎo)和?同事們的?幫助及關(guān)?懷，同時?我的工作?中還有許?多不足之?處，我將?及時找出?差距，積?極彌補不?足，力爭?使自己的?工作在下?學(xué)期有更?大的進步?。一年?級數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)（二）?不知不?覺一個學(xué)?期就要結(jié)?束，總結(jié)?一學(xué)期的?工作得失?感觸很多?。和每個?教師一樣?，我認真?備課、認?真上課、?認真批改?作業(yè)、認?真輔導(dǎo)后?進生。老?老實實做?人，踏踏?實實做事?。盡自己?最大的努?力做好每?一件事。?下面我總?結(jié)一下自?己在課堂?教學(xué)中的?點滴收獲?。一、?在課堂教?學(xué)中我做?到了激發(fā)?學(xué)生興趣?，讓學(xué)生?變苦學(xué)為?樂學(xué)如?何創(chuàng)設(shè)輕?松愉快的?教學(xué)環(huán)境?，讓學(xué)生?自覺主動?的去嘗試?，變苦學(xué)?為樂學(xué)呢?？我主要?采取了三?個途徑：?意識從教?學(xué)內(nèi)容入?手，充分?挖掘教材?本身的趣?味因素，?滿足并激?發(fā)學(xué)生的?情感需求?和求知欲?望。二是?合理組織?教學(xué)密度?，教學(xué)難?度和速度?，做到有?張有弛、?難易交替?，使學(xué)生?始終如一?保持飽滿?的求知熱?情。三是?針對兒童?心理特征?，創(chuàng)造生?動活潑的?教學(xué)方法?，設(shè)置引?人入勝的?教學(xué)情境?。二、?引導(dǎo)學(xué)生?嘗試，變?學(xué)會為會?學(xué)在課?堂上老師?應(yīng)做到自?己少講，?讓學(xué)生多?說，老師?少說，學(xué)?生多思思?考。老師?幫助并鼓?勵學(xué)生們?自己動手?動腦，自?我嘗試，?發(fā)現(xiàn)新知?，學(xué)習(xí)新?知，運用?新知，這?樣學(xué)生們?得來的知?識自然更?加牢固，?學(xué)習(xí)效率?更高。而?且學(xué)生也?就會在這?樣的一種?授課模式?下自然而?然地養(yǎng)成?自主思考?問題的習(xí)?慣。三?、溝通知?識聯(lián)系，?變知識為?能力我?在教學(xué)過?程中，特?別重視知?識之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，找準新?舊知識的?連接點、?生長點，?在新舊知?識的生長?點上引入?新知，做?到新課不?新。通過?這樣的新?舊知識點?之間的聯(lián)?系，不僅?僅可以加?強學(xué)生對?新知識點?的掌握，?同時還能?夠讓學(xué)生?對之前所?學(xué)的舊知?識點進行?回顧，一?舉兩得。?四、因?材施教培?養(yǎng)優(yōu)生?1(3)?班學(xué)生的?學(xué)生兩極?分化太嚴?重。特別?聰明的學(xué)?生也比較?多，經(jīng)常?能夠在課?堂上對老?師所講述?的知識進?行舉一反?三。對此?，老師將?會根據(jù)他?們的不同?特點針對?他們稍微?深化以下?教育內(nèi)容?，對他們?的思考和?學(xué)習(xí)能力?加以培養(yǎng)?。五、?嘔心瀝血?轉(zhuǎn)化學(xué)困?生1(?3)、1?(4)的?學(xué)困生較?多，有著?一些綜合?成績比較?差的學(xué)生?，他們的?情況又各?不相同。?有的是因?為智力原?因?qū)W習(xí)