職業(yè)化培訓(xùn)之系統(tǒng)思維課件

職業(yè)化培訓(xùn)之系統(tǒng)思維職業(yè)化培訓(xùn)之系統(tǒng)思維職業(yè)化培訓(xùn)之系統(tǒng)思維理念、思想、工具、方法、技能本是“死”的，如何讓其“活”起來(lái)，讓其真正產(chǎn)生效益，決定于您機(jī)用的水平，而機(jī)用的水平則決定于您的思維能力——思維力！

理念、思想、工具、方法、技能本是“死”的，如何讓其“活”起來(lái)，讓其真正產(chǎn)生效益，決定于您機(jī)用的水平，而機(jī)用的水平則決定于您的思維能力——思維力！

“思維的質(zhì)量決定我們未來(lái)的質(zhì)量?！睈?ài)德華?德?波諾就任總理答中外記者問(wèn)：知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗。”思維的效用思維的四大層次層次定義理解自覺(jué)檢驗(yàn)思想、情緒及行為發(fā)掘過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)失敗的創(chuàng)傷良知明辨是非，遵循正直是我們做事的指引想象力超越現(xiàn)實(shí)及經(jīng)驗(yàn)的思考是我們突破極限,發(fā)揮無(wú)限潛能的工具獨(dú)立意志不受外力影響的行動(dòng)是執(zhí)行想象力所帶來(lái)的決心良知遲到雖然不會(huì)扣我的獎(jiǎng)金，但我覺(jué)得遲到會(huì)影響別人。我遲到和別人有什么關(guān)系！主動(dòng)積極——我還是遲到了，明天我一定要更加提前一點(diǎn)……被動(dòng)消極——這實(shí)在令人生氣！因?yàn)槿?chē)我無(wú)法按時(shí)到，我已經(jīng)起床夠早的啦…自覺(jué)你不能樣樣順利，但你可以事事盡力我很明白這次培訓(xùn)對(duì)我很重要。我一定要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。被動(dòng)消極——路上塞車(chē)，這個(gè)我也不想啊，可是沒(méi)有辦法啊想象力獨(dú)立意志領(lǐng)導(dǎo)交待我來(lái)參加培訓(xùn)，是不是覺(jué)得我太清閑了主動(dòng)積極——早上可能會(huì)塞車(chē)，不如今天提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)，不要遲到了！你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天。請(qǐng)回答下列問(wèn)題為什么交通警察外面的制服是黃色的?為什么許多司機(jī)越接近十字路口越要加速?為什么行人過(guò)馬路時(shí)知道有車(chē)行駛過(guò)來(lái)卻要把頭轉(zhuǎn)過(guò)去?為什么騎自行車(chē)的人會(huì)突然橫穿馬路?為什么我們過(guò)馬路時(shí)不看交通指示,而是看有沒(méi)有車(chē)和警察?為什么街上表示街道名稱的牌子上有許多廣告?倉(cāng)促下結(jié)論:這架飛機(jī)往哪邊飛?我們的習(xí)慣？情感與理性思維的誤區(qū)幼兒訪談節(jié)目：一個(gè)孩子談自己的理想我們總是憑經(jīng)驗(yàn)去判斷他人的行為和言行。

神對(duì)一只猴子說(shuō)：“可憐的猴子，你在猴王爭(zhēng)霸賽中被打敗了，你將被趕出猴群，獨(dú)自流浪，不但食物不好找，而且還隨時(shí)會(huì)受猛獸襲擊，將過(guò)很艱難的生活。為了拯救你，我要將你點(diǎn)化成人?！焙镒臃浅８兄x。

神又問(wèn)：“成為人類(lèi)后，你最想干什么？”猴子嚴(yán)肅地說(shuō)：“拿獵槍打死現(xiàn)在的猴王，奪回王位，讓所有的母猴子都做我的王妃?！闭?qǐng)問(wèn)：猴子的思維有什么特點(diǎn)？思維的特點(diǎn)我們總是用一個(gè)原因去解釋一個(gè)事實(shí)。所以我們難以解決問(wèn)題。例子：為什么上班晚了？為什么不能按時(shí)出圖？討論：中學(xué)生自殺問(wèn)題清晨鍛煉問(wèn)題如何站著高處看問(wèn)題什么是系統(tǒng)？動(dòng)物的門(mén)、綱、目、科、屬、種如何看待：今年我們?cè)O(shè)計(jì)額增加了30%。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)：諾米尼只有從全局看，我們才能獲得評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)工作和生活都是一個(gè)有機(jī)的整體，不是1+2那么簡(jiǎn)單例子一：大宅門(mén)的王爺?shù)陌@例子二：林彪打錦州例子三：我們的投標(biāo)出圖DefiningThinkingMethod系統(tǒng)問(wèn)題還是個(gè)人問(wèn)題常見(jiàn)問(wèn)題還是偶然問(wèn)題大事還是小事急事還是緩事新問(wèn)題還是老問(wèn)題原則事項(xiàng)還是彈性事項(xiàng)…澆花的案例基礎(chǔ)思維：二級(jí)思維：高級(jí)思維：首先要有結(jié)構(gòu)思維責(zé)任，一、一定要指向明確。二、問(wèn)題分析型：魚(yú)頭在左；對(duì)策型，魚(yú)頭在右；三、大主因中性詞描繪，次因必須有價(jià)值判斷四、一般從人、事、時(shí)、地、物等基本角度出發(fā)五、重點(diǎn)事項(xiàng)重點(diǎn)標(biāo)注。練習(xí)：1、項(xiàng)目拖期的主要原因2、大家為什么都愛(ài)做公建？其次要有目標(biāo)思維人們總是由于關(guān)注細(xì)節(jié)而忘記了目的。案例：兩個(gè)獵人射大雁其次要有目標(biāo)思維請(qǐng)您思考：1、獎(jiǎng)金分配2、員工矛盾其次要有轉(zhuǎn)換思維案例：日本人的長(zhǎng)壽之謎

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3、中立思維訓(xùn)練法庭辯論的例子：證人：他凌晨6點(diǎn)半回家，他整夜都在玩牌。律師：你看到他昨天夜里玩牌了嗎。證人：沒(méi)有，但是他幾乎每天都是這樣的。律師：請(qǐng)你之說(shuō)你看到的。證人：他昨天凌晨六點(diǎn)半回家。請(qǐng)描述：年輕女孩中吸煙者越來(lái)越多？直覺(jué)思維訓(xùn)練相信我們的直覺(jué)直覺(jué)是經(jīng)驗(yàn)的積累承認(rèn)情感是思維的一部分。讓背景情感現(xiàn)形，以便觀察可能帶來(lái)的影響?？梢宰屒楦械靡园l(fā)泄。直覺(jué)和預(yù)感發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。否定思維訓(xùn)練不要盲目的樂(lè)觀我們要發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題

肯定思維訓(xùn)練陽(yáng)光心態(tài)發(fā)散思維訓(xùn)練超越界限，跳出盒子破除原有的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣現(xiàn)有的思路和方法2023/7/2638離開(kāi)邏輯,然后回來(lái)逆轉(zhuǎn)誘因隨機(jī)誘因控制思維訓(xùn)練1、在控制思維下，我們不再思考討論的主題，我們考慮的是那些與主題有關(guān)的思維。2、這種思維模式經(jīng)常使用在思維的開(kāi)始、中間和最后階段。3、會(huì)議主席一般都有需要有控制思維，但也可以是指定另外的人。4、控制思維有一個(gè)重要的工作就是打斷爭(zhēng)論。2023/7/2641如何轉(zhuǎn)換思維序列我們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題？你怎么看這個(gè)問(wèn)題？我們有什么信息？讓我先看這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我們有利的地方？初始時(shí)應(yīng)該避免使用否定思維和發(fā)散思維！2023/7/2642如何使用中間序列替代方案是什么？讓我們看看價(jià)值吧有什么缺點(diǎn)嗎？這不是與我們知道的信息不符合嗎？2023/7/2643如何使用結(jié)尾序列需要行動(dòng)決定時(shí)，使用否定斯文得出最終評(píng)價(jià)對(duì)于不可控制的重大決策，使用情感斯文結(jié)尾使用控制思維進(jìn)行總結(jié)時(shí)，迅速?zèng)Q策并采取下一步行動(dòng)麥肯錫的問(wèn)題解決法步驟一清晰地陳述所要解決的問(wèn)題步驟二分解問(wèn)