2022年12月中共隆昌市委辦公室（四川）在全市內(nèi)公開(kāi)考調(diào)1名事業(yè)人員筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析

（圖片大小可自由調(diào)整）2022年12月中共隆昌市委辦公室（四川）在全市內(nèi)公開(kāi)考調(diào)1名事業(yè)人員筆試歷年難易錯(cuò)點(diǎn)考題含答案帶詳細(xì)解析第1卷一.歷年真題薈萃(共10題)1.文言文：古代漢語(yǔ)D.文獻(xiàn)：古代文獻(xiàn)A.壯闊雄奇B.詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)D.千古壯觀3.威客模式是指一些人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上通過(guò)解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題從而讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。A.某高校學(xué)生建立的免費(fèi)回答中小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的公益網(wǎng)站受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模，以幫助更多的學(xué)生B.某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開(kāi)了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦D.某攝影師個(gè)人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，后來(lái)該攝影師依靠在該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來(lái)大量收入4.在印章的審批和使用中，若有需要的時(shí)候，可以在空白憑證上加蓋印章。（

）由此可知，下列判斷正確的是（

）。A.“綠化”公司違背了合同第三條B.“綠化”公司遵守了合同第三條C.國(guó)道附近已經(jīng)不再是鹽堿地了D.無(wú)法判定“綠化”公司是否遵守了合同第三條A.AC.CD.D7.走進(jìn)梅溪景區(qū)，三座高大的牌坊________眼前。經(jīng)歷風(fēng)雨洗刷的牌坊，有些泛黃，陳芳家族所承載的榮耀，都________在這泛黃的牌坊中，讀起來(lái)饒有風(fēng)味。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：B.聳立

凝聚C.屹立

銘記A.自己用過(guò)質(zhì)量有保證的禮物B.自己篩選的性價(jià)比高的禮物C.對(duì)方未見(jiàn)過(guò)的新款驚喜禮物這段文字意在說(shuō)明：A.人類知識(shí)系統(tǒng)通過(guò)不同群體以語(yǔ)言的方式保存和建構(gòu)B.人類群體通過(guò)語(yǔ)言將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用D.人類各群體的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系在深度和廣度上各不相同B.如上圖所示C.如上圖所示第1卷參考答案一.歷年真題薈萃1.參考答案：CC項(xiàng)，白話文是現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)形式，且文言文和白話文、古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)是相對(duì)的，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，古代文獻(xiàn)屬于文獻(xiàn)，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。2.參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)。第二步，蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹谕蹙S《使至塞上》中，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了壯闊雄奇之景，但非蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是魯迅對(duì)《史記》的評(píng)價(jià)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.參考答案：B第二步，找關(guān)鍵信息。①通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)；第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立免費(fèi)回答中小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的公益網(wǎng)站，屬于公益性質(zhì)，并沒(méi)有“產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值”，不符合定義；C項(xiàng)：借助自己的人脈資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售服裝，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益，不屬于“把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益”，不符合定義；D項(xiàng)：網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來(lái)大量收入，只是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布廣告獲得收益，不屬于“把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益”，不符合定義。4.參考答案：1解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。重要空白憑證是銀行專業(yè)術(shù)語(yǔ)。指銀行印制的無(wú)面額、經(jīng)銀行或單位填寫(xiě)金額并簽章后，即具有支取款項(xiàng)效力的空白憑證。臨柜業(yè)務(wù)印章應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定的范圍使用，不得錯(cuò)用、亂用、提前使用和過(guò)期使用，不得預(yù)先在空白憑證上加蓋印章。故表述錯(cuò)誤。解題思路：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：如下圖所示，將該地塊按對(duì)角線進(jìn)行四等分后，可以滿足每塊所造林?jǐn)?shù)大致相等，且均為6，存在滿足的情況，故該綠化公司沒(méi)有違背合同的第三條，排除；C項(xiàng)：根據(jù)題干無(wú)法得知小規(guī)模造林后，該地塊是否仍為鹽堿地，無(wú)法推出，排除；D項(xiàng)：如下圖所示，將該地塊按對(duì)角線進(jìn)行四等分后，可以滿足每塊所造林?jǐn)?shù)大致相等，且均為6，存在滿足的情況，故能夠明確該綠化公司遵守了合同第三條，無(wú)法推出，排除。6.參考答案：A解題思路：逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)：選項(xiàng)與題干一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：展開(kāi)圖中“3”的背部對(duì)著“工”字面，而選項(xiàng)中“3”的開(kāi)口面對(duì)著“工”字面，選項(xiàng)與題干不一致，排除；C項(xiàng)：展開(kāi)圖中“T”面橫線對(duì)著的面是三角形，而選項(xiàng)中“T”面橫線對(duì)著的面是空白面，選項(xiàng)與題干不一致，排除；D項(xiàng)：展開(kāi)圖中“3”的背部對(duì)著“工”字面，而選項(xiàng)中“3”的背部對(duì)著“O”面，選項(xiàng)與題干不一致，排除。故正確答案為A。7.參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。該空用來(lái)修飾“牌坊”。A項(xiàng)“矗立”指高聳地立著，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“聳立”指高高地直立，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“屹立”通常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖；D項(xiàng)“佇立”指長(zhǎng)時(shí)間的站著。二者一般適用于人，而不用于建筑物，所以排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。8.參考答案：A低執(zhí)著型消費(fèi)者：“給自己買東西時(shí)，傾向于選擇那些新型的、自己不熟悉的商品”、“給別人買東西時(shí)，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品”。A項(xiàng)：給母親購(gòu)買自己用過(guò)的質(zhì)量有保證的禮物，符合“給別人買東西時(shí)，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品”，符合“低執(zhí)著型消費(fèi)者”定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：給母親購(gòu)買自己篩選的性價(jià)比高禮物，但不清楚該禮物是否為自己熟悉的商品，不符合任何一個(gè)定義，排除；D項(xiàng)：給母親購(gòu)買她喜歡但舍不得買的禮物，但不清楚該禮物是否為自己熟悉的商品，不符合任何一個(gè)定義，排除。9.參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段開(kāi)頭介紹了人類積累的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系凝聚在語(yǔ)言當(dāng)中，“而”后接著說(shuō)明了各個(gè)語(yǔ)言群體在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的互補(bǔ)分布共同構(gòu)成了人類廣博精深的知識(shí)體系。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句為主旨句。A、B兩項(xiàng)文段沒(méi)有提及，D項(xiàng)僅針對(duì)第二句，不能概括全文主旨。故本題選C。A

項(xiàng)：“語(yǔ)言促進(jìn)······分化”與文意相悖，文段中說(shuō)的是“互補(bǔ)分布”，排除；B

項(xiàng)：與文段主體不一致，文段主體為“人類知識(shí)體系”，而非“人類群體”，且“發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用”在文段中未提及，屬于無(wú)中生有