箱庭沙盤療法

箱庭沙盤療法第1頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月培訓(xùn)大綱第一章箱庭療法概論第二章箱庭療法與東方文化的淵源第三章箱庭療法的實(shí)施第四章箱庭療法中的象征意義第五章團(tuán)體箱庭療法的原理和實(shí)施過程第六章箱庭治療者的培訓(xùn)及個人體驗(yàn)第七章箱庭療法在心理咨詢、特殊教育及教育中的應(yīng)用與發(fā)展第2頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第一章：箱庭療法概論第一節(jié)箱庭療法的由來第二節(jié)箱庭療法的材料第三節(jié)箱庭的制作第四節(jié)箱庭作品的分析第五節(jié)箱庭療法的治療假設(shè)第3頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)箱庭療法的由來

勞恩菲爾德

與世界技法佛洛伊德與夢的解析

榮格與集體無意識

張日昇教授河合隼雄與箱庭療法卡爾夫的整合，沙盤游戲誕生

第4頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月佛洛伊德與夢的解析佛洛伊德—猶太人，奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家。精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為被壓抑的欲望絕大部分是屬于性的，性的擾亂是精神病的根本原因。著有《性學(xué)三論》、《夢的釋義》、《圖騰與禁忌》、《日常生活的心理病理學(xué)》、《精神分析引論》、《精神分析引論新編》等。第5頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月夢的解析意識與無意識—深層的心理活動本我、自我、超我夢是什么？

個體的很多愿望、動機(jī)和情緒都會在夢中得以表達(dá)，因此，夢是通往無意識的捷徑或橋梁。

夢的強(qiáng)制與無法選擇性。無論是現(xiàn)實(shí)的意識世界還是夢中的現(xiàn)實(shí)世界，都是我們自己的世界，也就是個人的心理世界。第6頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月本我、自我和超我第8頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月心理咨詢的意義——意識與無意識的協(xié)調(diào)整合第9頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第10頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月榮格與集體無意識榮格(CarlG.Jung,1875－1961)瑞士心理學(xué)家和精神分析醫(yī)師，分析心理學(xué)的創(chuàng)立者。早年曾與弗洛伊德合作，曾被弗洛伊德任命為第一屆國際精神分析學(xué)會的主席。榮格將人的心理活動分為感覺、思維、情感和直覺四種基本機(jī)能。感覺告訴你存在著某種東西；思維告訴你它是什么；情感告訴你它是否令人滿意；直覺則告訴你它來自何處和向何處去。第11頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月集體無意識——是精神的一部分，是人類心靈中所包含的共同的精神遺傳。構(gòu)成個人意識的是我們曾經(jīng)意識到的，但由于壓抑或遺忘而從意識中消失的內(nèi)容，而集體無意識卻從來沒有在意識中出現(xiàn)，它們的存在完全得自與遺傳。個人無意識主要是由各種情節(jié)構(gòu)成，而集體無意識的內(nèi)容則主要是原型。

第12頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月瑪格麗特.羅恩菲爾德——一位英國倫敦的小兒科醫(yī)生，受威爾斯地板游戲的啟發(fā)，發(fā)明了用于心理障礙兒童治療的“世界技法”。多拉.卡爾夫——一位瑞士的單身母親，榮格的學(xué)生，創(chuàng)立沙盤游戲（sandplay)療法，為世界技法注入靈魂。第13頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)箱庭療法的材料箱子沙玩具第14頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月沙箱尺寸：57CM×72CM×7CM高度：到達(dá)孩子腰部的位置。箱底：涂成藍(lán)色，有挖出水的感覺。作用：保護(hù)來訪者自由地表現(xiàn)內(nèi)心世界。第15頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月沙子沙子的作用1、回歸.2、大地的感覺。3、整合身心。沙子的種類：干沙和濕沙.第16頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月玩具第17頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)箱庭療法的操作過程箱庭療法的指導(dǎo)語。箱庭的制作。箱庭療法的記錄。箱庭作品的表現(xiàn)與

分析。第18頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月箱庭作品的表現(xiàn)與分析靜默見證、共感理解。作品的整合性。空間配置。作品主題的探索。第19頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第20頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月聽者能力

耳－用耳朵去聽；王－說者為王；十－頭要正，態(tài)度要端正；四－代表眼睛，眼睛要看著對方；一－一顆平穩(wěn)的心；心－專心、用心。第21頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)箱庭療法的治療假設(shè)來訪者與治療者的關(guān)系—母子一體性。自由與受保護(hù)的空間。來訪者的自我治愈力。普遍無意識的心像。玩具的象征意義。第22頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二章箱庭療法的理論淵源第一節(jié)東方文化與箱庭療法1、東方思想與箱庭療法老子的水哲學(xué)—上善若水，水善利萬物而不爭。2、東方思維與箱庭療法順乎自然，無為而化—受保護(hù)的、有所限定的箱庭空間,似乎什么都沒做，其實(shí)做了很多。3、東方藝術(shù)與箱庭療法虛空之美—箱庭的制作過程就是在限定空間中表現(xiàn)心靈世界的浩瀚無邊。第23頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)榮格的分析心理學(xué)與箱庭1、榮格的原型理論與箱庭療法什么是原型？原型與箱庭有何關(guān)聯(lián)？2、榮格的個性化與集體無意識理論。個性包含著我們最深處的、無與倫比的獨(dú)特性。集體無意識--人類共有的精神遺傳。箱庭療法與個性化、集體無意識理論的關(guān)聯(lián)。3、榮格的心理動力學(xué)理論。心理能量---人類全部心理活動的推動力。理想的咨訪關(guān)系--母子一體性。第24頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)投射理論與箱庭療法1、投射的含義及相關(guān)理論投射--人類的心理防御機(jī)制。2、投射技術(shù)投射測驗(yàn)；3、投射理論在箱庭療法中的運(yùn)用給無結(jié)構(gòu)的材料賦予結(jié)構(gòu)；減弱來訪者的心理防御；第25頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)游戲療法與箱庭療法1、游戲療法有關(guān)概念游戲》》游戲工作》》治療性游戲工作》》游戲療法親子游戲。2、游戲療法發(fā)展及相關(guān)理論成人的語言是字詞，兒童的語言是游戲；羅杰斯--兒童中心療法；對于兒童來說，游戲治療是最好的介入方式。3、游戲療法在箱庭療法中的體現(xiàn)箱庭本身就是游戲；游戲療法中的治療關(guān)系在箱庭療法中得以體現(xiàn)。第26頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月佛杰尼亞.愛克斯萊恩與凱利.蘭德瑞斯的游戲治療基本原則。1、游戲治療者發(fā)自內(nèi)心地對兒童感興趣，與兒童發(fā)展一種溫暖、關(guān)愛的親密關(guān)系；2、游戲治療者無條件的接納兒童，也希望兒童同樣接納他們；3、游戲治療者在治療關(guān)系中創(chuàng)造一種安全感和寬容感，使得兒童完全自由的探索自我和表達(dá)自我；4、游戲治療者對兒童的情感總是很敏感，對他們得情感進(jìn)行反饋；5、游戲治療者堅(jiān)信兒童對自己行為負(fù)責(zé)的能力，始終尊重他們解決個人問題的能力；6、游戲治療者相信兒童的內(nèi)部導(dǎo)向能力，讓兒童在治療關(guān)系的各個方面占主導(dǎo)地位；7、游戲治療者承認(rèn)治療過程的漸進(jìn)性，不加速這一過程；8、游戲治療者幫助兒童接受在治療關(guān)系中應(yīng)負(fù)適當(dāng)?shù)膫€人責(zé)任，也要確立一些限制條件。第27頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第三章箱庭療法的實(shí)施第一節(jié)箱庭治療室的建立1、箱庭治療室的環(huán)境構(gòu)成物理環(huán)境安靜、優(yōu)雅，不受外界干擾。心理環(huán)境自由的、被接納的、受保護(hù)的心理空間。第28頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)箱庭治療者的基本條件和態(tài)度1、基本條件感受性強(qiáng)、對作品有直感力；人格健全、積極樂觀的人生態(tài)度；專業(yè)技能嫻熟，深層次的理解象征語言。2、基本態(tài)度靜默見證、共感理解、母性原理3、醫(yī)者能力、巫者能力和煉金術(shù)。第29頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)箱庭療法實(shí)施過程1、箱庭療法的導(dǎo)入2、箱庭的制作3、體驗(yàn)箱庭作品4、箱庭作品的理解和對話5、箱庭作品的拆除6、對箱庭作品的分析與評價(jià)第30頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)箱庭療法中應(yīng)注意的問題1、箱庭治療中對話的藝術(shù)2、作品理解的全面性、整體性、靈活性3、初學(xué)者的體會第31頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章箱庭療法中的象征意義第一節(jié)箱庭與象征語言1、象征及其特質(zhì)2、象征與原型3、箱庭中的象征意義第32頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)原型在箱庭中的表現(xiàn)1、原型與原型心象2、箱庭作品中常見的原型

人格面具阿尼瑪和阿尼姆斯

智慧老人

上帝原型

英雄

陰影第33頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第五章團(tuán)體箱庭療法第一節(jié)團(tuán)體箱庭療法的基本原理1、團(tuán)體箱庭療法的界定2、團(tuán)體箱庭療法的基本技法場面設(shè)定團(tuán)體構(gòu)成指導(dǎo)語制作討論記錄與整理作品拆除第34頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3、團(tuán)體箱庭療法的規(guī)則順序的決定每一輪次的作業(yè)規(guī)則過程中的靜默溝通過程中的放棄并不影響全局每人均等的機(jī)會每一次的制作時(shí)間與討論時(shí)間成員自愿原則第35頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月4、團(tuán)體箱庭的治療階段各自為政，沖突階段察言觀色，試探階段調(diào)整、溝通階段協(xié)調(diào)公感階段整合階段

第36頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)團(tuán)體箱庭實(shí)施中可能的問題及應(yīng)對1、團(tuán)體成員的阻抗2、團(tuán)體成員的中途退出去者不追，但要記錄退出時(shí)的理由與感受。3、吸納新成員的調(diào)整4、治療者本身的情感處理第37頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)團(tuán)體箱庭療法的意義1、促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際互動的改善2、提供“和他人一樣”的體驗(yàn)3、溝通和協(xié)調(diào)多樣化的資源和觀點(diǎn)4、創(chuàng)造心靈的歸屬5、增強(qiáng)成員責(zé)任感第38頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)團(tuán)體箱庭療法的應(yīng)用1、學(xué)校2、社會組織3、家庭成員4、治療者的自我成長第39頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第六章箱庭療法的個人體驗(yàn)與督導(dǎo)第一節(jié)箱庭治療者的基本要求與培訓(xùn)1、箱庭治療者的基本要求?；A(chǔ)的心理學(xué)知識。感受力、直感力強(qiáng)。人格健全、專業(yè)技能嫻熟。有自我分析、促使內(nèi)心發(fā)展和自我洞察的經(jīng)驗(yàn)。較高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。第40頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2、中國箱庭治療者的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)榮格的分析心理學(xué)基礎(chǔ)箱庭療法的個人訓(xùn)練箱庭療法的集體培訓(xùn)第41頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第42頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第43頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第44頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第45頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)箱庭治療者的個人成長1、內(nèi)省與個人成長哲學(xué)、宗教、藝術(shù)創(chuàng)作。2、促進(jìn)個人成長的方式九分割繪畫紙上玩具3、箱庭對個人成長的意義第46頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月4、個人箱庭體驗(yàn)的過程更加理解箱庭療法的過程處理治療者個人的情感理解箱庭心象站在來訪者角度，充分理解共情共感的情感體驗(yàn)。第47頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第七章箱庭療法的應(yīng)用與發(fā)展第一節(jié)箱庭療法在心理咨詢工作