玉米紅蜘蛛防治方案教學(xué)課件

玉米紅蜘蛛防治方案玉米紅蜘蛛防治方案玉米紅蜘蛛防治方案玉米田病蟲(chóng)害防治方案Frank-Fan公司介紹酒泉?jiǎng)P地農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司于2009年注冊(cè)成立。是支擁有團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、懂技術(shù)、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的農(nóng)資銷(xiāo)售和服務(wù)公司。公司以“發(fā)揮每個(gè)員工的最大潛能,服務(wù)用戶”的經(jīng)營(yíng)理念,經(jīng)過(guò)5年的發(fā)展,在各縣(市)松散型網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的基礎(chǔ)上,先后成立了154家連鎖專(zhuān)營(yíng)店,不但完善了銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò),并且為農(nóng)化新特優(yōu)產(chǎn)品的試驗(yàn)、示范、推廣創(chuàng)造了更好的環(huán)境。目前與艾格瑪特公司甘肅分公司、北京新禾豐公司、美國(guó)富美實(shí)植保公司、德國(guó)康普公司、形成了戰(zhàn)略合作伙伴,同時(shí)與美國(guó)陶氏益農(nóng)、華北制藥集團(tuán)愛(ài)諾有限公司、張掖大弓等知名企業(yè)有良好的合作關(guān)系。語(yǔ)言作為一種交際工具，其最終目是為了交流。但在實(shí)際教學(xué)中，老師和學(xué)生走進(jìn)許多誤區(qū)，存在許多問(wèn)題。以初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為例，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生考試拿高分，但要他們流利地說(shuō)幾句英語(yǔ)卻很難。在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生面對(duì)老師和學(xué)生十分害羞，不愿積極參加口語(yǔ)活動(dòng)；有的學(xué)生雖然參加了，卻不知怎么表達(dá)，吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，聲音特低，而且出現(xiàn)許多中式英語(yǔ)。這一現(xiàn)象是怎樣造成的，我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因。一、認(rèn)為口語(yǔ)不重要學(xué)生不重視，家長(zhǎng)不重視，有相當(dāng)一部分老師對(duì)口語(yǔ)也不看好，認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)，就根據(jù)一份試卷。而且學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)也沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境。俗話說(shuō),“拳不離手，曲不離口”。同樣，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平要在良好的語(yǔ)言環(huán)境中才能得到提高。但我們的學(xué)生并不生活在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)不重要，有的老師也這樣認(rèn)為。所以除課堂之外用英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就更少。即便是在課堂上，如果老師不創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的情境和氛圍，學(xué)生就不會(huì)參與說(shuō)英語(yǔ)，動(dòng)則就說(shuō)漢語(yǔ)，或者英漢夾雜。二、學(xué)生的個(gè)性差異在課堂上的表現(xiàn)各不相同性格開(kāi)朗的學(xué)生善于表現(xiàn)自己，因此能得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，性格內(nèi)向的學(xué)生或基礎(chǔ)較差的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑的心理，不敢大聲地說(shuō)，怕同學(xué)笑話，怕老師批評(píng)，這樣他們的英語(yǔ)水平很難提高。三、學(xué)生人數(shù)多由于師資力量缺乏，大多數(shù)中學(xué)超負(fù)，有的班級(jí)多達(dá)120人。班級(jí)難管理，上課秩序不好，學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。老師作業(yè)本數(shù)多，改不過(guò)來(lái)。這對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高帶來(lái)很大的阻力。針對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，我提出以下幾點(diǎn)對(duì)策。1.激發(fā)學(xué)生濃厚興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)總要有一定的動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)才能自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中學(xué)生天性好動(dòng)，求異求新。我們要因勢(shì)利導(dǎo)，不要片面追求課堂紀(jì)律，而打擊他們的好奇心和求知的愿望。上課時(shí)老師要盡可能的運(yùn)用教學(xué)手段，盡可能的多用各種各樣的教學(xué)活動(dòng)和多種組織形式，多用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。3.良好的開(kāi)端，是成功的一半。因此利用上課前的一些活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)輕松愉快的課堂氣氛非常重要。比如唱韻律比較強(qiáng)的英語(yǔ)歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，這樣既活躍課堂氣氛，又可以消除學(xué)生的緊張感，使他們輕松愉快的無(wú)負(fù)擔(dān)的地接受知識(shí)，從而無(wú)拘無(wú)束的發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.課堂活動(dòng)豐富多彩。單調(diào)古板的教學(xué)方法和手段，只能讓課堂變得枯燥無(wú)味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的，靈活多樣的。教學(xué)手段的多樣化，可以讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。做每日?qǐng)?bào)告，每節(jié)課安排一名學(xué)生在課堂上做一分鐘演講。針對(duì)學(xué)生具體情況可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)。如讓他們對(duì)所學(xué)課文進(jìn)行復(fù)述，還可以幾個(gè)學(xué)生合作進(jìn)行對(duì)話表演。5.鼓勵(lì)和指導(dǎo)很重要。對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，教師不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對(duì)一些口語(yǔ)表達(dá)不好的學(xué)生，只要他開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，就給予鼓勵(lì)，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，可以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心。6.因材施教。教學(xué)中要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，要充分了解學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)采用不同的方法，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。分別培養(yǎng)和提高他們的口語(yǔ)能力，對(duì)活潑大膽的學(xué)生，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們說(shuō)得快而準(zhǔn)。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，動(dòng)作較遲緩，反應(yīng)慢，要求用激勵(lì)法，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)言?？谡Z(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐證明，以上的口語(yǔ)教學(xué)方法是行之有效的，我所帶班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平都非常好。隨著中國(guó)的發(fā)展壯大，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)要求會(huì)更高，全面提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，已變得十分必要和迫切。但目前我國(guó)某些城市中學(xué)和大部分農(nóng)村中學(xué)，對(duì)口與教學(xué)還不夠重視，他們把精力用在筆試和聽(tīng)力方面，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試只考聽(tīng)力和筆試，因此學(xué)生的口語(yǔ)水平還很差，包括部分城市中學(xué)。（河南沈丘縣槐店鎮(zhèn)三中；４６６３００）一、裝飾教學(xué)的領(lǐng)域和空間分析隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于建筑裝飾提出了更要的要求，裝飾專(zhuān)業(yè)正是在這一背景下產(chǎn)生，并在短時(shí)期內(nèi)得到了推廣，在各個(gè)高校中普及。但是，目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)十分看重技術(shù)教育，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，對(duì)于裝飾專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，創(chuàng)新力就是他們的生命力，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)出令人滿意的專(zhuān)業(yè)裝飾人才。現(xiàn)在的藝術(shù)院校教學(xué)只停留在教學(xué)表現(xiàn)技法上，而忽略了創(chuàng)新應(yīng)用，教學(xué)思路也很簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)厭倦和無(wú)趣，做出的藝術(shù)作品不乏重復(fù)和抄襲，缺乏生命力與活力。裝飾教學(xué)中一直借鑒和沿用老一輩的教育模式，裝飾圖案一般為實(shí)物寫(xiě)生，然后通過(guò)歸納、變形和夸張的手法，把自然形象演變?yōu)檠b飾藝術(shù)的形象，而且都是遵循著從植物到動(dòng)物、從人物到自然風(fēng)景的教學(xué)程序。鑒于此，必須要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。裝飾是源自于生活、服務(wù)于生活的，學(xué)生必須要具有較強(qiáng)的洞察能力、認(rèn)知能力和感覺(jué)能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，提升學(xué)生對(duì)于裝飾圖形的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力。將幾何抽象圖形應(yīng)用在圖形設(shè)計(jì)工作中，能夠有效提升裝飾教學(xué)的創(chuàng)新性。二、裝飾教學(xué)的趣味性幾何抽象圖形具有強(qiáng)大的趣味性，因?yàn)閹缀跛械膸缀螆D形都具有形式美，也符合對(duì)稱與均衡、對(duì)比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律的要求。像我們平常熟悉的正方形、正六邊形、正三角形等就是左右對(duì)稱的圖形，而菱形、正方形、正六邊形又是鏡面對(duì)稱的圖形，是對(duì)稱的表現(xiàn)形式之一。像這些星形都是幾何形的單體，裝飾趣味性卻很強(qiáng)，又是極其簡(jiǎn)潔的幾何圖案。另外，還有我們時(shí)常所看到的同心圖案，我們會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)圖形，事實(shí)上它是多個(gè)相同的圖形以同心為軸按照比例放大而產(chǎn)生的組合形，因此這種幾何形更具有韻味。幾何形是個(gè)抽象體，也是抽象藝術(shù)的另一個(gè)代名詞，本身的抽象也帶給人們更多的藝術(shù)美感。我們用幾何形可以創(chuàng)作出相對(duì)的具象形，這種具象形的幾何抽象圖案就是用幾何形去描述概括要模擬的對(duì)象。我們可以看出是具體的圖案，也可以叫出名字，比如馬、牛、桃樹(shù)、車(chē)子、房子等?，F(xiàn)在幾何圖形更多也運(yùn)用到了運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，比如各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖案，就是通過(guò)幾何人物的動(dòng)態(tài)圖案以具象形的形式表現(xiàn)出來(lái)的，又生動(dòng)又簡(jiǎn)潔，而且也很有裝飾的趣味性特點(diǎn)。三、應(yīng)用案例和新思維傳統(tǒng)圖案是來(lái)源于生活的，民間圖案也是活生生的。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育總是把圖案和一些傳統(tǒng)的民間特別裝飾紋樣相提并論，教學(xué)也比較簡(jiǎn)單，雖然能教給學(xué)生一些基本功，但是也浪費(fèi)了不少時(shí)間。雷奎元先生說(shuō)道：傳統(tǒng)圖案和自然圖案都是圖案設(shè)計(jì)的源泉，兩者缺一不可。裝飾教學(xué)中應(yīng)該要還原圖案的本源，接近生活。創(chuàng)造能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)裝修美感的關(guān)鍵，我們要熟練掌握科學(xué)和系統(tǒng)的裝飾圖形設(shè)計(jì)方法，這也是教學(xué)中的主要目的。可以采用適合學(xué)生的表現(xiàn)技法，比如剪紙、電腦設(shè)計(jì)圖形、圖形拼接等不同的應(yīng)用手法，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察辨別能力。在教學(xué)過(guò)程中，理論講解還是比較抽象的，教師必須從作品的內(nèi)容中分析情感和圖案設(shè)計(jì)的原理，在舉例中啟發(fā)學(xué)生做出更好的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，讓學(xué)生理解一些抽象幾何圖案能給人輕松、柔和、安詳?shù)母杏X(jué)，就像輕音樂(lè)；另外，一些圖案能給人比較強(qiáng)烈的感覺(jué)，類(lèi)似交響樂(lè)。讓學(xué)生在發(fā)揮之余，摸索出圖案概念的內(nèi)涵和外延意義。也可以利用創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，讓學(xué)生把幾何抽象圖形的主題具體、有序地表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮出更大的創(chuàng)作空間。美國(guó)一份研究報(bào)告給了我們很多寶貴的建議：在一些設(shè)計(jì)的課程和教學(xué)中，應(yīng)該以手工藝為重點(diǎn)，以創(chuàng)新的教育思想來(lái)考慮，將更多的注意力放在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題上來(lái)，著力于動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使學(xué)生能獨(dú)立自主地懂得創(chuàng)新性應(yīng)用的能力。伊頓對(duì)基礎(chǔ)課設(shè)計(jì)也有三個(gè)實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)：解放學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)才能；幫助學(xué)生選擇正確的發(fā)展方向；啟發(fā)學(xué)生的思維個(gè)性，把創(chuàng)造和創(chuàng)新作為一種游戲，使學(xué)生能更容易接受新型的教學(xué)方式。玉米田病蟲(chóng)害防治方案Frank-Fan公司介紹酒泉?jiǎng)P地農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā)有限公司于2009年注冊(cè)成立。是支擁有團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、懂技術(shù)、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的農(nóng)資銷(xiāo)售和服務(wù)公司。公司以“發(fā)揮每個(gè)員工的最大潛能,服務(wù)用戶”的經(jīng)營(yíng)理念,經(jīng)過(guò)5年的發(fā)展,在各縣(市)松散型網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的基礎(chǔ)上,先后成立了154家連鎖專(zhuān)營(yíng)店,不但完善了銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò),并且為農(nóng)化新特優(yōu)產(chǎn)品的試驗(yàn)、示范、推廣創(chuàng)造了更好的環(huán)境。目前與艾格瑪特公司甘肅分公司、北京新禾豐公司、美國(guó)富美實(shí)植保公司、德國(guó)康普公司、形成了戰(zhàn)略合作伙伴,同時(shí)與美國(guó)陶氏益農(nóng)、華北制藥集團(tuán)愛(ài)諾有限公司、張掖大弓等知名企業(yè)有良好的合作關(guān)系。甘肅玉米田的主要問(wèn)題(病害)我國(guó)是世界玉米生產(chǎn)第二大國(guó),從20世紀(jì)70年代以來(lái),也是病害發(fā)生為害較重的國(guó)家之尤其我區(qū)病蟲(chóng)害的猖獗發(fā)生創(chuàng)床。據(jù)統(tǒng)計(jì)病重失約5%15%局部地方的嚴(yán)重病害可達(dá)到50%一70%以上目前,發(fā)生比較嚴(yán)重的病害,如病毒型的玉米矮花葉病、玉米粗縮病;貢菌型的彎孢霉病、尾孢霉灰斑紋枯病,部分地區(qū)發(fā)生重的玉米大斑病、圓斑病、霜霉病、瘋頂?shù)那o基腐病和檢疫性的枯委病。以發(fā)妞菌型病、銹病、瘤黑粉病、絲黑穗病玉米瘤黑粉病癥狀玉米全生育期都能發(fā)病玉米苗期病害的枯癥狀根腐、莖基腐、葉枯、整株萎蔫、植株矮小、花葉等玉米紋枯病癥狀l主要發(fā)病期在抽雄散粉至灌漿期。苗期和生長(zhǎng)后期發(fā)病較輕。卩主要為害葉鞘,也可為害莖稈,嚴(yán)重時(shí)引起果穗受害。病斑成不規(guī)則形或云紋狀大病斑潮濕時(shí),菌絲聚集成菌絲團(tuán),形成小菌核。玉米銹病癥狀初期散生小黃點(diǎn),以后突起呈長(zhǎng)圓形,銹色或黑褐色,表皮開(kāi)裂,散出銹色粉末玉米莖腐病