教科版小學(xué)科學(xué)《身體的“總指揮”》課件

4.4身體的“總指揮“教科版五年級(jí)上我們的身體能夠做不同的事情，是誰(shuí)在指揮這一切?人腦

人腦是世界上最復(fù)雜的“機(jī)器”?！裟X能做哪些事情?

◆腦和大腦是一回事嗎？◆怎樣保護(hù)腦的健康？你知道嗎？認(rèn)識(shí)我們的腦腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干等部分。大腦的質(zhì)量約占腦重的80%（1120克）大腦的大小像兩只并攏的拳頭大腦表面像核桃,有許多凹陷的溝和隆起的回大腦的硬度和豆腐差不多,顏色是淡粉紅色的大腦分左右兩個(gè)半球。大腦對(duì)人體的管理，是一種交叉的關(guān)系。左大腦半球支配右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)，右大腦半球控制左側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)。左半球偏重于管理語(yǔ)言等功能右半球則偏重于管理空間概念等功能左撇子，又叫左利手。習(xí)慣用左手的人，他們的右腦比較發(fā)達(dá)。腦與脊髓相連腦和脊髓都是神經(jīng)中樞。腦發(fā)出的神經(jīng)叫腦神經(jīng)，主要分布在人體的頭部和內(nèi)臟。脊髓發(fā)出的神經(jīng)就是脊神經(jīng)，主要分布在人體的軀干和四肢。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。二、腦的功能說(shuō)一說(shuō)，我們的腦都能做什么？（活動(dòng)手冊(cè)）腦能幫助我們做數(shù)學(xué)題，讀懂課文內(nèi)容。腦能幫助我們?cè)O(shè)計(jì)建造汽車、飛機(jī)、火車等。腦能在人睡覺的時(shí)候，指揮呼吸和心跳，維持生命。大腦：是人體的控制中心，劃分各種不同區(qū)域，控制著人體的大部分生命活動(dòng)現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、視覺、記憶、思維、情緒等。位于大腦的后下方，具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。小腦如果小腦出現(xiàn)疾病或損傷，人就可能出現(xiàn)平衡失調(diào)，站立不穩(wěn)，行走不便，發(fā)音困難等。腦干位于大腦下方，向上連接著大腦和小腦，向下連接脊髓。它負(fù)責(zé)心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等基礎(chǔ)生理功能，維持人的生命。如果腦干出現(xiàn)問(wèn)題，人就陷入昏迷，呼吸和心跳出現(xiàn)紊亂。不管大腦、小腦還是腦干，如果出現(xiàn)損傷過(guò)于嚴(yán)重，都會(huì)危及到人的生命。你能根據(jù)下面的案例，說(shuō)說(shuō)腦哪部分出現(xiàn)問(wèn)題了嗎？案例1：某病人右側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀。病人左腦出現(xiàn)故障案例2：一位婦女腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤。腫瘤壓迫大腦，結(jié)果造成了這位婦女失明。腫瘤壓迫了大腦中的視覺中樞案例3：一位老人突患腦血栓。腦血栓是指因腦動(dòng)脈硬化、血管腔狹窄、血流緩慢而導(dǎo)致血栓形成，致使局部腦的血液供應(yīng)受到影響。這時(shí)，老人的四肢沒有任何損傷，卻出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀。由于一側(cè)肢體的運(yùn)動(dòng)受到腦血栓的影響。三、記憶游戲記憶力是我們大腦最重要的能力之一。人們?cè)谠诼L(zhǎng)的社會(huì)生活與學(xué)習(xí)中需要記憶來(lái)學(xué)習(xí)和工作，但人的記憶卻因人的個(gè)體差異不同其記憶的好壞也不同。同學(xué)們，你的記憶力如何呢？我們通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)測(cè)試一下。用30秒鐘的時(shí)間，記住屏幕上的12個(gè)詞匯。30秒鐘后，詞匯自動(dòng)消失。一分鐘后試著默寫出來(lái)。你做得怎樣?教師口令準(zhǔn)備，開始——30秒到——靜坐1分鐘——默寫——比一比誰(shuí)寫的多游戲1：考考詞語(yǔ)記憶力用30秒鐘的時(shí)間，記住屏幕上托盤中的物品。30秒鐘后，詞匯自動(dòng)消失。一分鐘后寫出看到的所有物品。你做得怎樣?教師口令準(zhǔn)備，開始——30秒到——靜坐1分鐘——寫出——比一比誰(shuí)寫的多游戲2：考考視覺記憶力發(fā)現(xiàn)與思考

每個(gè)人的記憶能力是不同的。有的擅長(zhǎng)記憶語(yǔ)言文字，有的擅長(zhǎng)記憶圖形圖像。但是記憶可以通過(guò)鍛煉來(lái)提高的。大腦除了記憶力之外，還有想象力、創(chuàng)造力、控制力、思維能力等。如果大腦受到傷害或患疾病，這些能力就會(huì)下降甚至失去，影響我們的正常生活。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)大腦呢？我們的腦是柔軟而又脆弱的，它除了需要顱骨來(lái)保護(hù)之外，我們平時(shí)在生活中，還要注意哪些問(wèn)題？四、保護(hù)我們的腦騎摩托車或做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，戴頭盔就是為了保護(hù)大腦。（1）不要讓腦受到劇烈撞擊

◆保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提。（2）腦需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ魧W(xué)習(xí)一門功課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也會(huì)讓大腦感到疲倦，這時(shí)適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)身體或是聽聽音樂，都可以讓腦得到休息。1.腦對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么意義?人腦具有高級(jí)功能，它比任何已發(fā)明的電腦都復(fù)雜得多。人的身體之所以能夠協(xié)調(diào)地完成各種動(dòng)作；人的消化、呼吸、血液循環(huán)系統(tǒng)的各器官之所以能密切配合共同維持人體的生命活動(dòng)；人之所以能夠完成各種學(xué)習(xí)活動(dòng)并能夠?qū)κ虑榘l(fā)生發(fā)展做出分析判斷，上述這些都完全依賴于我們的腦。腦能夠指揮人的行為、產(chǎn)生思想、進(jìn)行認(rèn)知和決策，被譽(yù)為人體的“總指揮”“司令部”。2.為保護(hù)腦的健康，我們應(yīng)該怎樣做?◆防止劇烈撞擊◆保證充足睡眠◆經(jīng)常體育鍛煉◆科學(xué)搭配飲食◆保持樂觀情緒課堂練習(xí)1.某人左側(cè)肢體出現(xiàn)癱疾癥狀，可能是他大腦的()。A.脊髓B.右大腦C.左大腦2.人體的神經(jīng)中樞不包括()。A.大腦B.脊髓C.神經(jīng)3.人的大腦分工不同，()分管音樂、繪畫、情感、技藝等。A.左腦B.右腦C.小腦4.在我們進(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，身體停止工作的部位是()。A.大腦B.眼睛C.心臟5.大腦對(duì)人體的管理，是一種（）的關(guān)系。A.沒有關(guān)系B.同側(cè)C.交叉BCBAC課堂練習(xí)6.面做法不科學(xué)的是()。A.長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字B.反復(fù)練習(xí)可以提高大腦反應(yīng)能力C.上完語(yǔ)文課后再安排一節(jié)音樂課7.科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，大腦的分工規(guī)律是()。A.右腦控制右側(cè)身體活動(dòng)B.左腦控制左側(cè)身體活動(dòng)C.左腦控制右側(cè)身體活動(dòng)8.人的腦部在受創(chuàng)后，會(huì)出現(xiàn)短暫失憶的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明大腦具有的功能是()。A.語(yǔ)言功能B.運(yùn)動(dòng)功能C.記憶功能ACC課堂練習(xí)1.大腦對(duì)身體的管理是同側(cè)關(guān)系。（）2.人的腦就人的大腦。（）3.充足的睡眠是保持大腦活力的前提。（）4.每個(gè)人的記憶力是不同的。（）5.腦干連接著大腦、小腦和脊髓。（）6.大腦受到嚴(yán)重傷害會(huì)使行走不便。（）判斷題??√√√?課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人腦能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策；人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動(dòng)；大腦具有記憶、思維等高級(jí)功能；充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置◆看看你的課表，從用腦的角度分析課程表的安排是不是合理?！粑覀兛梢栽鯓影才抛约旱膶W(xué)習(xí)時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)效率?

身體的“總指揮”

五年級(jí)科學(xué)聚焦

我們的身體能夠做不同的事情，是誰(shuí)指揮這一切？同學(xué)們，我們的身體能夠做不同的事情，是誰(shuí)在指揮這一切呢？”相信每個(gè)同學(xué)都能脫口而出，對(duì)，它就是“腦”。腦都能做什么呢？我們先聽一聽下面幾個(gè)同學(xué)是怎么說(shuō)的。腦能做什么？腦能幫助我們做數(shù)學(xué)題，讀懂課文內(nèi)容。

腦能幫助我們?cè)O(shè)計(jì)建造汽車、飛機(jī)、火車等。

腦能在人睡覺的時(shí)候，指揮呼吸和心跳，維持生命。腦能做什么？

腦能做的事情實(shí)在太多啦！比如：棋盤上，腦能讓我們分析形勢(shì)，運(yùn)籌帷幄；籃球場(chǎng)上，腦指揮我們觀察隊(duì)員的位置，預(yù)判可能出現(xiàn)的情況，指揮我們的肌肉骨骼做出精彩的動(dòng)作。“總指揮”腦還可以指揮我們用手中的畫筆，完成自己滿意的作品。還有唱歌、跳舞、學(xué)習(xí)、工作，語(yǔ)言、記憶、思維、情緒等等。在人類生命活動(dòng)過(guò)程中，我們做任何事情都需要腦的參與，人之所以成為地球上最高等的生命，與我們擁有一個(gè)發(fā)達(dá)的腦是密不可分的。腦是我們身體名副其實(shí)的“總指揮”。那么腦是什么樣子的呢？腦的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下腦吧！大腦小腦腦干探索：認(rèn)識(shí)我們的腦

人類的腦處于頭部顱腔內(nèi)，被堅(jiān)硬的顱骨包圍保護(hù)著。由大腦、小腦和腦干等組成。很多人認(rèn)為腦和大腦是指相同的器官，這是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，大腦是組成腦的一部分。大腦探索：認(rèn)識(shí)我們的腦控制運(yùn)動(dòng)接受信息處理信息語(yǔ)言表達(dá)……

大腦是腦最重要的部分，大小與兩只拳頭并攏起來(lái)的體積差不多，大腦表面有很多凹陷的溝和隆起的回，與核桃仁有些相似。大腦負(fù)責(zé)發(fā)出命令并控制運(yùn)動(dòng)，負(fù)責(zé)感覺信息的接收和處理，是高等思維活動(dòng)的控制中樞。大腦分為左腦和右腦兩部分，有意思的是，我們身體右側(cè)的運(yùn)動(dòng)由左腦控制，而身體左側(cè)的運(yùn)動(dòng)由右腦控制的，在科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為交叉控制。大腦出現(xiàn)疾病或者損傷，可能使人出現(xiàn)語(yǔ)言障礙、運(yùn)動(dòng)障礙、思維障礙。智力下降等。探索：認(rèn)識(shí)我們的腦調(diào)節(jié)軀體平衡和控制肌肉。小腦

小腦位于大腦的后下方，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)軀體平衡和控制肌肉緊張程度。在我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，它保證了我們身體的協(xié)調(diào)性，協(xié)助大腦完成動(dòng)作。小腦出現(xiàn)疾病或者損傷，可能出現(xiàn)平衡失調(diào)，站立不穩(wěn)，行走不便，發(fā)音困難等。腦干心跳呼吸消化體溫睡眠……探索：認(rèn)識(shí)我們的腦

腦干位于大腦下方。它向上連接大腦、小腦，向下連接脊髓，是大腦和小腦與脊髓之間的重要通路。

腦干的主要功能是負(fù)責(zé)心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，維持人體生命。腦干損害，人可能會(huì)陷入昏迷，呼吸和心跳出現(xiàn)紊亂，嚴(yán)重的危及生命。不管是大腦、小腦還是腦干，出現(xiàn)損傷如果過(guò)于嚴(yán)重，都會(huì)危及生命。我的課堂活動(dòng)記錄腦能做什么1.2.3.4.5.日期

剛才我們分別認(rèn)識(shí)了大腦、小腦、腦干以及它們的功能。你記住了多少呢？腦能干的事情太多了，請(qǐng)大家結(jié)合生活實(shí)際，把你想到的總結(jié)到課堂活動(dòng)記錄單中，記得完成后與其他同學(xué)交流，收集大家的意見，完善自己的活動(dòng)記錄。記憶力

記憶力是大腦最重要的能力之一，人們對(duì)經(jīng)歷過(guò)的人、物、事件、學(xué)習(xí)到的知識(shí)等，需要存儲(chǔ)、回憶、辨認(rèn)，這些活動(dòng)都離不開記憶力，記憶力是大腦一切高級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)之一。你的記憶力怎么樣呢？讓我們一起做一個(gè)小游戲測(cè)試一下吧。等會(huì)兒，我會(huì)在屏幕上出示幾件物品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?秒鐘的時(shí)間內(nèi)，盡可能的記憶下下。。你準(zhǔn)備好了嗎？（教師操作，出現(xiàn)物品，五秒鐘后消失）同學(xué)們，你記住了幾樣物品呢？每個(gè)人的記憶能力是不一樣的，有的人善于記憶語(yǔ)言文字，有的人善于記憶圖形圖像。記憶可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高，我們上學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是對(duì)記憶力的鍛煉。再好的記憶力也會(huì)有忘掉的時(shí)候，最好的辦法就是反復(fù)記憶，所以學(xué)習(xí)需要不停地回顧、總結(jié)和復(fù)習(xí)。除了記憶力外，大腦還有想象能力、表達(dá)能力、控制能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等等。如果大腦受到損傷或者出現(xiàn)疾病，可能會(huì)使得這些能力下降甚至失去，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)大腦以及腦的健康呢？研討：腦的健康首先就是保證腦不要受到外部傷害。腦柔軟而脆弱，需要堅(jiān)硬的顱骨來(lái)保護(hù)，但是在我們實(shí)際生活中，依然很難避免頭部不會(huì)受到撞擊。頭部受到撞擊可能會(huì)形成腦震蕩，輕微的頭暈耳鳴，暈眩嘔吐，嚴(yán)重的會(huì)昏迷、失去記憶，甚至危及生命。研討：腦的健康我們?cè)撛趺幢苊?，腦部因?yàn)樽矒舳艿降膫δ兀恳环矫嫔钪幸蟹婪兜囊庾R(shí)，盡量不做危險(xiǎn)的活動(dòng)，另一方面學(xué)會(huì)用工具保護(hù)自己。比如參加輪滑訓(xùn)練，一定要正確佩戴安全頭盔，乘車出行時(shí)，一定要系好安全帶等。這樣可以有效保護(hù)我們的腦，避免撞擊時(shí)受到傷害。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生后中，還有許多關(guān)于用腦健康的注意事項(xiàng)，下面我們就來(lái)聽一聽其他同學(xué)的介紹。充足休息科學(xué)飲食活動(dòng)鍛煉樂觀情緒研討：腦的健康1.腦的使用與休息要相結(jié)合。用腦過(guò)度會(huì)導(dǎo)致頭昏眼花，聽力下降，注意力不能集中，記憶力下降，反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象的發(fā)生。充足的睡眠可以緩解腦疲勞，所以同學(xué)們一定要保證每天的睡眠足夠，只有使腦得到充分的休息，第二天才能有旺盛的精力重新投入學(xué)習(xí)生活中。2.現(xiàn)代腦研究表明，左右大腦具有功能的不對(duì)稱性。左腦更偏重于實(shí)踐能力和邏輯思維能力，比如語(yǔ)言文字，右腦更偏重于藝術(shù)天賦和想象力，比如音樂與美術(shù)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)某一個(gè)功能區(qū)使用過(guò)長(zhǎng)時(shí)間后，就可以換一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得這個(gè)功能區(qū)的使用強(qiáng)度得到緩解，從而達(dá)到休息的目的。3.還要養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，拒絕不良習(xí)慣，比如：熬夜，長(zhǎng)時(shí)間打游戲等；科學(xué)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，不挑食，按時(shí)按量科學(xué)進(jìn)食，使得腦能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)成分；還有就是保持樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，培養(yǎng)一些興趣，多與人交流；以及多參加體育鍛煉，可以促進(jìn)腦健康。腦過(guò)度使用無(wú)益腦健康，但動(dòng)腦太少，也不利于腦的健康發(fā)育。）同學(xué)們，腦的健康有時(shí)容易被忽略，比如感到有些疲勞，比如心情不太好等。表面看起來(lái)影響不大，其實(shí)腦很可能已經(jīng)處于亞健康狀態(tài)，積少成多，也許會(huì)造成很大的危害。所以對(duì)于腦健康，我們要從現(xiàn)在開始，從小事做起，樹立用腦護(hù)腦的意識(shí)。拓展

觀察自己的課程表，從科學(xué)用腦的角度分析課程安排是否合理，如果不合理，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見?，F(xiàn)代研究表明，大腦具有不同的功能區(qū)，比如：運(yùn)動(dòng)功能區(qū)、語(yǔ)言功能區(qū)、感覺功能區(qū)等，人的活動(dòng)需要各個(gè)功能區(qū)協(xié)調(diào)完成。但是不同活動(dòng)使用的功能區(qū)的強(qiáng)度會(huì)有所不同。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等不同的學(xué)科，更多地需要我們使用大腦的哪方面能力呢。再請(qǐng)同學(xué)們先觀察自己的課程表，從科學(xué)用腦的角度分析一下課程表為什么這樣安排，安排是否合理，如果不合