職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)第1頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本章學(xué)習(xí)要求與要點(diǎn)

職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯的特性影響職業(yè)生涯的因素職業(yè)生涯發(fā)展階段不同職業(yè)的生涯發(fā)展模式第2頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）職業(yè)生涯的含義

早期的概念是沙特列（Shartle）提出的。他認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱。美國(guó)學(xué)者羅斯威爾(WillianJ.Rothwell)和思萊德(HenryJ.Sredl)將職業(yè)生涯界定為人的一生中與工作相關(guān)的活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望的有機(jī)整體.第3頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月雪恩(EdgarH.Schein)則將職業(yè)生涯分為外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯。外職業(yè)生涯是指經(jīng)歷一種職業(yè)的通路，包括招聘、培訓(xùn)、晉升、解雇、退休等各個(gè)階段。內(nèi)職業(yè)生涯更多地注重于取得的成功或滿足于主觀感情以及工作事務(wù)與家庭義務(wù)、個(gè)人消閑等其他需求的平衡。雪恩強(qiáng)調(diào)了職業(yè)的過(guò)程以及職業(yè)過(guò)程中個(gè)人情感與工作、家庭、個(gè)人事務(wù)的關(guān)系。麥克·法蘭德（McFarland）認(rèn)為：職業(yè)生涯是指一個(gè)人依據(jù)理想的長(zhǎng)期目標(biāo)，所形成的一系列工作選擇，以及相關(guān)的教育或訓(xùn)練活動(dòng)，是有計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展歷程。第4頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月美國(guó)著名職業(yè)問(wèn)題專家薩帕（DonaldE.Super）給出了“職業(yè)生涯指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職位的整體歷程”的定義（1957年），以后他又進(jìn)一步指出：“職業(yè)生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，是統(tǒng)合人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展組型；它也是人自青春期以迄退休之后，一連串有酬或無(wú)酬職位的綜合，甚至包括了副業(yè)、家庭和公民的角色（1976年）”。臺(tái)灣學(xué)者林幸臺(tái)指出：職業(yè)生涯包括個(gè)人一生中所從事的工作，以及其擔(dān)任的職務(wù)、角色，同時(shí)也涉及其他非工作或非職業(yè)的活動(dòng)，即個(gè)人生活中衣食住行娛樂(lè)各方面的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。韋伯斯特（Webster）把“生涯”的外延進(jìn)一步擴(kuò)大，他指出，職業(yè)生涯是個(gè)人一生職業(yè)、社會(huì)與人際關(guān)系的總稱，即個(gè)人終生發(fā)展的歷程。第5頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我國(guó)大陸學(xué)者吳國(guó)存將職業(yè)生涯分為狹義職業(yè)生涯和廣義職業(yè)生涯。從個(gè)體生命空間意義上考察，前者是指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)伊始，至職業(yè)勞動(dòng)結(jié)束，包括整個(gè)人生職業(yè)工作歷程，即將職業(yè)生涯限定于直接從事職業(yè)工作的這段生命時(shí)光，起始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。廣義的職業(yè)生涯是指從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，起始于人的出生。第6頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯的基本涵義1.職業(yè)生涯是個(gè)體的概念;2.職業(yè)生涯是職業(yè)的概念，實(shí)質(zhì)是指一個(gè)人一生中的職業(yè)經(jīng)歷或歷程;3.職業(yè)生涯是時(shí)間的概念;4.職業(yè)生涯是發(fā)展和動(dòng)態(tài)的概念，寓意著個(gè)人的具體職業(yè)內(nèi)容和職位的發(fā)展和變化。

第7頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）職業(yè)生涯的特性

1.獨(dú)特性。2.發(fā)展性。3.階段性。4.終生性。5.整合性。6.互動(dòng)性。第8頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、職業(yè)生涯問(wèn)題的提出

（一）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)排斥職業(yè)生涯（二）改革帶來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展契機(jī)（三）改革帶來(lái)職業(yè)生涯風(fēng)險(xiǎn)提示

把握時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)生涯，營(yíng)造成功第9頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、影響職業(yè)生涯的因素

教育背景家庭影響個(gè)人的需求與心理動(dòng)機(jī)機(jī)會(huì)社會(huì)環(huán)境

提示生涯能否成功在于能否綜合利用各種因素第10頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、職業(yè)生涯發(fā)展階段

（一）職業(yè)生涯階段劃分

1.斯蒂芬·羅賓斯的五階段劃分法第11頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月職業(yè)生涯階段主要任務(wù)探索期受環(huán)境影響，想象和縮小職業(yè)選擇范圍，并朝著一定方向發(fā)展建立期找到第一份工作，學(xué)習(xí)如何工作，第一次體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中的成功和失敗，不斷發(fā)生錯(cuò)誤，不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作表現(xiàn)職業(yè)中期效績(jī)水平持續(xù)改進(jìn)，或保持穩(wěn)定，可能出現(xiàn)需付出巨大代價(jià)的錯(cuò)誤，自身能力再評(píng)價(jià)，成功地接受轉(zhuǎn)換階段的挑戰(zhàn)，或變換工作、生活方式職業(yè)后期以自己多年日積月累并經(jīng)過(guò)多次經(jīng)歷的判斷力，以及與其他人共享其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的能力，向組織證明其存在的價(jià)值。減少工作流動(dòng)，放松、愉快地安心于現(xiàn)有工作衰退期對(duì)早期階段持續(xù)獲得成功的人尤為艱難，戰(zhàn)勝失落感第12頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我國(guó)人才專家王通迅的職業(yè)生涯六階段說(shuō)

年齡階段生涯階段主要任務(wù)16-22歲拔根期多數(shù)人離開父母，爭(zhēng)取獨(dú)立自主，力求尋找工作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的自我支持23-29歲成年期尋找配偶，建立家庭，做好工作，搞好人際關(guān)系30-32歲過(guò)渡期進(jìn)展不易，憂慮較多，很多人改變工作和單位，以求新的發(fā)展33-39歲安定期有抱負(fù)希冀成功的人，將專心致志地投入工作，以求有所創(chuàng)新，取得成就40-43歲潛伏的中年危機(jī)期對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，工作變動(dòng)性降低，意識(shí)到年輕時(shí)的抱負(fù)很多沒有完成，希望獲得生涯進(jìn)展和改變方向的機(jī)會(huì)已經(jīng)不多了44-59歲成熟期當(dāng)生涯之重大問(wèn)題已經(jīng)滿意時(shí)，往往會(huì)滿足于現(xiàn)狀，希望安定下來(lái)，抱負(fù)還有，但水平不及中年高了；有的現(xiàn)實(shí)情況出現(xiàn)事與愿違，在組織內(nèi)部的關(guān)系上，還能得到發(fā)展和加深第13頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月Levinson的職業(yè)生涯七階段論

年齡階段職業(yè)生涯階段主要任務(wù)16歲-22歲建立基礎(chǔ)階段建立個(gè)人獨(dú)立性及自信心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)及技能的階段

22歲-29歲進(jìn)入成年階段選擇自己的生活方式，建立工作目標(biāo)，面對(duì)第一次事業(yè)成功或失敗的階段29歲-32歲改變適應(yīng)階段個(gè)人的事業(yè)逐漸成熟，許多人通過(guò)更換工作來(lái)調(diào)整生活方式，確定和強(qiáng)化個(gè)人的價(jià)值及生活方向

32歲-39歲事業(yè)前進(jìn)階段工作是個(gè)人生活的最主要項(xiàng)目，工作能力達(dá)到最高峰，但常常遇到家庭的壓力和重新適應(yīng)社會(huì)變化的困難39歲-42歲中年危機(jī)階段有些人回顧以往不如意，但并非每個(gè)人都將此視為危機(jī)，有些人將目標(biāo)及生活方式重新再調(diào)整，做一些新嘗試43歲-50歲開放發(fā)展階段大部分人的事業(yè)已達(dá)頂峰，能力和事業(yè)心已獲充分展現(xiàn)、是重新調(diào)整工作興趣的階段50歲-退休維持回憶階段這階段許多人繼續(xù)發(fā)展，增進(jìn)自我了解，但有些人卻開始衰退第14頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月程社明的職業(yè)生涯階段劃分22歲-30歲，職業(yè)生涯早期。主要任務(wù)：學(xué)習(xí)、了解、鍛煉；此階段要分清：哪些事是自己喜歡做的事，哪些事是自己雖然不喜歡也更不想一輩子做，但是現(xiàn)在必須做好的事；30歲-40歲，職業(yè)生涯中前期。主要任務(wù)：職務(wù)輪換、增長(zhǎng)才干、尋找最佳貢獻(xiàn)區(qū)；40歲-55歲，職業(yè)生涯中后期。主要任務(wù)：創(chuàng)新發(fā)展、輝煌貢獻(xiàn)；55歲-65歲，職業(yè)生涯后期。主要任務(wù)：總結(jié)、教授經(jīng)驗(yàn)。第15頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月綜合起來(lái)，人的職業(yè)生涯可以劃分為以下六個(gè)時(shí)期：（一）職業(yè)準(zhǔn)備期專業(yè)、職業(yè)技能學(xué)習(xí)的時(shí)期。這是人生生涯的起點(diǎn)，也是素質(zhì)形成的主要時(shí)期。但是，對(duì)于這個(gè)生涯起點(diǎn)，許多人是盲目的，甚至是由別人代替（主要是父母）而走過(guò)的。（二）職業(yè)選擇期人生生涯的關(guān)鍵一步，也是個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)與社會(huì)“見面”、碰撞和獲得承認(rèn)的時(shí)期。（三）工作初期——職業(yè)適應(yīng)期（四）工作中期——職業(yè)穩(wěn)定期（五）工作后期——職業(yè)素質(zhì)衰退期（六）職業(yè)結(jié)束期第16頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)關(guān)注職業(yè)發(fā)展中期的危險(xiǎn)期危險(xiǎn)期：大多數(shù)處于35-45歲之間的人二次職業(yè)選擇的關(guān)鍵時(shí)期為了避免這種危險(xiǎn)，減少壓力，應(yīng)該提前進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，并不斷地進(jìn)行思考與修正，使自己的職業(yè)發(fā)展方向與自己的期望值不斷吻合，這樣，所有產(chǎn)生矛盾的根源都失去了，就不會(huì)有失落感及矛盾的心理。首先要進(jìn)行自我重估，要現(xiàn)實(shí)地看待自己在一種職業(yè)上的才干、表現(xiàn)和成績(jī)，認(rèn)真思考是否現(xiàn)任職業(yè)適合自己，并打算在該職業(yè)上干多久，重新思考自己的成功標(biāo)準(zhǔn)。要懂得有得必有失的道理，根據(jù)自我重估和再認(rèn)識(shí)的需求，綜合考慮和妥善處理工作、家庭和自我發(fā)展三個(gè)方面的關(guān)系，努力求得平衡。這樣，才會(huì)取得心靈上的愉快和滿足感。第17頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義、特征和性質(zhì)

（一）定義

“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

第18頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）職業(yè)生涯規(guī)劃特征

1.個(gè)性化

——個(gè)性類型不同；

——價(jià)值觀類型不同；

——思維方式及行為方式不同；

——對(duì)他人的評(píng)價(jià)方法不同；

——文化資本的構(gòu)成不同；

——職業(yè)生涯目標(biāo)不同；

——選擇企業(yè)和單位的標(biāo)準(zhǔn)不同；

——對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)不同；

——所處的職業(yè)生涯階段不同；

——個(gè)人能力不同。第19頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.開放性

職業(yè)生涯規(guī)劃并非能夠一次完成，終生不變;職業(yè)生涯規(guī)劃要與外界環(huán)境盡可能多地交換信息，與你的上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)、家人、職業(yè)顧問(wèn)等交換意見，聽取他們的建議，并充分利用測(cè)評(píng)工具測(cè)評(píng)職業(yè)潛能;

職業(yè)生涯規(guī)劃是使人全面發(fā)展的一種有效工具，而不是固定的行為模式，更不應(yīng)成為精神枷鎖;

規(guī)劃制定出來(lái)，不是一成不變的，需根據(jù)客觀環(huán)境、自身?xiàng)l件的變化得以及時(shí)地調(diào)整。

第20頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的性質(zhì)——心理合同

心理合同（PsychologicalContract，或譯心理契約）存在于人際關(guān)系之中，是在某個(gè)組織中工作的人之間的一套沒有法定約束力的期望。此概念最初是由美國(guó)心理學(xué)家阿吉里斯（C.Argyris）于1966年提出的，他發(fā)現(xiàn)單純的勞動(dòng)合同并不足以對(duì)員工的雇傭進(jìn)行管理，在正式的勞動(dòng)合同之外，需要有一個(gè)補(bǔ)充合同，這一補(bǔ)充合同建立于組織整體與員工個(gè)人愿望的一種默契之上。合同包括組織中的每個(gè)成員希望達(dá)到的能力水平，以及每個(gè)成員有關(guān)薪水、晉級(jí)、福利、津貼等的期望。生活的優(yōu)裕、職業(yè)的滿意、個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)等非定量成分無(wú)疑都是心理合同的一部分。第21頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理合同的最大作用是激勵(lì)。組織和單位要做的工作是提供機(jī)會(huì)、提供發(fā)展信息、提供具體幫助。組織可以用提供信息和幫助的方法來(lái)引導(dǎo)員工做與組織發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合的職業(yè)生涯規(guī)劃，但一定不能替員工做規(guī)劃。

第22頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素、主要內(nèi)容及相互關(guān)系

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素

自我認(rèn)識(shí)方面。

(1)個(gè)人的興趣、愛好與特長(zhǎng)；

(2)個(gè)人的性格與價(jià)值觀；

(3)個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求；

(4)個(gè)人的情商；

(5)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)；

(6)個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)；

(7)個(gè)人的學(xué)歷與能力；

(8)個(gè)人的生理情況。第23頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.外圍環(huán)境方面。(1)組織的需求；(2)家庭的期望；(3)社會(huì)的需求；(4)科技的發(fā)展；(5)經(jīng)濟(jì)的興衰；(6)政策、法律的影響。3.個(gè)人目標(biāo)選擇方面。(1)設(shè)定該目標(biāo)的原因；(2)欲達(dá)到該目標(biāo)的途徑；(3)欲達(dá)到該目標(biāo)所需的能力、訓(xùn)練及教育；(4)達(dá)到該目標(biāo)可能得到的助力；(5)達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力。第24頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月落實(shí)生涯目標(biāo)措施方面。

(1)教育、訓(xùn)練的安排；

(2)獲得發(fā)展的安排；

(3)排除各種阻力的計(jì)劃與措施；

(4)爭(zhēng)取各種助力的計(jì)劃與措施。第25頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容（要素）及相互關(guān)系

職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇第26頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

知已知彼

·性格·組織環(huán)境

·興趣·組織發(fā)展戰(zhàn)略

·特長(zhǎng)·人力資源需求

·智能·晉升發(fā)展機(jī)會(huì)

·情商·政治環(huán)境

·氣質(zhì)·社會(huì)環(huán)境

·價(jià)值觀·經(jīng)濟(jì)環(huán)境

抉擇

·職業(yè)抉擇

·路線抉擇

·目標(biāo)抉擇

·行動(dòng)措施第27頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容一份內(nèi)容完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書包括如下主要內(nèi)容：（1）題目。包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期;（2）職業(yè)方向及總體目標(biāo);（3）社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果。包括對(duì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境的分析，還包括職業(yè)環(huán)境分析;（4）組織分析結(jié)果。包括行業(yè)分析、對(duì)組織制度、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)人、組織運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展領(lǐng)域等的分析;第28頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（5）自身?xiàng)l件及潛力測(cè)評(píng)結(jié)果;（6）角色及其建議。記錄對(duì)自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議;（7）目標(biāo)分解及目標(biāo)組合;（8）成功的標(biāo)準(zhǔn);（9）差距。即自身現(xiàn)實(shí)狀況與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距;（10）縮小差距的方法及實(shí)施方案。舉例職業(yè)生涯規(guī)劃書.doc

第29頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、不同職業(yè)的生涯發(fā)展模式美國(guó)社會(huì)學(xué)家福姆與米勒比較全面地對(duì)各類型職業(yè)進(jìn)行了分析，把人的職業(yè)分為七種類型：專門職業(yè)人員（即專業(yè)人員）業(yè)主與經(jīng)理人員書記人員（即白領(lǐng)人員階層）熟練工人（包括領(lǐng)班、工頭）半熟練工人、非熟練工人家庭服務(wù)與個(gè)人服務(wù)人員等第30頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）專門職業(yè)人員的職業(yè)生涯專門職業(yè)人員相當(dāng)于我國(guó)的“專業(yè)技術(shù)系列”的各種人員，如教授、醫(yī)生、律師等。專門職業(yè)人員最初可能從事各種階層的職業(yè)，但他們通常很快就轉(zhuǎn)入專門職業(yè)，實(shí)現(xiàn)了向上流動(dòng)。其試驗(yàn)期一般為4年，而后就長(zhǎng)期固定于某一專門職業(yè)，很少再做轉(zhuǎn)換職業(yè)的嘗試。

第31頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）業(yè)主與經(jīng)理人員的職業(yè)生涯屬經(jīng)濟(jì)境況極好、又能從事一定事業(yè)的階層。該類型的人員起始于各個(gè)階層的職業(yè)，許多人經(jīng)過(guò)相當(dāng)大程度的向上流動(dòng)，其中抑或有人職業(yè)上有大起大落的變動(dòng)，然后歸于業(yè)主階層，并相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間地維持該職業(yè)。以這種類型為歸宿的人，其生涯變動(dòng)比專門職業(yè)人員復(fù)雜。

第32頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）白領(lǐng)人員的職業(yè)生涯白領(lǐng)人員工作最初時(shí)期較短，一般僅2年。該類人員既有出身較低階層而向上流動(dòng)者，也有曾從事前兩類職業(yè)而后向下流動(dòng)者，但大多數(shù)人是有較長(zhǎng)的白領(lǐng)工作經(jīng)歷或持續(xù)從事白領(lǐng)工作而完成其白領(lǐng)人員階層歸宿的。白領(lǐng)階層人員，還會(huì)出現(xiàn)在本階層內(nèi)部變換職業(yè)、調(diào)換工作的現(xiàn)象，甚至變換次數(shù)很多，但這不涉及職業(yè)階層的變更，即向上、向下的縱向流動(dòng)。

第33頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）熟練工人的職業(yè)生涯熟練工人即技術(shù)工人或者工匠。這是體力勞動(dòng)階層中的高等層次。領(lǐng)班或工頭也屬于此類。熟練工人類的人員主要來(lái)自半熟練工人或非熟練工人，其主要趨勢(shì)是程度不大的向上流動(dòng)。少數(shù)人起始于較高層次或最低的服務(wù)性人員層次。熟練工人在現(xiàn)代社會(huì)是人數(shù)眾多的一大階層，其工作比較安定。

第34頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）半熟練工人的職業(yè)生涯半熟練工人通常是技術(shù)程度略差的機(jī)器操作工人、司機(jī)等。半熟練工人的職業(yè)起點(diǎn)均為中、低階層；少數(shù)人入職時(shí)是熟練工人或白領(lǐng)職業(yè)，但以后向下流動(dòng)至此。總體上看，半熟練工人常處于不太安定的狀態(tài)，其試行期也比較長(zhǎng)。

第35頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（六）非熟練工人的職業(yè)生涯非熟練工人一般是從事無(wú)技術(shù)的重體力勞動(dòng)，處于職業(yè)狀況較差、生活境況低下的階層。該類人員的起點(diǎn)基本是本類職業(yè)或更低的服務(wù)性人員。非熟練工人缺少向上發(fā)展的知識(shí)技能，有些人有向上流動(dòng)的嘗試，但失敗后又返回?？偟膩?lái)看，該類職業(yè)試行期不長(zhǎng)，但工作變動(dòng)（不超出同階層）較大，是一種不安定的階層。

第36頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（七）家庭服務(wù)人員與個(gè)人服務(wù)人員的職業(yè)生涯家庭服務(wù)人員是最低層次的社會(huì)階層該類人員的職業(yè)起點(diǎn)主要是本階層人員，也有一部分從較高階層向下流動(dòng)，固定在此階層。試驗(yàn)期較短。該階層人員往往處于不安定的狀態(tài)。

第37頁(yè)，課件共42頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六、不同性別的生涯發(fā)展模式（一）男性的職業(yè)生涯模式

四種基本模式。1.標(biāo)準(zhǔn)型

※標(biāo)準(zhǔn)型的人，順序經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期，是典型的生涯發(fā)展過(guò)程