高中科任教師育人意識淡漠的后果和成因

高中科任教師育人意識淡漠的后果和成因近年來，我國學(xué)校里出現(xiàn)了一個普遍的問題：高中科任教師育人意識淡漠?？迫谓處熢趯W(xué)生的個性發(fā)展、情感健康和社會責任方面等方面都無法起到太大的作用。這個現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生的全面發(fā)展和教育質(zhì)量，也是高中教育解決難題的一個關(guān)鍵問題。本文將從后果和成因兩個方面展開分析。

一、關(guān)于高中科任教師育人意識淡漠的后果

1、學(xué)生心理健康問題嚴重

高中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生在這個時期需要科任教師在學(xué)習(xí)及生活上的指導(dǎo)和引導(dǎo)，但是由于高中科任教師育人意識淡漠，許多學(xué)生在思想上和心理上形成了一種偏向性：學(xué)生對自己的未來充滿了焦慮和憂慮，學(xué)生產(chǎn)生了一種厭學(xué)情緒，而且學(xué)生的心理健康問題嚴重，更加需要被關(guān)注。

2、學(xué)生的人際關(guān)系及價值觀念形成出現(xiàn)偏差

在學(xué)校里，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，還需要與老師和同學(xué)相處，形成自己的價值觀，建立正確的人際關(guān)系。但是高中科任教師育人意識淡漠導(dǎo)致許多學(xué)生無法正確認識人際關(guān)系，產(chǎn)生諸如放棄自我、盲目追求、承認社會價值觀等偏差。

3、教育質(zhì)量下降，社會擔憂

由于高中科任教師育人意識淡漠，教育質(zhì)量出現(xiàn)下降的趨勢。隨著國家對教育質(zhì)量的要求越來越高，社會愈發(fā)擔憂高中生將來的發(fā)展。

二、高中科任教師育人意識淡漠的成因

1、整體教育理念問題

我國教育尤其是高中教育，在現(xiàn)代化浪潮中還顯得過于保守。很多科任教師的育人意識并沒有達到應(yīng)有的水平，科任教師們更關(guān)注學(xué)生的考試成績，而不是學(xué)生的價值觀、思想認識等。

2、積重難返的教育制度們問題

在我國的教育制度中，教師的工作時間日益增多，教育資源更優(yōu)質(zhì)的城市隨著宏觀經(jīng)濟的發(fā)展而在不斷增加。科任教師們只好傾盡全部精力來追求更高的工作、更高的收入、更高的地位，而育人意識卻漸漸受到忽視。

3、教師培訓(xùn)體系問題

我國的教師培訓(xùn)體系，并不與學(xué)校的育人理念相銜接，而多是一般性的理論傳述以及講課、做筆記等內(nèi)容，缺少真正的育人教學(xué)。

總之，高中科任教師育人意識淡漠已經(jīng)成為了當前教育中不可忽視的問題。在解決這個問題時，需要認識到實施科任教師管教的重要性，實施正確的激勵模式，改進教育體制，同時，也需要教師逐漸從目前的需求黨的基礎(chǔ)上破除狹隘、追求科學(xué)以及育人