新課改下英語教學課堂教學目標設(shè)定的轉(zhuǎn)變

新課改下英語教學課堂教學目標設(shè)定的轉(zhuǎn)變隨著社會的不斷發(fā)展，教育模式也在不斷地更新和改變，面對國家新課改對于英語教學提出的要求，我們需要對英語教學目標設(shè)定進行新的思考和轉(zhuǎn)變，以適應時代的需求和賦予學生更為有價值和實用的英語知識與能力。

一、理解新課改下英語教學的基本要求

新課改對英語教學提出了更高的要求，不再是傳統(tǒng)的單純掌握語言知識和語法，而是要注重提高學生的整體語言能力，包括英語的聽、說、讀、寫四個方面。而且教學不再以考試為中心，而是注重培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力，提高英語實際運用水平，為孩子們更好地融入國際社會做好準備。

二、目標設(shè)定的轉(zhuǎn)變：從知識的掌握到能力的培養(yǎng)

在新課改下，英語教學的目標不再單純地是讓學生掌握單詞、語法、翻譯等基礎(chǔ)知識，而是要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力、閱讀理解能力、寫作能力和聽力理解能力，幫助學生更好地運用英語。

應針對不同的教學階段，設(shè)立不同的教學目標。例如，在中小學的初級階段，教師要讓學生學會聽懂英語的常見口語；在中級階段，要提高學生的口語表達能力和聽力理解能力；在高級階段，則要注重提高學生的閱讀和寫作能力，并強調(diào)運用語言來表達自己的見解。

三、目標設(shè)定的轉(zhuǎn)變：從死記硬背到實用靈活運用

在過去教學中，英語教學常常過分強調(diào)單詞、語法的記憶和涵蓋面，孩子們更容易遺忘、忘記所學內(nèi)容。但在新課改的要求下，我們需要在數(shù)學、物理等單科教學的基礎(chǔ)上，更注重英語在實際生活中的應用和重視運用英語進行交流和溝通的意義。

例如，英語的閱讀必須強調(diào)學生對閱讀材料的理解和應用，及時教給學生如何正確翻譯、思考和分析閱讀材料。英語的口語技能同樣要著重注意生活實際，學會運用英語主動交流，引導學生發(fā)自內(nèi)心地理解和運用英語知識。

四、目標設(shè)定的轉(zhuǎn)變：從單一知識點到多元化技能培養(yǎng)

新課改下，教育的目標不僅僅局限于傳授知識點，還要注重培養(yǎng)學生的多元化應用技能。英語的教學不僅僅是把知識點傳遞給學生，更是幫助學生學會如何運用英語。

所以，在英語教學中，應該注重同時培養(yǎng)學生的語言技能、跨學科技能等，這樣才能讓孩子們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。例如，英語表達能力是重要的，但出色的寫作能力和閱讀能力同樣重要。而且學生還應該掌握一些相關(guān)的技能，如聽力、口語、發(fā)音、翻譯和跨文化交流等，這些綜合素質(zhì)不僅可以提高英語教學的效果，還可以切實幫助學生實現(xiàn)全面的英語語言學習。

五、結(jié)語

新課改下的英語教學目標設(shè)定的轉(zhuǎn)變，是教育體制改革進程中的關(guān)鍵步驟。新的目標設(shè)定強調(diào)注重學生英語能力的多元化發(fā)展，而且設(shè)定的教學目標明確、明顯，幫助學校和教師更好地開展教學工作，同時可以更好地培養(yǎng)出具有一定英語應用