2023年樹師德標兵,學身邊榜樣

2023年樹師德標兵,學身邊榜樣下面是我為大家整理的樹師德標兵,學身邊榜樣,供大家參考。

樹師德標兵

學身邊榜樣

評選校師德標兵紀實

武進區(qū)三河口小學

吳迎春偉大如譚千秋一樣的教師的事跡雖然可歌可泣，但覺得有些虛幻；高尚若殷雪梅之類的園丁的故事固然令人唏噓不己，可又覺太遙遠。

他們用自己的行動和生命來抒發(fā)對孩子們的愛，讓我們佩服但不可追。

既然這樣，三河口小學說：我們要樹立身邊的典型，學習本校的模范，爭取讓每一位教師都成為師德典范！

為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，挖掘全體教師身邊的師德閃光點，激勵教職工學先進，提高自身師德素養(yǎng)，我們三河口小學連續(xù)兩年開展了校級師德標兵評選活動。

一、級組推薦，民主選舉學校組織全體教職工學習評選方案（動員會）

，并公布評選方案。

各年級組根據(jù)評選條件按百分之二十比例在本年級內推薦候選人，候選人要填好個人事跡材料表交年級組長，由年級組長審核上報。

在全體教師會議上印發(fā)候選人選票,由全體教職工根據(jù)推薦情況對候選人進行無記名投票。

最后考評小組對評選情況再次匯總，然后經(jīng)領導小組審定，并通過公示確定十名校級師德標兵。

二、事跡介紹，樹立榜樣在每周一的全體教師會議上，十位師德標兵分批進行了事跡介紹。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾年如一日甚至幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。

無一例外的是，這幾位教師都在自己的事跡報告中提到了愛，對學生的關愛，對教育事業(yè)的熱愛。

周錠老師以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，每一天，她的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。

領導的信任，學生的愛戴，家長的感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

吳月靜老師本著捧著一顆心來，不帶半根草去的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。

愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

承葉老師更是傾情于每一個學生，我愛我所教過的每一個學生。

特別是對

學困生，她會給于更多的愛，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。

在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學生的愛好、個性。

用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

周志蘭老師無論是在普通的教學崗位，還是教導處的崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。

在工作中她團結同志，認真落實學校部署安排的各項工作。愛與責任在她身上得到了充分的體現(xiàn)。

這些教師的事跡或許略顯平凡，但是卻實實在在；他們的故事或許不算精彩，但是卻足以使?jié)嵴咔?，使懶惰者愧；他們的形象雖不如譚千秋、殷雪梅高大，但卻比他們更能教育全體老師。

三、暢談師德，感動你我推選身邊的師德標兵，用身邊的人、身邊的事來影響學校廣大教師，消除了我們遠處典型可望不可及畏懼心理，用身邊的典型教育身邊的教師，使教師們覺得只要肯努力，只要肯奉獻，師德標兵可望可及。

于是三河口小學每周的教師例會又增加了一個新程序師德大家談。學校要求每一位老師都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時捕捉身邊的師德故事，放大細節(jié)，樹立榜樣。

每次教師例會上，一些看似平凡普通的故事，經(jīng)過老師們樸素又充滿真情的語言，都能對臺下教師產(chǎn)生強烈的震撼作用。

還記得一位老師講述的一件小事。

暑假中已經(jīng)畢業(yè)的學生邀請她參加小學同學聚會。

一位學生問她：

老師，你還記得嗎？有一次雨天奶奶來給我送飯，你看到我飯盒中沒什么菜，把自己碗中的一個肉圓挾給了我，這個肉圓的滋味我至今還記得！

在我們看來微不足道的小事，老師早已沒有了印象，而過去了整整十年學生也沒忘記！

講故事的無疑是一位師德高尚的好老師，言談間她一臉幸福，我們聽了也是羨慕萬分。

瞬間大家明白了師德兩字，雖然包含著豐富的內涵，但濃縮成一個字，那就是濃濃的愛！

四、發(fā)掘自我，肯定大家?guī)煹麓蠹艺勥M一步營造了良好的師德氛圍，樹立了一批師德師風典范，促進學校教育教學工作健康蓬勃發(fā)展。

通過看一看身邊的人，聽一聽身邊的事跡，老師們領悟到了不求轟轟烈烈，但求平凡中見真諦、平淡中講奉獻。

使教師不僅學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人，更有自信而肯定和發(fā)掘自我。

在學期末，全校轟轟烈烈掀起了給自己寫頒獎詞的活動。

老師們根據(jù)自己的特點寫出了各具特色的頒獎詞。

校長在期末結束工作會議上親自讀頒獎詞，給老師們頒獎。

還記得一位普通教師給自己寫的頒獎詞：

你在自己的工作崗位上辛勤耕耘著，像一株樸實無華的小草，默默無聞，不求炫耀；樸實中浸透著那份堅持，平凡中閃耀著那份執(zhí)著。

不求馳騁千里，但求一步一個腳??；不求雁過留聲，但求對得起自己的良心。

節(jié)約獎團結獎等等讓老師們享受了被肯定的快樂。

這項活動讓老師們找到了工作的價值與尊嚴。

有位心理學家說過：

人類本質中最殷切的需求是渴望被賞識。

拿破侖在《成功學全書》中寫道：

人的一切行為都是受到激勵而產(chǎn)生的，通過不斷地自我激勵時，就會使你有一股內在的動力，朝向所期望的目標前進，最終達到成功的頂峰。

我們清醒地感受到，當物質獎勵達到一定的程度時，它的激勵作用就減小了許多。

我們不僅要關注教師的基本生存狀況，關注教師的專業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功，更要關注教師的內心體驗和幸福指數(shù)，讓教師在學校享受家的溫馨與快樂，讓教師在繁忙的工作中能夠真切地體會到學校領導、同事、學生對自己工作的理解、尊重和感激，能夠快樂地享受教師的職業(yè)尊嚴。

榜樣的力量是無窮的。

如果說杰出教師代表是我們永遠的豐碑，那么身邊的感動更直接、更現(xiàn)實地影響著教師們的認識基礎和價值取向。

三河口小學評選校級師德標兵系列活動讓大家深切感受到普通教師身上所閃現(xiàn)