2022年高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

2022年高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃光陰的快速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)出不好計(jì)劃才無(wú)法并使我們不懈努力的時(shí)候迷失方向哦。下面就是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，熱烈歡迎文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)，希望對(duì)大家有所幫助。深信許多人可以真的計(jì)劃很難寫(xiě)出？2022年最新高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃一本學(xué)期高三物理備課組的主要任務(wù)就是：順利完成高三物理一輪復(fù)習(xí)。在“有效率自學(xué)”課改實(shí)驗(yàn)的前提下,進(jìn)一步全面落實(shí)集體備考,進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。一、基本情況分析1、學(xué)生情況大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控比較，特別就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的心智掌控不牢，對(duì)建立物理情景、物理模型除了等候加強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的連貫性除了等候進(jìn)一步提高，單一制分析物理過(guò)程、解決物理問(wèn)題的能力還仍須加強(qiáng)培育。2、復(fù)習(xí)目標(biāo)1)通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)筑系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2)深化概念、定理定律的重新認(rèn)識(shí)、心智和應(yīng)用領(lǐng)域，造就學(xué)科科學(xué)思維，培育過(guò)程分析情境分析等較好的分析能力。3)融合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。4)提高科學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)定義、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)措施1.研究中考物理試題。主要根據(jù)近5年來(lái)浙江中考形式，重點(diǎn)研究一下近5年的高考試題，推斷出它們的一些共同特點(diǎn)，比如試卷的結(jié)構(gòu)變化、試題類(lèi)型的調(diào)整、考查的方式和能力建議等，從而厘清復(fù)習(xí)的思路，制定適度的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明就是中考的依據(jù)，就是物理復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅愛(ài)讀，而且必須深入研究，以便明確中考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次建議等。3.對(duì)《步步高物理大一輪復(fù)習(xí)講義》進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，形成一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)書(shū)，指導(dǎo)書(shū)分為自學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、感情調(diào)節(jié)、科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、典型例題、最重作業(yè)量、言者快速，學(xué)生課前順利完成感情調(diào)節(jié)、科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、典型例題的備考工作，課堂上教師傳授，課后學(xué)生必搞出最重作業(yè)量、Suippes知者快速。4、每后生準(zhǔn)備工作工作一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)典型的習(xí)題,學(xué)生難錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練.經(jīng)常進(jìn)行錯(cuò)題滑動(dòng)，重實(shí)效決不一錯(cuò)再錯(cuò)。5、充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷功能，每章復(fù)習(xí)完均必須進(jìn)行章節(jié)測(cè)試，以了解復(fù)習(xí)效果。及時(shí)對(duì)癥下藥伯粉。三、具體內(nèi)容工作精心安排每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5文言為套管的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都存文字記錄。四、備考推行步驟：(1)、副組長(zhǎng)策劃在學(xué)期期初制定本備課組的集體備考實(shí)施細(xì)則(不不含復(fù)習(xí)計(jì)劃)草案，并提交備課組深入探討通過(guò)→主備考人提前二周準(zhǔn)備工作工作教案簡(jiǎn)案(備考小冊(cè)子)和學(xué)案，mammalian送往公共郵箱，組員參見(jiàn)，準(zhǔn)備工作工作問(wèn)題和建議)(一備)→副組長(zhǎng)策劃舉辦議課可以(主備人講話，參備人員深入探討)，全體參備人員修正教案簡(jiǎn)案(備考小冊(cè)子)和學(xué)案，形成共案。由各教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)審查證實(shí)等級(jí)并將電子稿上報(bào)教科室公共郵箱，若電子稿沒(méi)有及時(shí)上傳審查等級(jí)按阻滯處理(二備)→任課教師可以根椐各班的學(xué)情，在無(wú)法回到“以學(xué)定教”的前提下，撰寫(xiě)詳案，做好課后思索，下一次集中時(shí)，把上次教導(dǎo)(學(xué))案推行時(shí)充分反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題明確提出回去，可以可供以后先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。(2)、備課組長(zhǎng)做好考勤簽到工作，按月上報(bào)執(zhí)勤教師工作量(一個(gè)半天按兩節(jié)強(qiáng)于課時(shí)排序)，簽到MINIMINI領(lǐng)導(dǎo)蓋章審查。各備課組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全體成員對(duì)主備人教案等級(jí)，按學(xué)期上報(bào)以供期末績(jī)效考核使用。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度及集體備考具體內(nèi)容分工第一階段：20__年元月底2月底順利完成一輪復(fù)習(xí)：必修課程一、必須二、升讀3-1、升讀3-2.2022年最新高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想;根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，融合學(xué)生特點(diǎn)，側(cè)重于全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尋求今年中考的成功。這一基本思想也就是在教學(xué)中必須全面貫徹落實(shí)的教學(xué)思想。二、情況分析：(一)教材分析：根據(jù)課程精心安排，本學(xué)期三月份必須順利完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)癥下藥伯粉，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。(二)學(xué)生學(xué)情分析：這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)1、課堂情況：物理科就是理科生中考必修課程的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理科學(xué)知識(shí)的求知欲性欲比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，協(xié)同老師順利完成教學(xué)任務(wù)。2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控還比較鞏固，大多物理生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理自學(xué)和訓(xùn)練，但尚未能單一制地形成物理情景，建立物理模型，單一制分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著重于培育。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，深入細(xì)致非教學(xué)。1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破2、中考分析,能力引導(dǎo)3、模擬試卷小結(jié),能力檢測(cè)并使學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際中考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出嚴(yán)重不足,做好充份的準(zhǔn)備工作工作迎接中考4、力爭(zhēng)在20__年中考理綜贏得好成績(jī)四、方法與措施：1、面向全體，分類(lèi)分后層次指導(dǎo)。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)管理的基本點(diǎn)啟程，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和建議，因材施教。2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，特別注意能力的培育。認(rèn)真學(xué)習(xí)代萊課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)心智，掌控不好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也必須特別注意培育學(xué)生單一制閱題，單一制分析物理過(guò)程，單一制解決物理問(wèn)題的能力。五、教學(xué)時(shí)間精心安排：（略）2022年最新高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃三本計(jì)劃制定的目的：(1)培育學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、心智、掌控及應(yīng)用領(lǐng)域。(2)培育學(xué)生的觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(涵蓋理解能力、判斷能力、分析綜合能力);以以獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)解決直觀的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、找尋物理規(guī)律的能力。(3)尋求在20__年中考中贏得出眾的成績(jī)。一：教學(xué)進(jìn)度：二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高自學(xué)效率的幾點(diǎn)措施1、處理不好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程(2)優(yōu)化教學(xué)方法(3)合理安排時(shí)間，計(jì)劃精心安排時(shí)間(4)有增無(wú)減進(jìn)度，把握住難度2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，增加收入理科必修課程的內(nèi)容，達(dá)致過(guò)去中考第一輪復(fù)習(xí)的水平。(1)應(yīng)著重對(duì)中考大綱所建議的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的心智和深化(2)重新認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混為一談的概念進(jìn)行正確區(qū)分(3)對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用領(lǐng)域范圍，力爭(zhēng)解決中考物理所牽涉到至的常見(jiàn)問(wèn)題3、為適應(yīng)環(huán)境近幾年中考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)推行的措施(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理小說(shuō)能力，設(shè)計(jì)順利完成實(shí)驗(yàn)的能力，以以獲取科學(xué)知識(shí)的能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)有關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌控程度和綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)必須更多地聯(lián)系實(shí)際。(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：多樣感性認(rèn)識(shí)，提高自學(xué)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，心智物理概念;形成物理圖象，重新認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;振奮學(xué)生思維，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)積極探索精神;培育觀測(cè)能力，掌控實(shí)驗(yàn)技能;培育良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。(4)適當(dāng)搞出一些信息題(提高審題能力和建模能力)2022年最新高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃四一、學(xué)生基本情況分析：1.本學(xué)期，我所教的班級(jí)就是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平參差不齊，物理科目比較虛弱，特別就是(134)班，聽(tīng)講睡覺(jué)人數(shù)多，比如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太歡樂(lè)自學(xué)，對(duì)中考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維佩能力、認(rèn)識(shí)水平、自學(xué)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試都在30分后以下占到至絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，必須必須看到自學(xué)的積極主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。2.高三第一輪復(fù)習(xí)使用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(涵蓋選擇題)都存比較詳細(xì)的解惑，如果教師比較時(shí)間談練時(shí)，學(xué)生就可以較便捷的自學(xué);基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與傳授都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以較好地使用。嚴(yán)重不足：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適合本校的學(xué)生，所以必須存針對(duì)性地挑選出一些題目談?wù)?，和并使學(xué)生搞出。二、工作目標(biāo)：⑴每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作方式方式，并使他們基本上具有通常物理科學(xué)知識(shí)的操作能力;⑵學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)一些常用的排序題目，能夠較為精確地進(jìn)行解惑;⑶學(xué)生能運(yùn)用所的物理科學(xué)知識(shí)回來(lái)解惑生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力必須贏得提高;三、教學(xué)研究積極主動(dòng)應(yīng)邀出席物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中自學(xué)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，深入探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互自學(xué)，互相促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之短，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課自學(xué)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間?？d一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。四、工作方法與措施：1、著重主干科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼有非主干科學(xué)知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)著重物理學(xué)的主干科學(xué)知識(shí)，其中涵蓋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)型的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串起、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。其中，接頭處電流、升讀3-3熱學(xué)、升讀3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都就是相對(duì)容易提著分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠多多的著重。兼有非主干科學(xué)知識(shí)中的關(guān)鍵科學(xué)知識(shí)，通常以挑選出出現(xiàn)。2、必須切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和著重理論聯(lián)系實(shí)際能力的培育。理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既必須考查單一制順利完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要考查設(shè)計(jì)直觀實(shí)驗(yàn)的能力。必須適當(dāng)搞出一些實(shí)驗(yàn)題，其中涵蓋設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理科學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)DF93建議的直觀實(shí)驗(yàn)。培育學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力。在平時(shí)教學(xué)中特別注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選出、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練，必須引導(dǎo)學(xué)生特別注意觀測(cè)、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中牽涉到至物理科學(xué)知識(shí)素材。3、講練融合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題，提高表達(dá)能力太太少談?wù)摗⑼ㄗR(shí)科、多練，必須給學(xué)生充份的時(shí)間回來(lái)思索，多談些一題多樣一題多解的中考真題，談?wù)?、練、托福融合，?cè)重于效益。用基礎(chǔ)細(xì)密訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培育學(xué)生恰當(dāng)、較好的解題習(xí)慣，必須恰當(dāng)分析學(xué)生科學(xué)知識(shí)和能力方面存的問(wèn)題，設(shè)計(jì)不好針對(duì)性的練習(xí)培育學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體內(nèi)容數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。必須加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫(xiě)潔凈工整，語(yǔ)言定義簡(jiǎn)約，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。4、加強(qiáng)開(kāi)放性、敘述性和深入探討性練的答題訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練。近年中考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加，建議應(yīng)用領(lǐng)域物理解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng);從近年中考趨勢(shì)看一看，考查敘述性和深入探討性問(wèn)題的可能將將也在增大;應(yīng)引起特別注意并不予訓(xùn)練。5、高度高度關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，特別強(qiáng)調(diào)重返教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者就是常用的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍加改編，或是六邊形而變?yōu)榈男骂}。今年中考的最后一題就是高考題改編，其中存兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中存復(fù)習(xí)至。我們?cè)诜菑?fù)習(xí)的過(guò)程中，一定必須引導(dǎo)學(xué)生重返課本，必須著重課本中的模型，充分發(fā)揮課本上這些模型的典型促進(jìn)作用，將它們與常用的問(wèn)題聯(lián)系出，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用領(lǐng)域功能，借此提高學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用基礎(chǔ)物理科學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力，重實(shí)效舉一反三，通識(shí)科工整。6、必須加強(qiáng)與當(dāng)前課改有關(guān)問(wèn)題的研究，著重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培育，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培育，著重非智力因素的培育，并使學(xué)生在高中存積極主動(dòng)的心態(tài)，信心百倍地迎接中考。五、掌控不好物理科學(xué)知識(shí)的幾點(diǎn)建議(1)課堂聽(tīng)講就是關(guān)鍵課堂教學(xué)就是學(xué)生掌控科學(xué)知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)課必須把握住以下環(huán)節(jié)：①科學(xué)知識(shí)就是怎樣點(diǎn)出的。③所學(xué)科學(xué)知識(shí)概念怎樣心智。②科學(xué)知識(shí)內(nèi)容就是什么。④所學(xué)科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中存什么應(yīng)用領(lǐng)域。(2)讀不好物理書(shū)，抓好基礎(chǔ)。我們所學(xué)科學(xué)知識(shí)基本上都源于課本，所以通過(guò)讀書(shū)就可以對(duì)科學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈存全面的了解。讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理科學(xué)知識(shí)加深心智的過(guò)程。在讀書(shū)時(shí)還應(yīng)付重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在心智的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。(3)建立科學(xué)知識(shí)體系在讀書(shū)基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按科學(xué)知識(shí)條塊歸類(lèi)，并建立有關(guān)的科學(xué)知識(shí)體系，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點(diǎn)到面形成科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立科學(xué)知識(shí)體系的過(guò)程也就是提高綜合能力的過(guò)程，也就是并使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過(guò)程。(4)著重搞出題訓(xùn)練搞出題訓(xùn)練就是考查科學(xué)知識(shí)是否掌控的重要環(huán)節(jié)。必須存足夠多多量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、打探方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)重實(shí)效舉一反三，觸類(lèi)旁通。2022年最新高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃五一、一輪復(fù)習(xí)方法：1、抓好各環(huán)節(jié)全面落實(shí)，注重實(shí)效。第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、談?wù)?、練、托福、評(píng)者、補(bǔ)”順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)必須目的明確，確保實(shí)效，推行中層層大力大力推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。“讀”就是在學(xué)生對(duì)“考綱”建議、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌控的基礎(chǔ)上存目的、存針對(duì)性地研究教材，通過(guò)學(xué)生四書(shū)，并使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)致科學(xué)知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中建議鼓腮的內(nèi)容記憶于腦。(為防止學(xué)生讀書(shū)不深入細(xì)致，不深入細(xì)致，并并無(wú)目的性，走馬觀花，讀后就忘掉，建議學(xué)生玩游戲后順利完成復(fù)習(xí)資料中的“填入一填上上”?！罢?wù)摗本褪墙處熢趯W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌控的基礎(chǔ)上，了解搞不清楚學(xué)生對(duì)本單元科學(xué)知識(shí)存的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。(教師必須參考復(fù)習(xí)資料中的“談一談”。根據(jù)學(xué)生明確提出的問(wèn)題，存針對(duì)性地非題通識(shí)科，重在強(qiáng)化對(duì)科學(xué)知識(shí)的心智，不容過(guò)深過(guò)難。傳授必須著重思維過(guò)程，側(cè)重于思想、方法的歸納提煉，消解重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生特別注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，特別注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類(lèi)，逐步培育學(xué)生的科學(xué)知識(shí)遷址能力?！熬殹狈譃閷?zhuān)題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。練習(xí)題必須有所征選，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題居多，以掌控鞏固科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目神化，與學(xué)生實(shí)際水平兩張皮。綜合練習(xí)必須全面全面全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)談?wù)摗?。?zhuān)題練習(xí)必須存針對(duì)性，談?wù)撌裁淳毷裁?，并進(jìn)行出現(xiàn)發(fā)生改變情景、出現(xiàn)發(fā)生改變條件、出現(xiàn)發(fā)生改變讀出角度的變式練習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)遷址能力?！巴懈！本褪墙處熈私鈱W(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也就是鍛煉身體學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)必須特別注意題量、題型、背景，盡量相符中考，全面考查中考建議的知識(shí)點(diǎn)，每單元至少必須進(jìn)行一次檢測(cè)?！霸u(píng)者”就是高三復(fù)習(xí)中關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。小結(jié)課必須以學(xué)生失靈多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，必須分析錯(cuò)因，小結(jié)必須重點(diǎn)談?wù)?、歸類(lèi)談?wù)摗⒆兪秸?，不要面面俱到?！把a(bǔ)”就是通過(guò)考試推斷出復(fù)習(xí)中省略的關(guān)鍵科學(xué)知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌控不訾的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)指點(diǎn)、傳授，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。2、合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，必須合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，突顯“黃老主體、教導(dǎo)為主導(dǎo)”的原則。談?wù)撏ǔ＞陌才?-3課時(shí)，小結(jié)通常精心安排1-2課時(shí)。學(xué)生讀練時(shí)間必須占到至各章(單元)總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)積極性，喚醒學(xué)生自學(xué)興趣。復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都必須特別注意充分發(fā)揮學(xué)生促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌控方法，提高能力，必須鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地充分反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。二、一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：本計(jì)劃涵蓋：一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)、措施進(jìn)度。高三一輪復(fù)習(xí)就是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)科學(xué)知識(shí)的心智深化和夯實(shí)，對(duì)能力的培育提高至著關(guān)鍵促進(jìn)作用。一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是：立足學(xué)科，捏綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，高度高度關(guān)注綜合。綜合科目的考試主要就是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)必須抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的全面落實(shí)，以嶄新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，側(cè)重于基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，心智含義，掌控產(chǎn)生背景、適用于于條件、與有關(guān)科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，弄清楚它們的本質(zhì)，可以運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的基本方法，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生拒絕接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)中要著重科學(xué)知識(shí)的剖析，構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合出，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)(1)、科學(xué)知識(shí)方面：順利完成科學(xué)知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。(2)、能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理小說(shuō)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎?/p>