2023年高考作文題目預測

2023年高考作文題目預測

2023年高考作文預測：有志者，事竟成

中國古代有許多圣賢大家，他們用自己的語言文字展現(xiàn)了中

國先民的杰出智慧和燦爛文化。今天我們不可能對他們都有深刻

的體悟，但在他們當中總有一位圣賢大家的言論讓你頗受啟發(fā)、

受用一生。請從以下人物中選擇一位圣賢大家，談談他的言論對

你的啟迪和影響。

孔子、孟子、莊子、屈原、司馬遷、蘇軾。

要求選好人物和他的經(jīng)典言論；選好角度，確定立意，明確

文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】

該題考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。能

力層級為表達運用Eo本次作文為帶有任務驅(qū)動的材料作文，寫

作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的

道理。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。本次作文要求考生從

提供的古代圣賢中，選擇其一，談談他的言論對你的啟迪和影響。

材料供了六位圣賢之人，分別是孔子、孟子、莊子、屈原、司馬

遷、蘇軾。平時的教材都選用過與這些人相關的文章，考生可以

先選人，后思考其對自己有影響的言論；也可以先從這些人中，

想對自己的有影響的言論，然后再對應是哪個人。比如，孔子，

他的對我們有影響的言論太多了，有教育方面的“有教無類”“因

因材施教”，有做人方面的“人而無信，不知其可”等，挑自己

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能理解認可的言論來分析。比如，孟子的“心之官則思”，強調(diào)

思索的重要；“物之不齊，物之情也”，重視事物的特殊性，強

調(diào)具體問題具體分析；“人有不為也，而后可以有為”，強調(diào)正

確處理“不為”與“有為”的關系。比如屈原的“路漫漫其修遠

兮，吾將上下而求索”，堅持理想，努力克服各種困難，不達目

的誓不罷休；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，能保持人格

的獨立，不從眾，不從俗，保持清醒的頭腦，堅持自己的路。如

司馬遷，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，調(diào)生命的

意義，人生當有所追求；“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦

關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睆?/p>

調(diào)有志，做事堅持，能耐得住寂寞。如蘇軾，“一蓑煙雨任平生”，

面對人生的風雨，無懼無畏，淡然面對。寫作時，要明確選的是

哪個人，他的什么言論對自己有影響，有什么影響。如寫議論文，

要做到觀點鮮明準確，論據(jù)典型，論證要有力，要有層次性，能

由表及里，由此及彼，由淺入深地進行論證。論證方法不能單一。

如寫記敘文，則要寫清人和事，注重細節(jié)描寫，以情動人。

【佳作賞析】：有志者，事竟成

因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；

因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構(gòu)筑

我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是

大海、綠葉，站在山頂?shù)哪莻€就會是我們。

志，乃要有所作為的決心；成，是為有所成就。凡學業(yè)、事

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業(yè)，小至應試中第、謀取官職，大到江山社稷、民族興旺，能有

所成就者，無不有志之人。

“外國人能做到的，中國人也一定可以做到！”這不是一句

一時沖動的豪言壯語，這是被歧視的中國人民的“志”，它讓童

第周、詹天佑在世界人面前表達了中國人民的驕傲。

骨頭最硬的中國現(xiàn)代作家魯迅，在風云變幻，災難深重，民

族矛盾和階級矛盾極其尖銳、復雜的年代，義無反顧地揭反封建

之旗幟而起，用無比犀利的筆去喚醒沉睡的民眾而成為現(xiàn)代最偉

大的作家、思想家。當初，熱衷于自然科學的青年魯迅，覺醒到

即使體格如何健壯的中國民眾若也只能做槍斃示眾的材料，或當

麻木的觀眾，這對于中國的社會改革是毫無意義的，于是他拿起

了筆，愿“我以我血薦軒轅”了。如此刻骨的選擇，如此堅定的

志向，讓魯迅成為中國現(xiàn)代文化的一座昆侖。

俯首皆拾的樁樁事例無不說明了“志”對于“成”的重要。

無志之人猶如置身于茫?；哪床坏骄G洲而唯有汗竭而亡。

五歲即可“指物作詩立就”的仲永只因其父貪利，“日扳仲

永環(huán)謁于邑人，不使學”使其喪“志”最后“泯然眾人矣”。更

有無“志”而“江郎才盡”者，比比皆是。若“仲永”“江郎”

者因其才而立志，我們的祖先也許就有太多的“愛迪生”了。

然而立志易，成就難。西蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富，

二僧皆有去南海之志，然，富者數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也，

而貧者一瓶一缽至矣。為何？只為富者只“欲”未動，而貧者不

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懈努力。如此，富者只是空想，即所立之志毫無付諸行動，這般

紙上談兵，與無志者有何兩樣？

因為有志，小溪匯成了大海；因為有志，枯枝盼到春的綠葉；

因為有志，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構(gòu)筑

我們的夢想吧，因為我們有志，并會為夢想拼搏的，我們將會是

大海、綠葉，站在山頂?shù)哪莻€就會是我們。

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“凡事豫則立，不豫則廢”常用來形容“想好了再干"，這

種行事方式被認為更有計劃性。而“邊干邊想”則有實踐的意義，

是一種“摸著石頭過河”的大膽行為，往往也能獲得成功。

以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體

現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道二元關系型的材料作文。

材料有名句“凡事豫則立，不豫則廢”引入。意思為：做任

何事情，事前有

準備就可以成功，沒有準備就會失敗。說話先有準備，就不

會詞窮理屈站不住腳；

行事前計劃先有定奪，就不會發(fā)生錯誤或后悔的事。哲學上

反映的是原因和結(jié)果

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的關系。此句出自于《禮記中庸》：”凡事豫則立，不豫則

廢。言前定則不跆，

事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！霸ィ嘧鳌?/p>

預”。

材料后面是二元關系“想好了再干”和“邊干邊想”?！跋?/p>

好了再干”，這

種行事方式被認為更有計劃性。而“邊干邊想”則有實踐的

意義，是一種“摸著

石頭過河”的大膽行為，往往也能獲得成功。

我們可以清晰地分析一一

豫則立一為掌提確定性一實現(xiàn)目標無須豫一因為不確定性一

更多機遇

①對比點：豫與不豫一要不要準備

②對比點：是否確定一確定性的有無

③對比點：目標特點一更多可能與目的確定

既然是二元關系，就應該結(jié)合起來來寫，如果只寫一方面則

有些單薄偏題。

【參考立意】

計劃嘗試兼收并取，膽大心細不負年華

“想好再干”做計劃，“邊干邊想”做實踐

事前精心計劃以求穩(wěn)妥，事中邊干邊想及時調(diào)整

前瞻計劃定方向，做中思考符實際

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事先規(guī)劃定方向，中途調(diào)整置靈活

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最近，兩名名校畢業(yè)的碩士研究生火了。原因是一個視頻，

視頻主題：“我：畢業(yè)5年，存款5000；她：中傳碩士，火鍋

店保潔?！焙芏嗳丝戳诉@個視頻后，議論紛紛。

母校華中師范大學回應：隨著時代的發(fā)展，對于成功的定義

早已不是一成不變，沒有標準答案。只要不躺平，努力去追求自

己的快樂，就會在自己的時區(qū)中走出屬于自己的人生步伐。的確，

疫情后躺平成了一個熱詞。很多人看到理想和現(xiàn)實相差太大，選

擇躺平?？墒?，天上不會掉餡餅。只要不躺平，每天進步一點點，

讓自己進入忙碌的狀態(tài)，總會發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣。

對此，請寫一篇文章表達你的思考和感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

材料呈現(xiàn)兩位名校畢業(yè)的研究生“高開低走”的人生歷程，

在網(wǎng)上引起議論。對此，她們的母校發(fā)文表示，隨著時代發(fā)展，

對成功的定義沒有標準答案，但只要不“躺平”，而是“更快樂

地去努力”，就會在自己的時區(qū)中走出屬于自己的步伐。如何面

對各種失敗和挫折，對每個人來說都是考驗，在這種考驗中能夠

樂觀面對生活的酸甜苦辣，不“躺平”、“佛系”，而是努力工

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作生活，這種良好心態(tài)值得點贊和學習。母校的對學子的信任和

鼓勵讓人感覺溫暖，鼓勵青年能接納自己的不足，能用拼搏直面

困難，這也是一種成功。表現(xiàn)出社會對青年成長的耐心和包容。

寫作時一，可以從兩位學生的角度出發(fā)，看待年輕人的人生選擇、

人生態(tài)度。比如：當理想和現(xiàn)實相差太大時，接納自己是一個很

努力的普通人，每天都進步一點點，在努力工作中發(fā)現(xiàn)樂趣，這

也是一種成功。也可以從母?；貞慕嵌冗M行評價，結(jié)合當下時

代背景，討論看待成功的問題。成功的標準并不唯一，只要拒絕

躺平，努力走出自己的人生步伐，也是一種成功。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：成功不是

只有一個標準。接下來結(jié)合時代背景，從為什么的角度展開自己

的論述。隨著時代的發(fā)展，我們擁有更廣闊的生存空間，更自由

的人生選擇，成功的定義已不僅僅局限于功成名就，悅納平凡的

自己，不用活在一個標準體系下，這是時代賦予每個人生存的權

利。接下來從怎么辦的角度展開論述：一、接受自己的普通，與

個人和解，不是“躺平”，而是認清自己之后更快樂地繼續(xù)去努

力，更快樂地去生活。二、能夠勇于探索自己的人生，找到自己

的熱情所在，并且能夠勇敢地實現(xiàn)自己的理想，為這個社會做出

自己特有的貢獻，這是屬于每個人獨特的成功。

參考立意：

1.接受自己是個很努力的普通人。

2.“高開低走”的人生，不是失敗的人生。

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3.不用活在一個成功標準體系下。

3、閱讀下列材料，請按要求寫一篇文章。

鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑

人間舉子忙。

——辛棄疾《鵝鵲天?送廓之秋試》

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

——歐陽修《禮部貢院閱進士就試》

1949年3月23日，離開西柏坡之際，毛對周說：“今天是

進京的日子，進京趕考去?！敝苄Υ穑骸拔覀儜敹寄芸荚嚰案?，

不要退回來。”毛說：“退回來就失敗了。我們決不當李自成，

我們都希望考個好成績?！?/p>

過去一百年，黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷?，F(xiàn)

在，黨團結(jié)帶領中國人民又踏上了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新的

趕考之路。

——2021年《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史

經(jīng)驗的決議》

時代是出卷人，我們是答卷人，也是“趕考人”。作為一名

正在沖刺高考的高三學生，請你以“趕考”為核心話題，結(jié)合上

述材料的內(nèi)涵和自己的學習生活體驗，寫一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

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這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

材料一意思是“就像鯨鵬從北海展翅翱游到南海，又像鳳凰

朝向太陽飛。明年的今天，你早已青云直上，那時你可以輕松愉

悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙”，這是辛棄疾送別廓之去

參加秋試時所寫，祝愿他能通過“趕考”求取功名；材料二意思

是“舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在

紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音”，這是歐陽修以考

官的身份，寫出了士子答題情況。這兩則材料中的“趕考”都是

為自己而“趕考”。材料三是1949年離開西柏坡之際，毛與周

之間關于“趕考”的對話，并由此引出當下我黨的''趕考"，強

調(diào)今天黨面臨的“趕考”遠未結(jié)束。這是為國家、為人民而“趕

考”，而且永不結(jié)束。

這三則材料都是圍繞“趕考”來寫，那么“趕考”是什么意

思呢？趕，應對，奔赴；考，考驗?！摆s考”就是以奮進、拼搏

的精神應對考驗?！翱简灐笔菚r代所出，而時代是不停改變的，

所以“趕考”永遠在路上?！摆s考”精神具有永恒的時代價值。

”作為一名正在沖刺高考的高三學生，請你以‘趕考'為核

心話題，結(jié)合上述材料的內(nèi)涵和自己的學習生活體驗，寫一篇文

章”限制了寫作者的身份，所寫內(nèi)容及觀點應該體現(xiàn)青年人積極

向上、勇敢擔當?shù)木?；同時限制了作文的話題及內(nèi)容，以'趕

考’為核心話題，并要結(jié)合自己的學習生活體驗。

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考生寫作時，可從“趕考”是什么，“趕考”的目的是什么，

為什么要永遠走在“趕考”的路上，新時代青年如何磨煉自己的

趕考精神等角度進行闡述。

行文構(gòu)思上，可以概述材料，由材料引出觀點，如“學子趕

考酬壯志，國家趕考謀復興，時代風云變幻，歷史大浪淘沙，而

'趕考精神’仍是鑄就輝煌的不二法門”；接著闡釋“趕考精神”

的內(nèi)涵，并圍繞“趕考精神，助個體取得非凡成就”“趕考精神，

更是一個國家迎來繁昌之局面，一個民族走上復興之通途的有力

助推”兩個方面闡述其意義價值；最后聯(lián)系自身，明確態(tài)度。

參考立意：

1.“趕考”是人生永遠的姿態(tài)。

2.新時代，新“趕考”。

3.“趕考”只有起點，沒有終點。

4.趕考路上，譜寫錦繡華章。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》中有一個情節(jié)，香菱向黛玉拜師學詩，黛玉開導

香菱”若是果有了奇勻，連平仄虛實不對都使得的”，讓香菱明

白“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上”的道理，接著黛玉還

進一步指出“不以詞害意”即“詞句究竟還是末事，第一安意要

緊。若意趣真了，連詞句不用修飾”。黛玉的一番點撥可謂給香

菱打開了學習詩詞的大力，

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以上材料中，黛玉提出作詩“立意為要、修飾次之、規(guī)矩最

末”的觀點，不僅適用于詩歌創(chuàng)作，對我們的學習和生活都有啟

示作用，請你結(jié)合新時代青年的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章，

談談自己的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作人不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道材料作文題，由材料、提示語和要求三部分組成。

第一部分屬于作文材料，選取《紅樓夢》第48回“慕雅女

雅集苦吟詩”，香菱向林黛玉拜師學詩的情節(jié)。通過兩人對話交

流黛玉不僅為香菱解答了讀詩中遇到的困惑，而且也提出學習詩

詞的方法和觀點，即詩詞創(chuàng)作應該“立意為要、修飾次之、規(guī)矩

最末”。

第二部分是寫作的情境要求。該部分是對材料觀點的評價和

闡發(fā)，黛玉的觀點拓展到生活中是什么，需要考生去體悟比較。

擬題人要求考生思考作為新時代青年在生活和學習過程更孩如何

看待這三者之間的輕重關系，這就限制了考生的寫作情境和寫修

身份，強化了青年立場和時代特征也明確了考生思考的領域需要

從文學創(chuàng)作領域，拓展到生活領域。應該明確，所選情節(jié)材料只

是引導考生深入思考和確定立意的由頭與載體。導語“不僅適用

于詩歌創(chuàng)作，對我們的學習和生活都有啟示作用”，引導考生寫

作思路不要囿于材料的范圍?！敖Y(jié)合新時代青年的學習和生活經(jīng)

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驗”的提示則是要求學生寫出青年學生在學習和生活中獲得的獨

特見解，不要空乏議論，要有真實的、個性化的見解，無論議論，

還是敘事，都應該是有“我”之文。

第三部分是寫作的基本要求。其中，“選準角度”是一個明

確的提醒考生不需要面面俱到，可選取某一方面的啟示構(gòu)思作文。

“確定立意”強調(diào)文章的立場清楚，觀點明確。要求部分要注意

“明確文體”，要求學生要有強烈的文體意識，切不可寫成“四

不像”的作文。根據(jù)“感悟與思考”的提示，本文比較適合的文

體是議論文。

該作文題考查了學生思辨性，本身就具有三元思辨關系，所

以此題論證角度應該是豐富的?？忌瓤梢再澩@個觀點，也可

以對三者之間的關系進行重新建構(gòu)。但是，寫作時應該立足三位

一體，不能拆開，可以有所偏重。如果有的考生只論述其中兩者

之間的關系，應該不高于42分，如果只論述其中一個部分，應

該視為偏題，得分不高于35分。本題的亮點和難點聚焦在對“立

意”“修飾”“規(guī)矩”三者內(nèi)涵的理解上。

如果把這個觀點拓展到文學創(chuàng)作領域，這三者的關系還是比

較清晰的，考生不難比較。以文藝評論寫作領域為例:好的文藝評

論，要有高遠的立意，或者叫做立魂。讀一篇文藝評論，先看立

意，作品格調(diào)的高下立判。立意高，作品格調(diào)就高;立意低，作品

就庸俗甚至卑下。立意的高下之分，對應著作者人格的高下之分，

文如其人。文藝評論要有責任和擔當。既不媚俗，也不媚雅，追

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求真向善的思想境界、健康真誠的作風?！吨泄仓醒腙P于繁榮發(fā)

展社會主義文藝的意見》明確指出：“文藝評論存在‘缺席'、'缺

位'現(xiàn)象，對優(yōu)秀作品推介不夠，對不良現(xiàn)象批評乏力，文藝評

論辨善惡、鑒美五、促繁榮的作用有待強化?！?/p>

再拓展到學術研究領域，可以指“獨立的精神、創(chuàng)新的做法、

嚴謹?shù)某绦颉?。陳寅?953年在《對科學院的答復》中說：“我

認為研究學術，最重要的是要具有自由的意志和獨立的精神?！?/p>

但是對于科學研究來說，“獨立的精神”就一定比“創(chuàng)新的想法”

和“嚴謹?shù)某绦颉备袃r值嗎？此時考生就可對這三者之間的關系

進行思辨。

再拓展到不同的生活領域，這個觀點的內(nèi)涵就要發(fā)生改變，

對它的理解是多元化的，“立意”可以理解為“真性情”，“修

飾”可以理解為“美化”，“規(guī)矩”可以理解為“規(guī)則”等，言

之成理即可。而在我們的現(xiàn)實生活中，這三者之間并無絕對的優(yōu)

劣之分，要想?yún)^(qū)分它們之間的先后關系需要放在不同的情境中，

所以這個題目需要考生結(jié)合青年立場和時代背景去分析闡釋。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在對2022卡塔爾世界杯決賽的最后一場球進行解說時，央

視解說員賀煒引用了法國作家福樓拜的經(jīng)典名言“人的一生中最

光輝的一天，并非功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人

生的挑戰(zhàn)，以勇敢邁向意志那天”來送給失利的法國隊，希望法

國隊重拾勇氣，重振輝煌。