三年調(diào)研報(bào)告(3篇范文)

三年調(diào)研報(bào)告(3篇范文)【第1篇】三班級學(xué)校語文課上課狀況調(diào)研報(bào)告范文

三班級學(xué)校語文課上課狀況調(diào)研報(bào)告范文

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系親密，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要留意語言要精確?????、簡潔。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是我收集整理的三班級學(xué)校語文課上課狀況調(diào)研報(bào)告范文，歡迎閱讀與保藏。

三班級學(xué)校語文課上課狀況調(diào)研報(bào)告

一、基本狀況

我們按工作方案進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容分為兩大塊，一是深化課堂聽課，二是檢查教學(xué)常規(guī)管理。這次調(diào)研，聽了指定的課改班級與非課改班級的課16節(jié)，檢查老師備課筆記(教案)，聽課筆記簿，作業(yè)批改抽樣檢查，召開座談溝通會(huì)，狀況反饋分析會(huì)。

二、值得確定的地方

1．課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①無論是課改班級還是非課改班級，部分語文老師的課堂教學(xué)不管是從老師的教學(xué)方式，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)方式都給人一種新奇的感覺，都在肯定程度上體現(xiàn)新課程的理念。②開頭打破“老師為中心”，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

2．語文三個(gè)維度目標(biāo)得到肯定程度的呈現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①部分老師的教學(xué)較扎實(shí)，學(xué)問和力量這個(gè)維度落實(shí)得較好；②注意引導(dǎo)同學(xué)積累。許多老師都重視引導(dǎo)同學(xué)積累字、詞、句方面的學(xué)問；③重視進(jìn)展性評價(jià)，課堂上激勵(lì)性語言多了。

3．部分語文老師都能夠?qū)⒄Z文學(xué)科與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠運(yùn)用多媒體上課。老師在運(yùn)用多媒體上課方面做得較好，課件制作得很精致，教學(xué)中也運(yùn)用得恰到好處。

4．學(xué)校都比較重視教學(xué)常規(guī)管理，表現(xiàn)在以下幾方面：①絕大部分老師都能依據(jù)教學(xué)進(jìn)度備課和撰寫教案，教案比較規(guī)范，書寫也仔細(xì)；②老師能夠有方案地相互聽課，聽課簿內(nèi)容較具體。③老師布置的作業(yè)量基本適中，形式多樣，批改得較細(xì)致。作文批改基本上評有分?jǐn)?shù)（等級）和寫有批語。中高班級還要求同學(xué)寫日記或周記。

三、存在問題

1．部分語文老師的課堂教學(xué)消失了不容忽視的三種傾向：一是重視朗讀課文，忽視語言的運(yùn)用，輕視在課堂上進(jìn)行語文實(shí)踐，不通過有效的練習(xí)來培育語感，只是一味的把課文讀來讀去；二是重視感悟，忽視質(zhì)疑，這在中高班級教學(xué)中表現(xiàn)得更加突出；三是課改班級的教學(xué)有弱化“雙基”的傾向。

2．同學(xué)的語文作業(yè)停留在學(xué)問性的層面較多，中高班級缺乏思維性拓展練習(xí)。如造句、寫話、日記、周記等。

3．閱讀教學(xué)方面同學(xué)缺乏有效的練習(xí)，老師沒有設(shè)計(jì)精讀課文中的重點(diǎn)語段練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。不重視培育閱讀力量方面的書面練習(xí)。

4．課改班級老師的課堂教學(xué)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象較普遍，許多老師的課只有溫度而沒有深度。

5．大部分忽視對習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)討論，有的老師拔高習(xí)作教學(xué)的要求。比如，某老師批改三班級的作文時(shí)寫下“詳略不得當(dāng)、中心不突出”這樣的評語，評分只有30、40分的作文也較多，打擊了同學(xué)習(xí)作的信念。

6．課改班級消失了老師的指導(dǎo)作用“弱化”現(xiàn)象，表現(xiàn)在老師一味放手，給同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，過多進(jìn)行意義不大的小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

7．少部分低班級語文老師執(zhí)教精讀課文時(shí)還不能將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

8．教學(xué)常規(guī)管理方面：許多語文老師沒有寫教學(xué)反思，少部分老師的備課筆記（教案）太簡潔，有的滯后于教學(xué)進(jìn)度。有的老師聽課極少，一個(gè)月只聽了一節(jié)課。

四、教學(xué)建議

1．要正確處理好繼承傳統(tǒng)與進(jìn)展創(chuàng)新的關(guān)系，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。課改班級尤具要留意夯實(shí)“雙基”。

2．加強(qiáng)語文實(shí)踐，中高班級老師要為同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)運(yùn)用語感的富于多樣性、制造性、選擇性的書面練習(xí)。每篇精讀課文學(xué)完后，課堂上要騰出5—8分鐘讓同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3．加強(qiáng)對習(xí)作教學(xué)的課堂教學(xué)討論，要進(jìn)行習(xí)作教學(xué)討論活動(dòng)。

4．重視教學(xué)案例討論。在學(xué)科教研活動(dòng)中，可以通過觀摩課例剖析個(gè)案讓老師明確什么是該學(xué)習(xí)的，什么是該避開的。

5．老師要寫教學(xué)反思。不是每課必寫，起碼一個(gè)學(xué)期要寫一些有價(jià)值的課后反思。

6．要結(jié)合自己所屬遠(yuǎn)程教育的模式加強(qiáng)對老師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)資源開展語文教研活動(dòng)。

7.加強(qiáng)集體備課。校本教研要帶著“問題”進(jìn)行討論。

三班級學(xué)校語文課上課狀況調(diào)研報(bào)告，盡在酷貓寫作。

【第2篇】學(xué)前教育三年行動(dòng)方案落實(shí)狀況調(diào)研報(bào)告

學(xué)前教育三年行動(dòng)方案落實(shí)狀況調(diào)研報(bào)告

潘忠平

調(diào)研背景

一、政策解讀

我國學(xué)前教育所面臨的辦學(xué)條件差、幼教資源短缺、入園難等現(xiàn)實(shí)狀況，引起了___、國務(wù)院的高度關(guān)注。

2022年3月16日，x市委副書記、市長陳xx就我市學(xué)前教育工作進(jìn)行專題調(diào)研，并主持召開專題座談會(huì)，會(huì)上下發(fā)了《x市學(xué)前教育三年行動(dòng)方案（征求看法稿）》。

二、縣情分析

1、歷史因素：1999年前，我縣幼兒教育實(shí)行學(xué)校承辦，基本做到村村有學(xué)校、校校有幼兒班。

基本狀況

近兩年來，我縣仔細(xì)落實(shí)《xx縣學(xué)前教育三年行動(dòng)方案》，以辦人民滿足教育為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)進(jìn)展觀，通過健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦園行為，使學(xué)前教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、學(xué)前教育進(jìn)展規(guī)模

1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（所）

（略）

二、學(xué)前教育管理現(xiàn)狀

3、提升了保教質(zhì)量。為訂正人們對學(xué)前教育的曲解，一是縣教育局下發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和訂正"學(xué)?；?現(xiàn)象的通知》并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全面組織學(xué)習(xí)，通過各種形式來宣揚(yáng)新的學(xué)前教育理念，逐步訂正"認(rèn)為讀幼兒園就是要寫字算數(shù)，和學(xué)校生一樣寫作業(yè)"這一陳舊觀念，逐步讓家長熟悉到"幼兒入園就讀的目的在于培育小伴侶們在集體活動(dòng)中的各項(xiàng)力量和習(xí)慣（包括行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、基本社交力量）以及開發(fā)他們的智力和培育他們的學(xué)習(xí)愛好".二是縣教育局組織學(xué)前教育送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，把科學(xué)合理的學(xué)前教育理念融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓農(nóng)村的幼教工接觸、了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用，以達(dá)到逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)校化傾向的目的，提升學(xué)前教育質(zhì)量。三是執(zhí)行《xx縣幼兒園教玩具配備名目》，讓各類幼兒園熟悉到自身玩具配備的不足，也加大了質(zhì)量提升的力度，從以前單一的球類到現(xiàn)在的桌面玩具、室內(nèi)玩具及戶外玩具全部進(jìn)行了充實(shí)，硬件環(huán)境從簡潔的水泥地面、白墻面改造成了木地板、地毯、人造草皮等各類軟化地面及童趣味十足的彩色墻體。

三、學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入狀況

1、中心幼兒園建設(shè)

（略）

2、民辦普惠幼兒園建設(shè)

（略）

存在的主要問題

一、進(jìn)展方面的問題

2、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，大部分幼兒園（包括公辦和民辦）辦園條件長期得不到改善，辦園設(shè)施陳舊、活動(dòng)場地狹窄、設(shè)計(jì)極其不合規(guī)范、規(guī)模小、班額大，嚴(yán)峻制約著我縣學(xué)前教育的進(jìn)展，嚴(yán)峻影響幼兒的健康成長。

3、非法辦園現(xiàn)象有禁不止。我縣少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍存在非法辦園現(xiàn)象，這些幼兒園無任何辦園手續(xù)，師資、園舍條件等都無法達(dá)到辦園要求。

二、老師隊(duì)伍的問題

1、幼兒老師編制短缺。國家規(guī)定，辦園規(guī)模在3個(gè)班（含3個(gè)班）以下、在園幼兒不超過x人的，每班至少配備一教一保；規(guī)模3個(gè)班以上、在園幼兒超過75人以上的，每班配備兩教一保。按此標(biāo)準(zhǔn)，全縣只有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園達(dá)標(biāo)。全縣一班一師現(xiàn)象普遍存在。

2、幼兒老師待遇普遍偏低，老師隊(duì)伍不穩(wěn)定。待遇低、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀老師，老師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員流失現(xiàn)象嚴(yán)峻，尤其是民辦幼兒園更為突出。老師問題是制約我縣學(xué)前教育健康、持續(xù)進(jìn)展的主要瓶頸之一。

三、保教質(zhì)量方面的問題。

1、幼兒園班額普遍過大。依據(jù)《xx省幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定編班人數(shù)：小班xx人，中班x人，大班x人。目前，縣城區(qū)幼兒園平均班額x人，最大班額達(dá)x人。

2、幼師合格率低。幼師隊(duì)伍整體素養(yǎng)較低，尤其是農(nóng)村幼兒園更為突出。全縣除楚江鎮(zhèn)第一幼兒園外，其它幼兒園都存在資質(zhì)不合格的老師，老師取得幼兒老師資格證書的比例特別低。有的學(xué)校附設(shè)學(xué)前班老師雖有學(xué)校老師資格證，但轉(zhuǎn)崗后未參與幼師培訓(xùn)，不適合幼兒教學(xué)。全縣幼兒老師x人，持有各類老師資格證人數(shù)x人，具有幼師資格證僅x人，幼師持證率x%.

由于保教人員專業(yè)化水平低，教學(xué)方式單一，教育手段落后，"學(xué)?；?傾向依舊突出，嚴(yán)峻影響幼兒園保教質(zhì)量，更談不上老師討論兒童特點(diǎn)和教育規(guī)律，辦園水平難以提高。

建議與對策

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，學(xué)前教育的均衡進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)教育公正的重要前提和基礎(chǔ)。面對我縣學(xué)前教育進(jìn)展中存在的問題，擴(kuò)高校前教育掩蓋面，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐成為當(dāng)務(wù)之急。

一、強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育快速納入基本公共教育服務(wù)體系。

1、落實(shí)建設(shè)學(xué)前教育基本公共教育服務(wù)體系。學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo)、公辦為主、社會(huì)參加的辦學(xué)體制，加快進(jìn)展公辦幼兒園，樂觀扶持民辦幼兒園，將學(xué)前教育基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)落到實(shí)處。

2、明確管理職責(zé)。堅(jiān)持實(shí)行屬地管理和相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對本轄區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的全面工作要統(tǒng)一管理、督查和考核。建立學(xué)前教育質(zhì)量管理與評估體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

3、嚴(yán)把學(xué)前教育準(zhǔn)入關(guān)。各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一律實(shí)行教育行政主管部門審批制度。

二、加大建設(shè)投入，形成"廣掩蓋、?；?的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

1、加高校前教育投入力度。

一是完成學(xué)前教育三年行動(dòng)方案，確保公辦幼兒園建設(shè)布局科學(xué)，設(shè)計(jì)規(guī)范，掩蓋合理，通過3至5年，基本形成以公辦幼兒園為主體的學(xué)前教育格局。

二是把學(xué)前教育工作經(jīng)費(fèi)納入公共財(cái)政范圍。財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)在縣級財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中所占比例要逐年增長。

三是拓寬學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。要落實(shí)有關(guān)政策，城市建設(shè)維護(hù)稅、城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)各5%用于學(xué)前教育，土地出讓收入按0.5%的比例用于學(xué)前教育。

四是設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。全面落實(shí)人平1元的學(xué)前教育專項(xiàng)資金，通過以獎(jiǎng)代投的方式，支持和鼓舞各類幼兒園的建設(shè)和進(jìn)展。建議對創(chuàng)建省、市、縣級示范性幼兒園勝利的分別賜予10萬、5萬、3萬元的嘉獎(jiǎng)；對年檢合格的民辦園按規(guī)模大小賜予1000-5000元的補(bǔ)助嘉獎(jiǎng)，逐步把合格的民辦園過渡成普惠性幼兒園。

2、創(chuàng)新建園機(jī)制。

一是鼓舞社會(huì)力氣投資、捐資進(jìn)展學(xué)前教育。樂觀引導(dǎo)社會(huì)力氣舉辦優(yōu)質(zhì)、特色幼兒園，滿意不同家長的需求。鼓舞社會(huì)各界以捐贈(zèng)形式支持幼兒園建設(shè)。

二是落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)待政策。幼兒園用地按國家公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定賜予優(yōu)待。對符合稅法規(guī)定的舉辦單位免征企業(yè)所得稅。對幼兒園按標(biāo)準(zhǔn)收取的教育費(fèi)、保育費(fèi)，稅務(wù)部門依據(jù)《財(cái)政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于加強(qiáng)教育勞務(wù)營業(yè)稅征收管理有關(guān)問題的通知》（財(cái)稅[2022]3號）規(guī)定免征營業(yè)稅，對民辦幼兒園房屋租賃等稅費(fèi)按有關(guān)政策規(guī)定賜予優(yōu)待。幼兒園的用水、用電和用氣執(zhí)行中學(xué)校校用水、用電、用氣標(biāo)準(zhǔn)。

五是改建農(nóng)村中學(xué)校富余校舍舉辦幼兒園。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府通過整體移植、設(shè)立校中園等形式，建成具有相對獨(dú)立院落和法人資格的公辦幼兒園。

3、樂觀扶持普惠性民辦幼兒園。實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)、政府購買服務(wù)等形式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園供應(yīng)普惠性服務(wù)，形成"以政府辦園為主體，社會(huì)力氣辦園為補(bǔ)充"的辦園格局。將民辦幼兒園的業(yè)務(wù)管理、師資培訓(xùn)和督導(dǎo)評估納入教育局統(tǒng)一管理，加大民辦幼兒園規(guī)范化管理，扶持民辦幼兒園擴(kuò)大規(guī)模、完善硬件設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，形成并進(jìn)展辦園特色，向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方向進(jìn)展。

三、增加幼師編制，提高老師待遇，完善聘用制度，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。

1、配齊師資力氣。依據(jù)國家規(guī)定的每班兩教一保標(biāo)準(zhǔn)配備老師和保育員。

2、嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。幼兒園老師應(yīng)持有幼兒老師資格證書，幼兒園工作人員也應(yīng)具有相關(guān)崗位資質(zhì)，對已在園工作但未達(dá)到持證上崗要求的，要逐年組織培訓(xùn)。對達(dá)不到要求的要堅(jiān)決予以辭退，不具備相關(guān)資質(zhì)的人員堅(jiān)決不予以聘請。

3、加大幼兒師資培訓(xùn)力度。幼兒園園長必需接受國家規(guī)定的幼兒園園長崗位培訓(xùn)，老師和保育員要樂觀參與園本業(yè)務(wù)培訓(xùn)和上級主管部門組織的培訓(xùn)。各類幼兒園要在五年內(nèi)完成全員培訓(xùn)任務(wù)，確保全面提升整體隊(duì)伍的素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

（略）

四、理順管理體制，全面落實(shí)學(xué)前教育工作職責(zé)。

1、建立和完善管理體制。建立和完善政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，有關(guān)部門協(xié)調(diào)協(xié)作，幼兒園和家長共同參加的學(xué)前教育管理體制。

2、連續(xù)開展幼兒園清理整頓工作。由縣鄉(xiāng)兩級政府牽頭，教育、工商、衛(wèi)生、消防、司法、發(fā)改、城管等部門參加，定期開展聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)，堅(jiān)決取締非法幼兒園，整改不合格的幼兒園，促進(jìn)全縣學(xué)前教育健康有序進(jìn)展。

3、強(qiáng)化督查考核。教育主管部門要加強(qiáng)對學(xué)前教育的檢查指導(dǎo)，努力擺脫學(xué)前教育"保姆式"和"學(xué)?；?教育模式。要建立和完善學(xué)前教育督導(dǎo)評估機(jī)制，"兩辦"督查室和政府教育督導(dǎo)室要定期或不定期開展學(xué)前教育督導(dǎo)評估，要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行學(xué)前教育進(jìn)展職責(zé)的狀況納入教育強(qiáng)縣工作考核，年底進(jìn)入崗位目標(biāo)考核，對學(xué)前教育嚴(yán)峻滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府予以問責(zé)。

【第3篇】三班級學(xué)校語文課上課狀況調(diào)研報(bào)告范文（精選）

一、基本狀況

我們按工作方案進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容分為兩大塊，一是深化課堂聽課，二是檢查教學(xué)常規(guī)管理。這次調(diào)研，聽了指定的課改班級與非課改班級的課16節(jié)，檢查老師備課筆記(教案)，聽課筆記簿，作業(yè)批改抽樣檢查，召開座談溝通會(huì)，狀況反饋分析會(huì)。

二、值得確定的地方

1．課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①無論是課改班級還是非課改班級，部分語文老師的課堂教學(xué)不管是從老師的教學(xué)方式，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)方式都給人一種新奇的感覺，都在肯定程度上體現(xiàn)新課程的理念。②開頭打破“老師為中心”，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

2．語文三個(gè)維度目標(biāo)得到肯定程度的呈現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①部分老師的教學(xué)較扎實(shí)，學(xué)問和力量這個(gè)維度落實(shí)得較好；②注意引導(dǎo)同學(xué)積累。許多老師都重視引導(dǎo)同學(xué)積累字、詞、句方面的學(xué)問；③重視進(jìn)展性評價(jià)，課堂上激勵(lì)性語言多了。

3．部分語文老師都能夠?qū)⒄Z文學(xué)科與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠運(yùn)用多媒體上課。老師在運(yùn)用多媒體上課方面做得較好，課件制作得很精致，教學(xué)中也運(yùn)用得恰到好處。

4．學(xué)校都比較重視教學(xué)常規(guī)管理，表現(xiàn)在以下幾方面：①絕大部分老師都能依據(jù)教學(xué)進(jìn)度備課和撰寫教案，教案比較規(guī)范，書寫也仔細(xì)；②老師能夠有方案地相互聽課，聽課簿內(nèi)容較具體。③老師布置的作業(yè)量基本適中，形式多樣，批改得較細(xì)致。作文批改基本上評有分?jǐn)?shù)（等級）和寫有批語。中高班級還要求同學(xué)寫日記或周記。

三、存在問題

1．部分語文老師的課堂教學(xué)消失了不容忽視的三種傾向：一是重視朗讀課文，忽視語言的運(yùn)用，輕視在課堂上進(jìn)行語文實(shí)踐，不通過有效的練習(xí)來培育語感，只是一味的把課文讀來讀去；二是重視感悟，忽視質(zhì)疑，這在中高班級教學(xué)中表現(xiàn)得更加突出；三是課改班級的教學(xué)有弱化“雙基”的傾向。

2．同學(xué)的語文作業(yè)停留在學(xué)問性的層面較多，中高班級缺乏思維性拓展練習(xí)。如造句、寫話、日記、周記等。

3．閱讀教學(xué)方面同學(xué)缺乏有效的練習(xí)，老師沒有設(shè)計(jì)精讀課文中的重點(diǎn)語段練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。不重視培育閱讀力量方面的書面練習(xí)。

4．課改班級老師的課堂教學(xué)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象較普遍，許多老師的課只有溫度而沒有深度。